A partir da experiência aqui analisada, é possível verificar que estratégias construídas com base nos princípios da Agroecologia acenam positivamente para a recuperação de passivos históricos em regiões que sempre estiveram à margem das políticas de desenvolvimento na Amazônia, como o caso do Nordeste Paraense.
Tais estratégias, levando em conta as dimensões da Agroecologia em seu processo de construção, conseguem promover o resgate e a valorização do conhecimento camponês, ao mesmo tempo que aportam novas tecnologias desenvolvidas pela ciência contemporânea.
Desta forma, pensar a construção de sistemas sustentáveis de produção, passa por reconhecer as características ecológicas, socioculturais e políticas da região, sendo que na Amazônia os Sistemas Agroflorestais têm o potencial de reunir de modo mais integral todas estas características desejáveis e caminhar rumo ao paradigma da sustentabilidade.
Assim, para desencadear um processo de construção do conhecimento em experiências com Sistemas Agroflorestais, tanto a dimensão técnico-
Sistemas Agroflorestais: experiências e reflexões
produtiva como a maior preocupação com as práticas pedagógicas, merecem uma atenção especial por parte dos atores envolvidos.
Os primeiros resultados deste trabalho acenam para Sistemas Agroflorestais com maior capacidade de inspirarem e servirem de referência aos agricultores do entorno e da região, visto que logram, ao mesmo tempo, gerar serviços ambientais, ao conservarem a função do bioma amazônico, aportar estabilidade e reduzir a sazonalidade da renda, garantir segurança alimentar e promover maior apropriação e adaptação do conhecimento construído por parte dos agricultores familiares.
Porém, para consolidação destas experiências, se faz necessária a garantia de continuidade das políticas públicas de fomento e estímulo ao seu desenvolvimento, bem como o acompanhamento das próximas fases do processo, para que a construção do conhecimento não tenha seu fim na implantação dos SAFs.
Agradecimentos
Às famílias de agricultores familiares, às instituições parceiras, aos estudantes da turma de “Planejamento e elaboração de projetos agroflorestais, 2015/2”, a toda a equipe de técnicos/as, professores/as e estudantes do NEA/Capitão Poço, em especial aos componentes do GT de produção vegetal, agradecemos pela participação na construção das ações foco deste trabalho.
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