Identificação de transgressões em cordéis

Pedimos aos poetas que, para a realização desta tarefa, se imaginassem como parte da comissão avaliadora de um concurso de literatura de cordel cujo tema era o amor. Os poetas tinham, pois, a função de julgar as estrofes (de modalidades distintas) produzidas por quatro participantes do concurso. Para tanto, intencionalmente, alteramos as rimas, as

métricas, a ordem dos versos e os temas das estrofes33, de modo que os entrevistados tivessem que identificar os erros cometidos, propositalmente, e explicitar verbalmente por que eles não atendiam às regras do gênero.

Explicamos aos poetas, a priori à realização da tarefa, que neste concurso de caráter fictício não foi delimitada a modalidade em que as estrofes seriam construídas (quadra, sextilha, septilha ou décima) e a quantidade de sílabas poéticas (que podiam ser versosheptassilábicos ou decassílabos). O único requisito era que os candidatos fizessem apenas duas estrofes sobre o tema proposto. As estrofes foram apresentadas uma por vez e pedimos que identificassem, nelas, possíveis erros de rima, métrica e oração. A cada identificação eles, também, tinham que justificar os erros que foram encontrados nos versos.

A seguir, no Quadro 10, apresentamos as estrofes disponibilizadas aos poetas, indicando os nomes fictícios dos autores, as modalidades dos versos e os erros que produzimos intencionalmente.

Quadro 10 – Estrofes de cordel usadas na tarefa de identificação de erros Nomes dos fictícios

participantes do concurso e as modalidades dos versos

Estrofes Erros cometidos

PEDRO (QUADRA HEPTASSILÁBICA)

Eu me transformo em palhaço Ao lado do amor Fazendo um circo de sonhos

Debaixo do cobertor A presença é inconstante A distância causa trauma E o seu corpo é nutriente Que alimenta minha alma

Erro de metrificação do verso (quantidade inferior de sílabas

poéticas) Erro de rima (rima

assonante) e de oração MARIA (SEXTILHA HEPTASSILÁBICA) A justiça do amor Desmede em suas balanças

A chegada traz prazeres Sua ida traz mudanças E o peito se torna um túmulo

Guarda velhas lembranças Meu corpo longe do teu

Erro de metrificação do verso (quantidade inferior de sílabas

poéticas)

Erro de rima (rima

33 Para a produção desta atividade, contamos com a ajuda do poeta Nogueira Netto e, durante as análises, com o poeta Jénerson Alves, que não eram participantes deste estudo.

Sente falta dos amassos Meus braços paralisaram Sem enlaçar-me aos teus braços

E a alma vidraça frágil Dividida em mil pedaços

assonante)

APARECIDA (SEPTILHA HEPTASSILÁBICA)

A falta que ela faz Posso descrever assim:

O peixe longe do rio A flor longe do jardim Quando eu estou no quarto Do meu próprio eu me aparto

Sem seu eu perto de mim Tô pensando em dar o troco

E preencher meu vazio Senti no fio da meada

Sua vida por um fio Como o ego faz cobrança Vou provar que a vingança

Nunca foi um prato frio

Erro de metrificação do verso (quantidade inferior de sílabas poéticas) Erro de oração CÍCERO (DÉCIMA EM DECASSÍLABO)

No começo foi só uma figura Preenchendo meu álbum de malícias

E o projeto mudou de estrutura Inundou-me com flertes e carícias

Eu pensei ser mais uma aventura Pela forma que o nosso amor se deu Mas depois que o encontro aconteceu

Se na cama pudemos nos perder Sem querer comecei a te querer Ao tentar me esquecer que me esqueceu

Este meu coração um pobre músculo Aceitou rejeitar instintos loucos E a lembrança da ex foi aos poucos

Parecendo o cair de um crepúsculo Por você meu amor foi bem minúsculo

Mas depois que ele em mim cresceu Um minuto somente ao lado teu

Leva uma eternidade de prazer Sem querer comecei a te querer Ao tentar me esquecer que me esqueceu

Erro de posição das rimas nos versos

Erro de metrificação

Fonte: Elaborado pela autora (2017)

Nota: Adaptação dos extratos de cordel feitos pelo poeta Nogueira Netto (2017).

Em síntese, os cordelistas tiveram não apenas que identificar os erros, mas também verbalizar as regras que haviam sido transgredidas. Nas análises, deter-nos-emos mais detalhadamente nos erros e justificativas dadas por eles.

3.4 Procedimentos de análise dos dados

Os dados gerados a partir desses procedimentos metodológicos foram tratados a partir da técnica de análise de conteúdo proposta por Bardin (1979). Esta foi desenvolvida por temas (análise temática categorial) e envolveu as seguintes etapas: pré-análise, exploração do material (codificação e categorização da informação) e tratamento dos resultados (inferência e interpretação).

3.4.1 A pré-análise

Essa fase consistiu na organização do material propriamente dito, de modo a torná-lo operacional. Após dispormos do material gerado a partir das entrevistas e das tarefas, fizemos uma leitura flutuante do texto, que fora devidamente transcrito, com o objetivo de analisá-lo. Nesse momento, já levantamos algumas hipóteses sobre o material textual, mas sem maiores preocupações técnicas. Elegemos o corpus constituinte das entrevistas semiestruturadas e atividades de transgressão (de produção e identificação) a serem submetidos à análise.

Entendemos, tal como Bardin (1979), o corpus como um conjunto de documentos que foram submetidos aos procedimentos analíticos, o que implicou, muitas vezes, em escolhas, seleção e regras (BARDIN, 1979). Diante dessas premissas, na primeira entrevista semiestruturada, delimitamos, para objeto de análise, apenas as respostas relacionadas às experiências de escolarização, de letramento e de imersão na carreira como cordelista. As perguntas que realizamos contemplavam, inclusive, outros elementos (como o processo de produção, por exemplo) que não nos detivemos em analisar. Na segunda entrevista, que contemplava os aspectos sociodiscursivos, temáticos e composicionais do gênero, todos os dados gerados foram sujeitos à análise, da mesma forma que os obtidos por meio das atividades de produção e identificação das transgressões. Para seleção do corpus, levamos em considerações as regras de exaustividade, representatividade, homogeneidade e pertinência, Após essa etapa, o material foi, novamente, lido, listando por os temas (principais e secundários) que emergiram das mensagens, os quais tiveram que ser codificados e categorizados.