MODOS LITERÁRIOS

Dramático

Frei Luís de Sousa (1843)

Almeida Garrett Drama romântico

Lírico

O Livro de Cesário Verde (1887)

Cesário Verde Poesia lírica

Narrativo

Romance Eça de Queirós Conto Novela

(B.2) Proposta de correção da tabela, para confronto final.

MODOS LITERÁRIOS

Dramático Lírico Narrativo

Representação direta da ação Centralidade do sujeito poético -lírico Correlação estreita entre história e discurso no ato enunciativo Compresença de um texto principal

e um secundário

Concentração emotiva/expressiva Sucessividade dinâmica dos factos Integração de recursos literários,

humanos e técnicos

Referência marcadamente subjetiva Visão tendencialmente pretérita dos factos Predomínio do diálogo Primado do processo de

interiorização

Valorização da dimensão temporal

Maior concentração de espaços Fenómenos de redundância qualitativamente motivados

Exteriorização de referência tendencialmente objetiva Apagamento descritivo em

detrimento de cenários, gestos, luminotecnia

Propensão para o egocentrismo Evolução causal e espácio -temporal dos factos

(Outra eventual proposta decorrente de contrato de leitura)

Uma proposta associada à poesia contemporânea, reveladora da centralidade do ‘eu’, da subjetividade e emotividade (Outra eventual proposta decorrente de contrato de leitura)

(Outra eventual proposta decorrente de contrato de leitura) Narrativas do século XX, de autor português

Pág. 21 LER

Atividade complementar: exercício para refletir sobre especificidades do texto dramático 1. Selecione, para cada item, a opção que permite obter afirmações verdadeiras sobre o modo

dramático.

1.1. O escritor que se dedica à escrita de textos dramáticos é designado como A. encenador.

B. dramaturgo. C. fi gurinista. D. ator.

1.2. No texto dramático verifi ca -se… A. o recurso a um só tipo de texto. B. a impossibilidade de o dividir em atos.

C. a existência de dois textos distintos: o das réplicas e o das didascálias. D. a impossibilidade de o dividir em cenas.

1.3. O texto principal de uma obra do modo dramático corresponde… A. aos segmentos textuais em itálico.

B. às partes que se encontram entre parênteses.

C. aos momentos em que se dá a entrada de novas personagens. D. às falas ou réplicas das personagens.

1.4. Considera -se como texto secundário, nesse modo,

A. a informação apresentada entre parêntesis (parentética) ou em itálico. B. todas as informações dadas ao leitor.

C. todo o tipo de informação. D. as notas destinadas ao ator.

1.5. As didascálias ou indicações cénicas são de grande utilidade para… A. o autor e o encenador.

B. o autor e o público.

C. o encenador, os atores e o dramaturgo. D. o encenador, os atores e os leitores.

34

Pág. 23 LER

Atividade complementar: exercício para refletir sobre especificidades do texto narrativo 1. Convoque conhecimentos acerca do texto narrativo para completar os espaços, recorrendo aos

termos abaixo apresentados.

narrador / tempo / omnisciente / espaço / romance / interna /encadeamento / encaixe / acontecimentos presente / alternância / novela / externa / narradas / descritas

Pode distinguir -se a narrativa de factos (notícias, crónicas, reportagens) da narrativa de ficção. Esta úl- tima assenta em dados ou situações mais ou menos ficcionados ou criativamente construídos, a que se as- sociam géneros textuais como o conto, a _____________ e o _____________ (dependendo da complexidade do enredo, do número e das relações entre personagens, dos jogos entre tempo -espaço).

Nestes géneros há um _____________, responsável pelo relato dos _____________, que pode estar _____________ ou ausente do discurso narrativo, participar ou não na ação; pode conhecer profundamente as situações e até as personagens, recebendo a designação de _____________ ; encarnar a pele de uma das personagens, adotando uma focalização _____________, ou limitar -se a observar as situações _____________ ou _____________, assumindo uma visão _____________.

As sequências narrativas, por sua vez, podem organizar -se segundo processos vários: por sucessão im- plicada das situações narradas (___________), por integração de diferentes níveis (___________) e/ou por si- tuações narrativas paralelas que convergem para um final integrador (_____________).

Resolução: novela > romance > narrador > acontecimentos > presente > omnisciente > interna > narradas / descritas (permutáveis)> externa > encadeamento > encaixe > alternância

Pág. 27 ESCREVER (A.1)

Resumo: etapa da contração (supressão e seleção)

“Diz -se que o homem é um animal simbólico, o que é geralmente outra maneira de dizer que o homem é um animal cultural. Todas as sociedades humanas têm uma língua e uma cultura que são completamente interdependentes. No fundo, se língua e cultura não são a mesma coisa, a verdade é que existem laços muito estreitos entre ambas.

Assim, não só a língua mas toda a cultura, as insígnias, os rituais, as festas, os jogos, as modas, os cos- tumes, as literaturas, as artes e mesmo as ciências, não seriam mais do que formas simbólicas em que a experiência humana nelas contidas se tornaria intermutável. O início da atividade simbólica seria então de- terminante do aparecimento do homem, ser social, na medida em que apenas poderemos considerar que existe atividade social no momento em que há troca de signos. (…)

Porém, se, como dissemos, o homem é um animal simbólico e não só a língua mas toda a cultura não seriam mais do que um conjunto de formas simbólicas, os sistemas socio culturais seriam fundamentalmente sistemas integrados de comunicação – se quase tudo na cultura comunica, importa, desde já, ver, por um lado, como ocorrem os diferentes modos de comunicação e, por outro, que papéis podem assumir os diferen- tes objetos culturais no seio de uma cultura entendida como um imenso campo de significação.”

Resumo: resultado da contração

Diz -se que o homem é um animal simbólico, cultural. Todas as sociedades humanas têm uma língua e uma cultura completamente interdependentes.

Assim, não só a língua mas toda a cultura não seriam mais do que formas simbólicas em que a experiên- cia humana nelas contidas se tornaria intermutável. O início da atividade simbólica seria então determinante do aparecimento do homem, ser social. Existe atividade social no momento em que há troca de signos. (…)

Os sistemas socio culturais seriam fundamentalmente sistemas integrados de comunicação – importa, desde já, ver, por um lado, como ocorrem os diferentes modos de comunicação e, por outro, que papéis podem assumir os diferentes objetos culturais numa cultura entendida como um imenso campo de significação.

(116 palavras)

Resumo: etapa da prática de expressão (generalização, expressão, integração/construção)

Diz -se que o homem é um animal simbólico, cultural, integrando sociedades com uma língua e uma cul- tura completamente interdependentes.

Assim, não só a língua mas toda a cultura podem constituir -se como formas simbólicas impregnadas de experiência humana, intermutável. O início da atividade simbólica determina o aparecimento da dimensão social do homem, a qual surge com o intercâmbio de signos. (…)

Perspetivando os sistemas socio culturais como sistemas integrados de comunicação, cumpre observar- -se o modo como de ocorrências da comunicação, bem como os papéis a assumir pela diversidade de objetos culturais numa cultura, encarada como um imenso campo de significação.

(98 palavras)

Resumo: etapa da prática de expressão (generalização, expressão, integração/construção)

Como animal simbólico, cultural, o homem integra sociedades com uma língua e uma cultura completa- mente interdependentes.

Daí estas poderem constituir -se como formas simbólicas impregnadas de experiência humana, intermu- tável. O início da atividade simbólica, determinando o aparecimento da dimensão social humana, surge com o intercâmbio de signos. (…)

Perspetivando os sistemas socio culturais como sistemas comunicativos integrados, cumpre observar -se o modo como se comunica, bem como os papéis a assumir pela diversidade de objetos culturais numa cultura, enquanto imenso campo de significação.

36