C.H. Semanal: 2.5H
Professor(es): Vera Lucia Santos Silva
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Atividades
Acompanhar as equipes multidisciplinares para avaliação. Acompanhar ordem de serviço.
Promover ação conjunta com a área de saúde.
Demonstrar comportamento individual e em grupo compatível com a ética profissional e social. Trabalhar em equipe.
Demonstrar capacidade de discernimento.
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular.
Função: Relações Humanas do Trabalho
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Correlacionar a importância política, social e psicológica do trabalho, com a vida e a saúde do homem / sociedade.
2. Identificar os aspectos econômicos, sociais e tecnológicos que compõem os processos laborais e que
interferem na qualidade de vida.
3. Identificar e monitorar variáveis de referência do trabalho e do indivíduo, bem como desvios de conduta.
1.1Enfatizar a importância política, social e psicológica do trabalho com o bem estar do homem / sociedade.
2.1. Promover ações que visem à saúde e à qualidade de vida do trabalhador.
2.2. Listar os aspectos que compõem os processos laborais e que interferem na qualidade de vida. 2.3. Colaborar com outros programas da organização que visem promover e preservar da saúde do conjunto de trabalhadores.
3.1. Pesquisar os desvios de conduta no ambiente de trabalho.
3.2. Utilizar guia de intervenção que promova atitudes corretas e comportamentos adequados em relação à SST e aos direitos da pessoa com deficiência.
3.3. Efetuar anotações em sistemas de auditoria comportamental.
3.4. Listar as prioridades das pessoas com necessidades especiais.
1. Homem, trabalho e segurança:
o homem como ser
multideterminado biopsico e socialmente;
o trabalho como a práxis do homem;
o ambiente e a segurança do trabalho
2. Comportamento: evolução, tipos e sua influência na segurança do trabalho
3. Promoção de saúde e qualidade de vida:
definições, como promovê-las dentro da empresa, aspectos que as influenciam
4. Motivação e desempenho: definições, modelo básico de motivação, os ciclos
motivacionais e a Teoria da Hierarquia das Necessidades, de Abraham Maslow 5. Desajustamento no trabalho: Relacionado ao indivíduo e a situação/empresa 6. consequências psicológicas dos acidentes do trabalho 7. Saúde Mental:
Fatores que interferem;
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saúde mental e trabalho 8. Aspectos a serem considerados na segurança do trabalho: Transtornos e problemas psicológicos como fatores de risco e atitudes facilitadoras de TST na presenção de acidentes 9. Trabalho em equipe 10. Direitos da pessoa com deficiência:Inclusão e acessibilidade aplicadas ao ambiente de trabalho – legislação pertinente.
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos
Cronograma (Semana) 1-Enfatizar a importância política,
social e psicológica do trabalho com o bem estar do homem/sociedade
1. Homem, trabalho e segurança:
o homem como ser multideterminado biopsico e socialmente;
o trabalho como a práxis do homem; o ambiente e a segurança do trabalho .
Competência: 1 Apresentação do professor, medotologia e bases tecnológicas. Aula expositiva dialogada 21/07 a 25/07
2.1. Promover ações que visem à saúde e à qualidade de vida do trabalhador.
2.2. Listar os aspectos que compõem os processos laborais e que interferem na qualidade de vida.
2. Comportamento:
evolução, tipos e sua influência na segurança do trabalho . Competência: 2 Aula expositiva dialogada; . 28/07 a 01/08
2.3. Colaborar com outros programas da organização que visem promover e preservar da saúde do conjunto de trabalhadores.
3. Promoção de saúde e qualidade de vida: definições, como promovê-las dentro da empresa, aspectos que as influenciam .
Competência: 2
Aula expositiva
dialogada; 04/08 a 08/08
3.1. Pesquisar os desvios de conduta no ambiente de trabalho. 3.2. Utilizar guia de intervenção que promova atitudes corretas e comportamentos adequados em relação à SST e aos direitos da pessoa com deficiência.
4. Motivação e desempenho:
definições, modelo básico de motivação, os ciclos motivacionais e a Teoria da Hierarquia das Necessidades, de Abraham Maslow
Competência: 3 Aula expositiva dialogada; Leitura e Interpretação textual. 11/08 a 16/08 3.1. Pesquisar os desvios de conduta no ambiente de trabalho. 3.2. Utilizar guia de intervenção que promova atitudes corretas e comportamentos adequados em relação à SST e aos direitos da pessoa com deficiência.
4. Motivação e desempenho:
definições, modelo básico de motivação, os ciclos motivacionais e a Teoria da Hierarquia das Necessidades, de Abraham Maslow .
Competência: 3 Recurso audiovisual: filme motivacional nas empresas. 18/08 a 22/08
3.3. Efetuar anotações em sistemas de auditoria comportamental.
5. Desajustamento no trabalho:
relacionado ao indivíduo e à situação/ empresa
Aula expositiva dialogada;
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Competência: 3 Introdução ao tema. 3.3. Efetuar anotações em sistemas
de auditoria comportamental.
5. Desajustamento no trabalho:
relacionado ao indivíduo e à situação/ empresa
Competência: 3
Leitura e
Interpretação textual
01/09 a 05/09 3.4. Listar as prioridades das
pessoas com necessidades especiais.
6. Consequências psicológicas dos acidentes do trabalho Competencia 3 Pesquisa bibliográfica em sala de aula 08/09 a 12/09 3.4. Listar as prioridades das
pessoas com necessidades especiais.
7. Saúde mental: fatores que interferem; importância do
Competência: 1 e 3
Aula expositiva
dialogada; 16/09 a 19/09 3.4. Listar as prioridades das
pessoas com necessidades especiais.
8. Aspectos a serem considerados na segurança do trabalho:
transtornos e problemas psicológicos como fatores de risco e atitudes facilitadoras do TST na prevenção de acidentes. Competências: 2 e 3 Aula expositiva dialogada; Introdução ao tema 22/09 a 26/09
3.4. Listar as prioridades das pessoas com necessidades especiais.
8. Aspectos a serem considerados na segurança do trabalho:
transtornos e problemas psicológicos como fatores de risco e atitudes facilitadoras do TST na prevenção de acidentes. Competências: 2 e 3 Leitura e interpretação textual com discussão em sala. 29/09 a 03/10
3.4. Listar as prioridades das pessoas com necessidades especiais. 9. Trabalho em equipe Competências: 2 e 3 Aula expositiva e dialogada Dinâmica em sala com simulação de situações e casos hipotéticos referente a saúde mental e fatores que interferem no trabalho 06/10 a 10/10
3.4. Listar as prioridades das pessoas com necessidades especiais.
10. Direitos da pessoa com deficiência:
inclusão e acessibilidade aplicadas ao ambiente de trabalho – legislação pertinente
Competências: 2 e 3 Pesquisa bibliográfica em grupo 13/10 a 17/10
3.4. Listar as prioridades das pessoas com necessidades especiais.
10. Direitos da pessoa com deficiência: deficiência:
inclusão e acessibilidade aplicadas ao ambiente de trabalho – legislação pertinente
Competências: 2 e 3 Apresentação de trabalho em sala: simulando campanhas de promoção da saúde e prevenção de acidentes 20/10 a 24/10
3.4. Listar as prioridades das pessoas com necessidades especiais.
10. Direitos da pessoa com deficiência: deficiência:
inclusão e acessibilidade aplicadas ao ambiente de trabalho – legislação pertinente
Competências: 2 e 3 Apresentação de trabalho em sala: simulando campanhas de promoção da saúde e prevenção de acidentes 29/10 a 31/10
3.4. Listar as prioridades das pessoas com necessidades especiais.
9. Trabalho em equipe
Competências: 2 e 3 Apresentação de trabalho em sala:
simulando
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campanhas de promoção da saúde e prevenção de acidentes. 3.4. Listar as prioridades das
pessoas com necessidades
especiais. 9. Trabalho em equipe
Competências: 2 e 3 Apresentação de trabalho em sala: simulando campanhas de promoção da saúde e prevenção de acidentes. 10/11 a 14/11
3.4. Listar as prioridades das pessoas com necessidades
especiais. 8. Aspectos a serem considerados na segurança do trabalho: transtornos e problemas psicológicos como fatores de risco e atitudes facilitadoras do TST
Competências: 2 e 3 Apresentação de trabalho em sala: simulando campanhas de promoção da saúde e prevenção de acidentes. 17/11 a 19/11
3.4. Listar as prioridades das pessoas com necessidades
especiais. 8. Aspectos a serem considerados na segurança do trabalho: transtornos e problemas psicológicos como fatores de risco e atitudes facilitadoras do TST
Competências: 2 e 3 Apresentação de trabalho em sala: simulando campanhas de promoção da saúde e prevenção de acidentes. 24/11 a 28/11 Avaliação final Escrita 01/12 a 05/12 Vistas de Avaliações e Recuperação Paralela 08/12 a 12/12
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de desempenho Evidências de desempenho 1. Correlacionar a importância política, social e psicológica do trabalho, com a vida e a saúde do homem / sociedade.
Habilidades: Bases Tecnológicas:
Enfatizar a importância política, social e psicológica do trabalho com o bem estar do homem/sociedade;
Promover ações que visem a saúde e qualidade de vida do trabalhador; Listar os aspectos que compõem os processos laborais e que interferem na qualidade de vida;
Colaborar com outros programas da organização que visem à promoção e preservação da saúde do conjunto de trabalhadores. Avaliação dos trabalhos individuais e em grupo realizados em sala de aula. Avaliação escrita com questões dissertativas e alternativas. Compreensão, Participação ativa nas aulas, Expressão correta das ideias, Apresentação dos trabalhos solicitados O aluno desenvolveu e apresentou o trabalho final com clareza de
raciocínio fazendo uso das bases tecnológicas desenvolvidas no decorrer do semestre. 2. Identificar os aspectos econômicos, sociais e tecnológicos que compõem os processos laborais e que interferem na qualidade de vida
Habilidades
Bases Tecnológicas:
Promover ações que visem a saúde e qualidade de vida do trabalhador; Listar os aspectos que compõem os processos laborais e que interferem na qualidade de vida. Avaliação dos trabalhos individuais e em grupo realizados em sala de aula. Avaliação escrita com questões dissertativas e alternativas. Compreensão, Participação ativa nas aulas, Expressão correta das ideias, Apresentação dos trabalhos solicitados. O aluno desenvolveu e apresentou o trabalho final com clareza de
raciocínio fazendo uso das bases tecnológicas desenvolvidas no decorrer do semestre.
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3. Identificar e monitorar variáveis de referência do trabalho e do indivíduo, bem como desvios de conduta.
Habilidades: Bases Tecnológicas:
Enfatizar a importância política, social e psicológica do trabalho com o bem estar do homem/sociedade ;
Listar os aspectos que compõem os processos laborais e que interferem na qualidade de vida;
Efetuar anotações em sistemas de auditoria comportamental.
Utilizar guia de intervenção que promova atitudes corretas e comportamentos adequados em relação à Saúde e Segurança no Trabalho.
Avaliação dos trabalhos individuais e em grupo realizados em sala de aula. Compreensão, participação ativa nas aulas, expressão correta das ideias, apresentação dos trabalhos solicitados Realização de campanha de promoção da saúde e prevenção de acidentes no trabalho, relacionando os conteúdos aprendidos durante o semestre.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Fernandes, A. M. O., (2006) Psicologia e relações humanas no trabalho Vol. I, AB Textos e matérias de revistas, periódicos e outras publicações para análise e trabalhos.
VI – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
VII - Outras Observações / Informações:
VIII - Data da Elaboração do Plano de Trabalho: 17/07/2014
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura Vera Lucia Santos Silva
IX – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Segurança do Trabalho atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Assinatura: ________________________________ Data: 17/07/2014 Vera Lucia Santos Silva