4.1. VARIAÇÃO DAS ESTRATÉGIAS
São inúmeras as vantagens para a
São inúmeras as vantagens para a aprendizaprendizagem da variação das estratégias. Vamosagem da variação das estratégias. Vamos listar algumas:
listar algumas:
a)
a) Dinamizar Dinamizar a a aula, aula, com com deslocamentos deslocamentos físicos, físicos, atividades atividades diversificadas,diversificadas, integração do processo de avaliação, “feed-back” imediato, participação dos integração do processo de avaliação, “feed-back” imediato, participação dos alunos.
alunos. b)
b) Motivar Motivar os os alunos alunos apresentando apresentando formas formas diferenciadas diferenciadas deles deles atingirem atingirem osos objetivos, despertando a necessidade de chegar, apresentando atividades objetivos, despertando a necessidade de chegar, apresentando atividades que exigem sua participação ativa e respostas imediatas, mantendo o que exigem sua participação ativa e respostas imediatas, mantendo o suspense a cada novo encontro, quanto às novas formas de trabalho em suspense a cada novo encontro, quanto às novas formas de trabalho em classe.
classe.
c) Atender s diferenças individuais existentes no grupo de alunos da classe. Ou c) Atender s diferenças individuais existentes no grupo de alunos da classe. Ou seja, alunos com diferentes estilos e ritmos de aprendizagem terão suas seja, alunos com diferentes estilos e ritmos de aprendizagem terão suas oportunidades de estabelecer aprendizagens mais significativas no decorrer oportunidades de estabelecer aprendizagens mais significativas no decorrer do curso; se uma única maneira de dar aulas ‚ escolhida, sempre serão do curso; se uma única maneira de dar aulas ‚ escolhida, sempre serão favorecidos os alunos que melhor aprendem com essa estratégia e sempre favorecidos os alunos que melhor aprendem com essa estratégia e sempre estarão prejudicados os que não se afinam com a opção feita.
estarão prejudicados os que não se afinam com a opção feita.
d) Desenvolveras diversas facetas dos alunos. Nós sabemos que os alunos, d) Desenvolveras diversas facetas dos alunos. Nós sabemos que os alunos, como pessoas, possuem inúmeras potencialidades a serem desenvolvidas: como pessoas, possuem inúmeras potencialidades a serem desenvolvidas: raciocínio, lógica, imaginação, memória, organização de informações, raciocínio, lógica, imaginação, memória, organização de informações, sociabilidade, diálogo, comunicação, expressão, motricidade, equilíbrio, sociabilidade, diálogo, comunicação, expressão, motricidade, equilíbrio, escrita,
escrita, pinturas, pinturas, desenho, desenho, ritmo, ritmo, musicalidade, musicalidade, etc. etc. As As variações variações dede estratégias, voltadas para todas essas características dos alunos, sem estratégias, voltadas para todas essas características dos alunos, sem dúvida terão condição de desenvolvê-las, o que evidentemente não dúvida terão condição de desenvolvê-las, o que evidentemente não acontecer
acontecer com a uniformidade com a uniformidade no emprego de no emprego de estratégias.estratégias.
e) Levar o professor a dinamizar seu curso, reciclar-
e) Levar o professor a dinamizar seu curso, reciclar- se quanto às Informações sobrese quanto às Informações sobre estratégias e desenvolver suas habilidades para usá-las e aplicá-las, dispondo de estratégias e desenvolver suas habilidades para usá-las e aplicá-las, dispondo de condições, flexibilidade e criatividade para selecioná-las de forma mais adequada e condições, flexibilidade e criatividade para selecioná-las de forma mais adequada e convenien
conveniente ao curso qte ao curso que está ue está ministrando.ministrando.
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I
I -- Exagero Exagero de de variações variações de de estratégias, estratégias, transformando-se transformando-se o o curso curso numanuma espécie de “feira de estratégias”, num desfile Improfícuo que pode, ao invés de espécie de “feira de estratégias”, num desfile Improfícuo que pode, ao invés de facilitar a aprendizagem, gerar confusão na cabeça do aluno, chamando a facilitar a aprendizagem, gerar confusão na cabeça do aluno, chamando a atenção mais para as estratégias em si mesmas do que para os objetivos a atenção mais para as estratégias em si mesmas do que para os objetivos a
44 44 serem alcançados. Corre-se o risco de se eliminar o caráter de instrumento, serem alcançados. Corre-se o risco de se eliminar o caráter de instrumento, que é próprio das estratégias para se ficar apenas na experimentação e que é próprio das estratégias para se ficar apenas na experimentação e contemplação das mesmas ou da
contemplação das mesmas ou das novidades que o s novidades que o professor poder professor poder trazertrazer para a sala de aula. Inovar por inovar.
para a sala de aula. Inovar por inovar. II
II - - O O professor professor se se decidir decidir por por estratégias estratégias que que não não domina domina em em níveis níveis dede habilidade, cujos detalhes desconhece, que não sabe como “fechar”, ou habilidade, cujos detalhes desconhece, que não sabe como “fechar”, ou principalmente não tem uma consciência clara dos objetivos que a estratégia principalmente não tem uma consciência clara dos objetivos que a estratégia tem maior probabilidade de favorecer.
tem maior probabilidade de favorecer. Em resumo:
Em resumo: dentre adentre as várs várias parias partes do tes do plano de plano de ensino, a ensino, a que que permite maiorpermite maior flexibilidade‚
flexibilidade‚ a a das das estratégias. estratégias. Os Os critérios critérios para para esta esta flexibilidade flexibilidade são são osos objetivos
objetivos estabelecidos estabelecidos no pno plano lano e e a sa situação ituação concreta concreta em qem que sue se ee encontra ncontra oo grupo classe.
grupo classe.
Quanto ao professor,
Quanto ao professor, dele se requer criatividade e dele se requer criatividade e habilidade para percebehabilidade para perceber situaçõesr situações grupais e conduzi-las, bem como
grupais e conduzi-las, bem como capacidade de adaptação a situações novas.capacidade de adaptação a situações novas. Requer-se
Requer-se também que também que o o professor professor conheça conheça estratégias estratégias existentes existentes para para poderpoder empregá-las
empregá-las ou ou adapta-las. adapta-las. Precisa Precisa ter ter um um conhecimento conhecimento de de si si mesmo mesmo para para sabersaber até‚
até‚ que que ponto ponto uma uma estratégia estratégia ser ser bem bem conduziconduzida da por por ele, ele, até até que que ponto ponto está está dede acordo
acordo com suas com suas características características pessoais, pessoais, incluindo incluindo seus vseus valores. Ualores. Uma estratégia ma estratégia sósó leva
leva aos aos objetivos objetivos a que a que se pse propõe ropõe se o se o professor professor conhecê-la, conhecê-la, assumiria, assumiria, acreditaracreditar nela, concordar com ela e se sentir
nela, concordar com ela e se sentir capaz de usá-la.capaz de usá-la.
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