De 1h a 5 horas 10 horas
O tempo todo durante as aulas Não sabe dizer
atendimento aos pais, de cada um dos respondentes, chegamos a um total de 78% de respondentes que ultrapassam a carga horária de 44 horas/semanais estabelecida pela CLT, art. 58 (BRASIL, 1988), e, dentre eles, 14% chegam a atingir acima de 65 horas/semanais, que corresponde a jornada legal máxima permitida para os professores da rede estadual no estado de São Paulo (65 horas/semanais). 16 Podemos apontar ainda que, os professores da amostra (73%) tem uma jornada de trabalho extensa diretamente com aluno (21% com 38h/a + 52% com jornada acima de 38h/a), reiterando que 71% do total compõe essa jornada em mais de um escola, o que supõe, um gasto maior de tempo no que se refere a deslocamento de uma escola para outra e, possivelmente, um número maior e diversificado de tarefas como projetos, feiras, apresentações, avaliações, já que se tratam de escolas diferentes.
Vale destacar a questão do tempo dedicado à preparação de aulas, parte importante do trabalho do professor. Consideramos precário, senão insuficiente.
Conclui-se em relação aos esforços empreendidos que a maior parte do tempo da jornada de trabalho do professor é destinada às aulas diretamente com os alunos, preocupação esta já apontada no PME (2015). E que este tempo é muito extenso, comparativamente às demais atividades que abarcam o trabalho docente, restando pouco às demais tarefas. Porém, como se dedicar adequadamente às outras atividades essenciais da docência, como preparação de aulas, por exemplo, diante de jornadas de trabalho com aluno tão extensas, além de tempo considerável gasto em outras atividades como as de ordem burocrática (38% dos respondentes dedicam-se 2h por semana com preenchimento de documentos de toda ordem)? Assim, as condições objetivas de trabalho e a necessidade de dupla jornada para composição de renda mensal forjam o professor a ministrar número elevado de aulas, porém com tempo de preparo muito aquém do desejado no sentido de uma boa qualidade de ensino. Como evidenciamos na pesquisa, por meio das entrevistas, a dificuldade é mais acentuada nos primeiros anos da carreira. Na medida que o professor ganha mais experiência didática e sistematização de conteúdos, a dificuldade é amenizada. Mas vale ressaltar que, na unidade escolar pesquisada, havia 59% de professores da amostra com até 5 anos de trabalho.
Na pesquisa já mencionada do INEP (FLEURI, 2015), tanto os dados apresentados pelo Gestrado como pela Unesco apontam que a jornada de trabalho do professor extrapola em muito a jornada de 40 horas/semanais em razão dos trabalhos escolares que levam para casa. Os professores da amostram afirmam que trabalham aos finais de semana (45%),
16 Na rede estadual de ensino, a Lei Complementar 1.207, de 05 de julho de 2013, alterou a redação da Lei
Complementar nº 836, de 30 de dezembro de 1997, aumentando a jornada de trabalho total, com acúmulo de cargos, para 65 horas semanais.
enquanto 41% trabalham às vezes e outros 10% dos respondentes disseram que não. O IPM (2010) ainda reforça que essas tarefas docentes acabam por minimizar o tempo do professor para o lazer, cultura e vida pessoal.
Em 16 de julho de 2008, foi sancionada a Lei n° 11.738 (BRASIL, 2008), que instituiu o piso salarial profissional nacional para os profissionais do magistério público da educação básica. No ano de 2017, o valor foi reajustado para R$ 2.298,80 para jornada de trabalho de 40 horas/semanais.17 A média dos salários dos professores da rede pesquisada (para jornada de trabalho de 38h/a) é comparativamente maior em relação ao valor estabelecido para a Lei do Piso.
Segundo o Estatuto do Magistério Municipal, art.24., o Professor de Educação Básica II, deverá assumir uma das seguintes jornadas de trabalho: a) Jornada de Tempo Parcial, constituída por 19h/a de Trabalho Docente com Aluno. O salário-base inicial é, em média, R$ 2.189,50; b) Jornada de Tempo Integral, constituída por 38h/a de Trabalho Docente com Aluno. O salário-base inicial é, em média, R$ 4.379; c) Jornada Parcial II, constituída por 28h/a de Trabalho Docente com Aluno. O salário-base inicial é, em média, R$ 3.171.18
E, segundo o Estatuto do Magistério Municipal, art.25., o Professor de Educação Básica III deverá assumir uma das seguintes jornadas de trabalho: a) Jornada Reduzida, constituída por 12h/a de Trabalho Docente com Aluno. O salário-base inicial é, em média, R$ 1.467,90; b) Jornada de Tempo Parcial I, constituída por 18h/a de Trabalho Docente com Aluno. O salário-base inicial é, em média, R$ 2.201,85; c) Jornada de Trabalho Parcial II, constituída por 24h/a de Trabalho Docente com Aluno. O salário-base inicial é, em média, R$ 2.935,80; d) Jornada de Tempo Completo, constituída por 30h/a de Trabalho Docente com Aluno. O salário-base inicial é, em média, R$ 3.669,75; e) Jornada de Tempo Integral, constituída por 38h/a de Trabalho Docente com Aluno. O salário-base inicial é, em média, R$ 4.729,90. O valor do salário-base dos professores contratados é o mesmo, mas eles não se enquadram no plano de carreira municipal.
Ainda que os salários sejam maiores que na rede estadual, "optar" por jornadas parciais, ou menor quantidade de aulas com alunos conforme desejam os respondentes, implica em salários reduzidos e, portanto, não se trata de uma opção. Diante de tais condições objetivas, o professor se vê sem saída e acaba por ministrar quantidades elevadas de aula para
17 Disponível em: http://www.brasil.gov.br/educacao/2017/01/piso-salarial-dos-professores-tem-reajuste-e-sobe-
para-2-298-em-2017
18 Para que este dado possa ser melhor avaliado anos após a publicação desta dissertação, informamos que a
cotação média do dólar no ano de 2016 foi de R$ 3,48 reais. Ou seja, salário base de $ 1,254.73 dólares (professor de educação básica II [educação infantil e ensino fundamental I] com jornada integral de 38h/a).
Sim 45% Não 10% As vezes 41% Não respondeu 4%