Considerações Finais

Ao longo das últimas páginas foi apresentado e analisado o projeto de investigação. No subcapítulo que se segue irá refletir-se acerca das potencialidades e limitações do mesmo, dando resposta à questão de investigação e avaliando o cumprimento dos objetivos delineados.

Após realizar a presente investigação compreende-se que ainda existem desafios a que será necessário dar resposta numa futura implementação. O primeiro desafio centra-se na necessidade de melhorar as ferramentas de recolha de dados. Apesar de se terem realizado testes-piloto dos quais resultaram alterações ao inquérito por questionário, no futuro entende-se como essencial reformular o mesmo, para que a análise das respostas seja o mais fiel possível aos pensamentos e opiniões dos alunos. Muitas vezes, não foi de fácil interpretar as respostas, dadas as dificuldades apresentadas pelos alunos na redação de pequenos textos. O ajuste do inquérito por questionário será, também, necessário pela existência da possibilidade dos alunos compreenderam o conceito de espécies invasoras mas não o referirem para justificar a sua opinião na situação-problema apresentada, o que limitou a análise dos resultados obtidos não ficando este tópico clarificado.

Outra das limitações, embora também se devam a questões temporais e logísticas, dizem respeito à realização das gravações de vídeo para posterior

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realização de narrações multimodais. Embora esta ferramenta tenha sido essencial para tomar consciência de aspetos que deverão ser melhorados na minha intervenção, numa próxima implementação tentará contornar-se a inexistência de gravações em todos os momentos. A gravação dos diálogos entre elementos dos grupos de trabalho ao realizar o jogo “A Invasora” é uma das metas que se pretende atingir, uma vez que fornecerá informações essenciais sobre a compreensão desta temática.

Para além de melhorar alguns pormenores das ferramentas de recolha de dados já utilizadas, a mestranda pretende recorrer e experimentar outras que poderão enriquecer a investigação. A realização de entrevistas aos alunos poderá ser uma forma de explorar mais detalhadamente as justificações das respostas e consequentemente dificuldades existentes na compreensão da temática. A elaboração de uma investigação que inclua um caráter mais quantitativo também é perspetivada como benéfica para possíveis reformulações da metodologia de intervenção e como um fator potenciador da investigação a realizar.

No que diz respeito às potencialidades, que também pautaram a presente investigação, a temática escolhida é pouco explorada em contexto de idades precoces, não se tendo encontrado trabalho realizado sobre relações entre o estudo de espécies exóticas invasoras e o desenvolvimento de outras competências nos alunos. Acredita-se que se marcou pela inovação no que concerne ao desenvolvimento de competências nas crianças que as ajudem a compreender o mundo que as rodeia de forma informada e, consequentemente a agir da melhor forma em situações-problema tão atuais.

Sendo os últimos anos marcados por problemas de foro ambiental, nomeadamente por questões de ordenamento florestal, torna-se pertinente educar para a consciencialização e valorização da preservação do património natural. Com esse objetivo, as atividades realizadas tiveram em vista o desenvolvimento da Literacia Científica, tendo como ponto de partida contextos CTS relevantes e o recurso a metodologias didático-pedagógicas que ensinem sobre Ciências, ensinando a “fazer” Ciências.

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Este projeto de investigação nasceu da questão-problema De que forma o estudo das características de uma espécie invasora, pode contribuir para a valorização da preservação do património natural pelos alunos?, à que é essencial dar resposta e refletir sobre o cumprimento dos objetivos traçados.

Quanto ao primeiro objetivo, Averiguar se esta temática das Ciências Naturais pode ser explorada e compreendida desde idades precoces, ao analisar os resultados obtidos a resposta não é clara em toda a extensão.

Analisando a possibilidade de exploração desta temática é possível afirmar que os alunos reagiram bem e se mantiveram motivados e ativos no desenrolar das sessões. Contudo, quanto à capacidade de compreensão, alguns alunos recorreram à utilização do conceito de espécies invasoras para justificarem a suas escolhas, o que poderá indicar que o entenderam e que também poderá ter sido entendido pelos colegas, mesmo que não o tenham referido ao responder à questão. Assim, embora não se possa afirmar com todas as certezas, é promissora a ideia de que será possível abordar esta temática em idades precoces, uma vez que os alunos estiveram bastante recetivos à exploração das atividades, demonstrando curiosidade e interesse pelo conhecimento das espécies exóticas invasoras e pelas suas características.

O segundo objetivo, Avaliar se o estudo de uma espécie invasora permite desenvolver o reconhecimento da necessidade de preservação do património natural, pode afirmar-se que o mesmo foi alcançado. Ao analisar os resultados do inquérito por questionário nos dois momentos (pré e pós-teste), foi possível compreender que alguns alunos já possuíam conhecimentos prévios em relação a temáticas relacionadas com a abordada e que com a intervenção melhoraram as suas justificações das opções tomadas, referindo argumentos com preocupações ambientais mais específicas.

No entanto, os dados recolhidos foram suficientes para avaliar a pertinência da abordagem desta temática e das intervenções no

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desenvolvimento da consciência ambiental nos alunos, considerando por isso que o objetivo foi alcançado.

Por fim, respondendo à questão-problema deste projeto de investigação, De que forma o estudo das características de uma espécie invasora, pode contribuir para a valorização da preservação do património natural pelos alunos?, tendo em conta todas as particularidades aqui explanadas, conclui-se que a abordagem desta temática e a realização de atividades que exploram conteúdos de caráter ambiental ajudam os alunos a desenvolver um espírito crítico e informado acerca de situações com que se poderão deparar no dia-a-dia, desenvolvendo ainda uma consciência ecológica e ambiental, que levará a uma valorização da preservação do património natural.

Porém, para que fosse possível apresentar conclusões mais fundamentadas seria necessário alargar a um maior número de participantes, ajustando e melhorando as estratégias implementadas.