Para atender a esse objetivo, realizei uma pesquisa bibliográfi ca nos números editados entre os anos de 2009 e 20185 nos dois periódicos, usando como termos de busca: jogo, brincadeira, brincar e brinquedo, no título, palavras chave e resumo.
Na RBCE encontrei 74 artigos que apresentaram pelo menos um dos termos de busca. Após a leitura dos resumos selecionei os 15 que trata- vam do jogo como tal e traziam também a relação com o contexto escolar. Muitos dos textos que foram excluídos incluíam a palavra jogo no resumo tratando-se: de uma partida de algum determinado esporte, como exem- plo, ‘avaliação do posicionamento tático dos jogadores durante os jogos do campeonato brasileiro’; ou de jogo como evento, por exemplo, ‘Jogos Olímpicos’; não tratando do fenômeno jogo em si. Após leitura na íntegra
94
Elaine Prodócimo
dos 15 textos levantados, restaram 10 que realmente relacionavam o jogo com o contexto da escola ou Educação Física escolar6. Os artigos, seus/ suas autores/as, volume, número e ano de publicação estão apresentados no quadro 1. Os artigos que atenderam aos critérios foram nomeados R1, R2 e sucessivamente para os publicados na RBCE, e C1, C2 e sucessivamente para os publicados na Cadernos de Formação.
Quadro 1 − Artigos sobre jogo e Educação Física escolar na RBCE entre os anos de 2009 e 2018.
Título Autores Edição e ano de publicação
R1
“Jogando” com as diferentes linguagens: a atualização dos jogos na Educação Física escolar
Juliana de Alencar Viana, Cristiane Oliveira
Pisani Martini
v. 38, n. 3 (2016)
R2
O desenvolvimento da compreensão holística do jogo por meio da criação
do jogo
Mauro Henrique André, Peter Hastie, Rui Flores
Araújo v. 37, n. 4 (2015) R3 Educação Física na Educação Infantil: produção de saberes no cotidiano escolar
André da Silva Mello, Wagner dos Santos, Marcos Vinicius Klippel,
Amanda de Pianti Rosa, Sebastião Josué Votre
v. 36, n. 2 (2014)
R4
Sem tempo de ser criança: a pressa no contexto da
educação de crianças e implicações nas aulas de
educação física
Gilmar Staviski, Aguinaldo Cesar Surdi,
Elenor Kunz v. 35, n. 1 (2013) R5 Saberes compartilhados no ensino de jogos e brincadeiras: maneiras/ artes de fazer na Educação
Física
Júlia Miranda Falcão, Silvana Ventorim, Wagner dos Santos, Amarílio Ferreira Neto
v. 34, n. 3 (2012)
R6 Brincar e mediação na escola
Mariana Stoeterau Navarro, Elaine
Prodócimo
v. 34, n. 3 (2012)
6 Destaco a questão da educação de maneira mais geral pois alguns textos tratavam do jogo na
Educação Infantil, que, em muitos contextos, não conta com professor especialista da área da Educação Física.
Capítulo 6 – A produção de conhecimento acerca de jogo e brincadeira nos Cadernos de Formação e na RBCE
R7
O brincar na escola: a relação entre o lúdico e a mídia no universo infantil
Isabelle Borges Siqueira, Ingrid Dittrich Wiggers, Valéria Pereira de Souza
v. 34, n. 2 (2012)
R8
Os exergames e a Educação Física escolar na
cultura digital
Ana Flávia de Oliveira Baracho, Fernando Joaquim Gripp, Márcio
Roberto de Lima
v. 34, n. 1 (2012)
R9
O jogo por uma perspectiva histórico-
cultural
Gustavo Martins Piccolo v. 31, n. 2 (2010)
R10
O desenvolvimento histórico-cultural da criança nas aulas de Educação Física: possibilidades de trabalho
a partir da atividade principal e dos temas
Carolina Piccheti Nascimento, Luiz Eduardo Pinto Bastos
Tourinho Dantas
v. 31, n. 1 (2009)
Fonte: A autora
Na revista Cadernos de Formação, foram levantados inicialmente 19 artigos entre os anos de 2010 e 2017. Desses, 12 tratavam da escola, o restante não foi considerado por não fazer referência à escola ou por tratar o jogo como evento ou esporte.
Quadro 2 − Artigos sobre jogo e Educação Física escolar na Cadernos de Formação entre os anos de 2010 e 2017
Título Autores Edição e ano de publicação
C1
Círculo de cultura e educação física escolar: refl exões de um docente
sobre a sua prática pedagógica
Claudio Aparecido de Sousa, Peterson Amaro da Silva, Daniel Teixeira
Maldonado
v. 8, n. 2 (2017)
C2
O ato brincar e a abordagem crítico-superadora da educação física: um relato de
experiência
Bruno Adriano
Rodrigues Silva v. 8, n. 2 (2017)
C3
“Meu jogo, minhas regras”: desconstruindo a mercadorização do brincar
de pega-varetas
Vitor de Castro Melo,
96
Elaine Prodócimo
C4
Corpo, cultura de movimento e jogos indígenas nas aulas de
Educação Física
Moaldecir Freire Domingos Junior, Gustavo Henrique Gonçalves e Silva, Josilane dos Santos de
Sales, Camila Ursula Batista Carlos, Luiz Arthur Nunes da Silva
v. 8, n. 1 (2017)
C5
Repensando o ensino dos jogos esportivos coletivos na
escola
Felipe Canan, Daniel Bernardes de Brito, Vilson Dobrantz, Ademilto Miola v. 8, n. 1 (2017) C6 A prática pedagógica e o currículo praticado pelos professores de Educação Física na Educação Infantil
de Serra/ES
Rosiléia Perini, Valter
Bracht v. 7, n. 2 (2016)
C7
Da queimada “intergaláctica” ao cabo
de “três forças”: uma experiência pedagógica sobre
os usos dos jogos como conteúdo de ensino da
Educação Física
Victor José Machado de Oliveira, Igor Câmara
Luiz
v. 7, n. 1 (2016)
C8 Em defesa da brincadeira de comer no contexto escolar Th iago Perez Jorge v. 4, n. 2 (2013)
C9
Conteúdos, linguagens e possibilidades: o relato de uma proposta da Educação Física na educação infantil
Adriana Maria Pereira
Wendhausen v. 3, n. 2 (2012)
C10
Educação Física e poesia na escola: dialogando uma experiência pedagógica com o livro Menino do mato, de
Manoel de Barros
Cláudio Marques
Mandarino v. 3, n. 2 (2012)
C11
Signifi cações da participação ativa de alunos da 5ª série do ensino fundamental na construção e reconstrução
de jogos nas aulas de Educação Física – um relato
de experiência
Iara Patrícia Alves Leite, Julieli Malini Vargas,
Beatriz dos Santos Garcez
v. 3, n. 1 (2012)
C12 Jogos, esportes: desafi os para a Educação Física escolar Alexandre Fernandez Vaz v. 1, n. 2 (2010)
Capítulo 6 – A produção de conhecimento acerca de jogo e brincadeira nos Cadernos de Formação e na RBCE