Focus Group 1 18

A sessão começou um pouco mais tarde da hora prevista, uma vez que a Diretora e os jovens estiveram a esclarecer alguns assuntos.

Já sentados, em volta da mesa, enquanto esperávamos pelo João, a Diretora Maria falou de uma palestra que a instituição está a organizar para o dia 31 de Maio de 2013, que contará com a presença do Presidente da Câmara local e um ministro do Governo Nacional.

Convidou os jovens a partilharem as suas experiências de vida, pretendendo dar a conhecer outra forma de atuar face à realidade portuguesa dos jovens em acolhimento. Esta atividade surge também no sentido de garantir os fundos necessários, por exemplo, para suprir a renda do apartamento de autonomização. É assegurada pela ABCD e pelo compromisso de apoio que a autarquia assumiu, pois a requisição feita, junto da Segurança Social, para este projeto não foi aceite.

A Diretora dá alguns exemplos de episódios que eles poderiam partilhar no painel reservado aos jovens. Começa a contar algumas dessas histórias, coincidentes com os primeiros tempos no Lar. De algumas delas os jovens já nem se recordavam.

Histórias

Momentos iniciais da entrada no Lar são esquecidos pelos jovens.

Medidas de atuação: o Participantes: João, Ana, Carlos, Pedro, Diretora Maria Silva

Data: 4ª feira, 27 de março de 2013

Local: Apartamento de Autonomização (sala) Hora: 10:00h – 12:00h Técnica: Focus group 1

Carlos

“Lembras-te? De quando a tua avó ia para a Madeira, tu ficavas insuportável… Durante o tempo que ela estivesse fora eras intolerante, insuportável, transformavas-te. E isso mudou. Sabes em que dia? No dia em que eu te disse:

[Diretora] “Porra, Carlos, a tua avó volta.” [Carlos] “Eu sei lá, eu sei lá.”

[Diretora] “Vamos ao Aeroporto levá-la.”

E nós fomos contigo acompanha-la. Ela foi de táxi, nós fomos atrás, lembras-te? [Carlos acena que sim] E tu, nesse dia, conseguiste perceber o que era ir à Madeira e nunca mais te portaste mal enquanto ela ia à Madeira. O simples levar-te ao aeroporto descansou-te. Essa foi uma das ideias que me ficou de ti.

E sabes outra, Carlos? A relva. A erva na tua mão. [Carlos não se consegue recordar] O dia em que vieste. Tu é que me descreveste. A relva que arrancaste do chão a jogar à bola. [Carlos neste momento recorda-se] Quando me lembro de tu dizeres assim:

[Carlos] “Pra me vir buscar, foram precisos dois polícias assim

[gesticulava o porte dos polícias, como o Carlos descrevera na altura] e eu franzino, pequenino.”

Lembras-te disso? Eu achei uma graça, realmente…”

João

“E este? Encostado a uma janela da casa de infância. [gesticula a

facto de levar a avó ao aeroporto ajudou o Carlos e ele melhorou o seu comportamento.

Entrada no Lar – foram precisos dois polícias para o buscar, mesmo ele sendo pequeno.

Entrada no Lar – foram busca-lo à casa de infância

posição que o João se encontrava. Sentado numa cadeira de pernas afastadas e a mochila ao centro das pernas] Eu sei lá porque te punhas assim com a mochila.

João – Estava envergonhado.”

Ana

“Aquela vinha com umas calças de ganga verdes e com uma camisola vermelha e branca, assim em lã muito grossa. A mãe dela chorava e ela ria-se, e ela dizia:

[Ana] “Já vamos?”

Ui, ela estava feliz da vida.”

Pedro

“A este eu fui vê-lo à escola. Lembras-te de mim na escola? Este parecia o dragon ball.

[Diretora] “Ó Pedro, come.” [Pedro] “Não gosto desta carne.”

[Diretora] “Não gostas? Mas é carne de leão.” [Pedro] “É.”

[Diretora] “É.” [simulava a situação do Pedro a comer].

Ele gostava de carne de leão, lembras-te? Eras puto, eras pequenito. Se fosse carne de leão ele já comia.

Este ia reprovar na quarta classe. Lembras-te? Por quê? Ele não sabia fazer composições. As composições dele eram uma

e sentia-se envergonhado.

Entrada no Lar – precisão da descrição por parte da Diretora; a vontade da Ana em querer ir para o Lar.

Entrada no Lar – foi visita- lo à escola.

absoluta desgraça, se é que aquilo era uma composição. No exame da quarta classe, no último teste, que era tipo exame de quarta classe a português, ele só iria reprovar por causa do português. A professora pediu-lhes uma composição sobre animais, e ele adora animais, sabe imenso de animais, aquelas coisas menos óbvias, ele via montes de documentários então sabia detalhes que ninguém sabe, agora não sei, mas na altura ele sabia nomes de bichos, animais. Se jogássemos aquele jogo do stop, dos animais, ele ia buscar cada nome… Isso existe? Que a gente até desconfiava se existia, e o Pedro era mesmo muito bom naquilo. Então quando a composição era sobre animais, ui… era a praia dele, ele tinha que contar tudo o que sabia. Então ele fez uma composição brutal, teve uma nota espetacular na composição, lembras-te Pedro? Passou. A professora disse: “Ele sabe!!” Como ele sabia do assunto ele quis escrever, era uma coisa de que ele gostava, então escreveu. O problema dele é que não tinha vontade de escrever.

Entretanto, a Diretora deixa o apartamento e é a partir deste ponto de partilhas das suas histórias que se dá início à sessão. Esta sessão foi muito facultosa em termos do conhecimento desta bagagem que transportam consigo na caminhada da vida. O primeiro momento com a Diretora foi enriquecedor, pois foram relatados episódios de que os próprios jovens não se recordavam, permitindo uma visão simplificada do contexto e situação em que se encontraram, inicialmente.

Na segunda parte, registei com frequência nos seus discursos, um sentimento de pertença, o que deve ser muito gratificante. A frase que mais marcou este encontro, estas sessões, até mesmo o trabalho e, arrisco-me a dizer, que deveria tomar como premissa

português, mas, felizmente, a composição do exame era sobre animais. Devido ao seu interesse por esta área conseguiu superar-se.

No Lar havia momentos lúdicos e tinha acesso a documentários.

Ao que não fosse do interesse dele não se dedicava da mesma forma.

“Deram-me as asas para eu voar”

na área social, foi a do João – “Deram-me as asas para eu voar”. Esta frase implica todo o trabalho desenvolvido com eles e resume alguns momentos e opiniões partilhados nesta sessão.