Escolha dos Sujeitos da Pesquisa

Para a presente pesquisa, elegemos como sujeitos alunos de 8ª série do Ensino Fundamental do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina. A escolha por ouvir esses alunos justifica-se por estes terem acompanhado o processo de desenvolvimento do Espaço Estético desde sua criação, em março de 1998 - data marcada pela abertura da primeira exposição - quando se encontravam na 3ª série do Ensino Fundamental. Soma-se a isto o fato de na 3ª e 4ª séries terem vivenciado o Espaço Estético mais proximamente, através da própria localização espacial, uma vez que situava-se próximo às salas de aula das séries iniciais do Ensino Fundamental. Outro fator relevante a ser considerado é que algumas destas turmas da 3ª série tiveram a oportunidade de, ao longo do percurso escolar, participar de processos de mediação efetivos, através de visitas a exposições e encontros com artistas, oportunizando atividades de leitura, reflexões e produções artísticas, intencionalmente planejadas pelos professores de Arte e/ou da série. A possibilidade de na 8ª série poderem optar por uma das linguagens artísticas oferecidas pela escola: Música, Teatro ou Artes Visuais, foi outro fator a ser considerado.

No Colégio de Aplicação, as aulas de Arte são ministradas por professores especialistas, sendo que em cada série atuam dois professores de arte.13 Os alunos são divididos em dois grupos, tendo normalmente cada grupo seu professor. As aulas são ministradas em salas-ambiente, específicas para o trabalho artístico. Os alunos têm a oportunidade de vivenciar em cada série uma das linguagens artísticas. Nas 1ªs, 3ªs e 6ªs séries aprendem Artes Visuais; nas 2ªs e 5ªs, Música e nas 4ªs e 7ªs, Teatro. Nas 8ªs séries do Ensino Fundamental e nas 1ªs séries do Ensino Médio, os alunos têm a oportunidade de optar por uma das oficinas oferecidas, considerando o número de vagas previsto. As

13 _{O modo como o ensino de Arte acontece no Colégio de Aplicação será explicado no próximo}

oficinas são oferecidas normalmente de acordo com a especialização do professor, desejo e interesse deste por desenvolver uma experimentação ou um projeto de pesquisa e interesse dos alunos. A definição das oficinas que serão oferecidas a cada ano decorre ao longo do processo, de acordo com o contexto apresentado no momento. A regra é sempre oferecer oficinas nas três linguagens, sendo normalmente: em Música: violão, flauta e teclado; em Teatro: improvisações, jogos teatrais, oficina de máscara, clown; e em Artes Visuais: pintura, desenho, xilogravura, cerâmica, tecelagem, serigrafia. Quanto ao número de vagas por oficina, sendo que o CA comporta três 8ªs séries, com aproximadamente 25 alunos por série, e cada série sendo dividida em dois grupos, é de aproximadamente treze alunos. Normalmente são oferecidas seis oficinas.

Por fim, um último fator a ser considerado para a escolha foi o de os alunos da 8ª série estarem concluindo o Ensino Fundamental, o que nos permitiria identificar a constituição ou não do olhar estético-artístico-visual e avaliar a qualidade do processo de ensino e aprendizagem de Artes no Colégio de Aplicação no ano em que se fecha o ciclo de escolarização fundamental.

Uma vez que as oficinas de arte são formadas heterogeneamente por um número de no máximo treze alunos, em que estes fazem uma opção por interesse, e caso exceda o número de vagas, é realizado um sorteio entre os interessados, sendo que os que não conseguiram vaga na opção desejada também participam do sorteio - decidimos eleger como sujeitos de pesquisa os que por opção estivessem matriculados em uma das oficinas de Artes Visuais, a qual foi definida no dia do sorteio a partir da proposta apresentada pelos professores aos alunos, considerando a proximidade com os objetivos desta pesquisa. Visando a definição da oficina a ser escolhida, participamos do sorteio, que ocorreu no Auditório do Colégio, no dia 25 de março de 2003, em período matutino. O dia previamente agendado para a realização do mesmo fora comunicado a todos os alunos de 8ª série, sendo alertados de que, se não comparecessem, seriam automaticamente matriculados nas oficinas que tivessem vagas disponíveis, posteriormente ao sorteio.

Na condição de pesquisadora, foi possível observar que as oficinas não foram previamente apresentadas pelos respectivos professores proponentes, conforme ocorria em

anos anteriores, no sentido de os alunos terem um panorama geral de todas as oficinas propostas antes de realmente efetuarem suas opções.

O sorteio, encaminhado pela coordenação de área e professores proponentes orientadores das oficinas, com exceção da professora de Arte Visuais que, por motivo de licença médica, não compareceu, ocorreu da seguinte forma:

Tendo em vista o grande número de solicitações de alunos para participarem das oficinas de violão, as professoras de Música iniciaram o sorteio comunicando que seriam oferecidas duas oficinas de violão, apresentando rapidamente a proposta da oficina e informando que para inscrição no sorteio os alunos deveriam dispor deste instrumento musical, gostar de violão e não apenas fazer sua opção em função de um colega ter feito, salientando que os alunos que participam do Coral do Colégio de Aplicação teriam suas vagas garantidas se optassem por essa oficina. Informaram ainda que as oficinas seriam ministradas às terças-feiras, nas duas primeiras aulas do período da manhã, ao período contrário de aula dos alunos.

Todos os alunos presentes, interessados em participar das oficinas de violão, receberam um papel em branco onde deveriam escrever seu nome e respectiva série. Os papéis foram recolhidos, sendo solicitado a um aluno fazer o sorteio. Este ocorria à medida que o aluno ia abrindo os papéis e efetuando oralmente a leitura do nome e série do sorteado. Automaticamente este era inscrito na oficina pelo professor orientador da mesma até preencher o número de vagas previamente estabelecido.

Preenchido o número de vagas disponíveis para violão, as professoras comunicaram a todos os alunos que, se estes, por alguma razão, não se adaptassem à oficina a que foram sorteados, teriam disponibilidade de efetuar trocas com outros alunos na mesma situação até o dia 14 de abril. A coordenação comunicou ainda o motivo da ausência da professora de Artes Visuais, informando que a princípio a mesma professora ministraria as duas oficinas de Artes Visuais, que neste ano estavam sendo oferecidas oficinas de Desenho e Pintura e de Desenho e Xilogravura, que aconteceriam das 8h às 9h:40min e das 10h às 11h:40min, respectivamente.

Em seguida, os alunos sorteados para as oficinas de violão foram solicitados a acompanhar uma das professoras de Música (uma vez que a outra era também

coordenadora de área e deveria acompanhar a continuação do sorteio) para tratarem de questões específicas referentes a estas oficinas.

Dando continuidade ao sorteio, os professores de Teatro fizeram uma breve apresentação da proposta de suas Oficinas. Em seguida, a professora coordenadora solicitou que os alunos desejosos de fazer Teatro com a professora que primeiro apresentou a proposta levantassem a mão. Como apenas 11 alunos levantaram, estes automaticamente foram inscritos nesta oficina. Procedeu-se da mesma forma para o sorteio da segunda oficina de Teatro. À medida que os alunos iam sendo inscritos nas oficinas, saíam acompanhados do professor orientador para tratar de questões específicas.

Da mesma forma procedeu-se com o sorteio para as oficinas de Artes Visuais, com exceção do fato de a professora estar ausente, inviabilizando que a proposta de Oficina fosse apresentada. No sorteio para a Oficina de Desenho e Pintura, 15 alunos levantaram a mão. Foi então solicitado que os alunos escrevessem os respectivos nomes e séries em pequenos papéis em branco distribuídos, e um aluno foi convidado a retirar dois papéis que seriam automaticamente os dos alunos excluídos, uma vez que a Oficina só oferecia 13 vagas. Os alunos inscritos na Oficina de Desenho e Pintura foram dispensados e os cinco alunos ainda presentes no auditório automaticamente foram inscritos na Oficina de Desenho e Xilogravura.

Considerando a forma de inscrição para a Oficina de Desenho e Pintura e o número de inscritos, 13 alunos, definimos que os sujeitos matriculados nesta oficina seriam os sujeitos de nossa pesquisa. Entretanto, no dia de apresentação da pesquisa aos alunos, observando o desinteresse demonstrado por estes em participar da pesquisa, tendo em vista que alegavam falta de tempo, repensamos nossa posição. Decidimos apresentar a proposta de pesquisa também aos alunos da Oficina de Desenho e Xilogravura, uma vez que teríamos a possibilidade de ampliar o número de interessados em participar da mesma.

Dos vinte (20) alunos efetivamente matriculados nas oficinas de Artes Visuais, treze (13) se propuseram a participar da pesquisa, sendo concedido pela professora de Artes Visuais dispensa para saírem no horário da aula, se tivessem realmente indisponibilidade de um outro horário.

Uma caracterização mais específica dos sujeitos será efetuada em capítulo posterior. De antemão, apontamos que são alunos com idade de aproximadamente 14 a 16 anos, provavelmente pertencentes a classes sociais variadas, tendo em vista o acesso à escola ser aberto à comunidade por forma de sorteio.