José Magnaldo de Moura Araújo Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN [email protected]
Alexandre Milne-Jones Náder Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN [email protected] Resumo: O presente artigo trata-se de um recorte de um trabalho de conclusão de curso (TCC) que versa sobre o ensino de música no terceiro setor, tendo como principal objetivo investigar como ocorre o ensino de música nas Organizações Não Governamentais (ONGs) do município de Mossoró/RN. Nesta perspectiva, definimos como etapas da nossa investigação:verificar as ONGs que desenvolvem atividades musicais no município de Mossoró/RN;identificar as principais estratégias, processos de ensino e materiais didáticos utilizados nas atividades de música e conhecer a formação dos profissionais que atuam com o ensino de música nesses espaços. Compreendendo a abrangência panorâmica desta pesquisa tivemos como foco para investigação as ONGs que desenvolvem o ensino de música, cadastradas no Conselho Municipal de Assistência Social (CMAS) e no Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do adolescente (COMDICA). Considerando a natureza da pesquisa tivemos como principal ferramenta de coleta de dados o formulário aplicado aos educadores musicais que atuam com ensino de música nos espaços visitados. A partir da análise dos dados, foi verificado que existem 11 ONGs que desenvolvem oficinas de música em Mossoró/RN. As oficinas de música são caracterizadas em sua maioria, pela aprendizagem de instrumentos musicais em grupo. Elas são planejadas semanalmente, e em todos os casos não possuem projeto político pedagógico. O principal material didático utilizado e o instrumento musical.Atuam nesses espaços, 14 educadores musicais, metade deles licenciados e licenciandos em música e a outra metade com formação distinta.
Palavras-chave: terceiro setor, ONGs, ensino de música.
The teaching of music in non-governmental organizations in the municipality of Mossoró/RN: training of teachers, the teaching and learning materials
Abstract: This article is a part of a investigation developedin my graduation, which deals with the teaching of music in the third sector, having as main objective, investigate the teaching of music in the Non-Governmental Organizations (NGOs) in the city of Mossoró / RN. In this perspective, we define as stages of our investigation: verify NGOs that develop musical activities in the town of Mossoró /RN; identify strategies, processes of teaching and learning materials used in music activities and comprehend the formation of professionals who work with music teaching in these spaces. Understanding the scope of this overview, research had focused on research for NGOs that develop music education, enrolled in the City Conselho Municipal de Assistência Social (CMAS) and the Municipal Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do adolescente (COMDICA). Considering the nature of the research, it had as
main tool for data collection in the form applied to music educators who work with music education in the visited areas. From the data analysis, it was found that there are 11 NGOs that develop music workshops in Mossoró / RN. The music workshops are characterized mostly by learning musical instruments group. They are planned weekly, and in all cases have no political pedagogical project. The main didactic materials used are musical instruments. Work in these spaces there are 14 music educators, half of them graduates and undergraduates in music and the other half with different formations.
Key words:third sector, NGOs, learning music.
O ensino de Música nas ONGs: a pesquisa em Mossoró
Com o reconhecimento dos múltiplos espaços onde ocorrem o ensino e a aprendizagem de música, a área da educação musical, tem se preocupado em entender como a música é ensinada; de que forma os indivíduos se relacionam com ela; quais os processos de ensino/aprendizagem vivenciados; qual a formação dos profissionais que trabalham com a música e etc (KHAMER, 2000).
Nesse sentido, o terceiro setor, entendido como um setor econômico, formado por um conjunto de Organizações Não Governamentais9 (ONGs), que atuam no atendimento as demandas sociais de populações menos favorecidas (SANTOS, 2006), caracteriza-se como um campo fecundo de iniciativas educativo-musicais, visto que a música ocupa importantes funções nesses espaços.
Desta forma, segundo alguns autores, nesses ambientes a música ganha um significado transcendente ao de mero produto cultural, sendo tratada como ferramenta de transformação social, por meio da qual, muitos poderão elevar a auto-estima, alcançar dignidade humana, afastar-se da marginalidade, profissionalizar-se, terem
9Durante a revisão bibliográfica foram encontrados mais dezenove termos referentes ao terceiro setor,
entre alguns deles estão: Organizações Não Governamentais (ONGs), Organizações Sem Fins Lucrativos (OSFL), Organizações da Sociedade Civil (OSC), instituições filantrópicas, associações de moradores ou comunitárias, associações profissionais ou de categorias, clubes, instituições culturais, instituições religiosas, fundações dentre outros.
acesso à cultura, melhorar a qualidade de vida, praticar a cidadania, construir laços afetivos, corroborando para uma formação humana integral (KATER, 2004; MÜLLER, 2004; SANTOS, 2005; ALMEIDA, 2005; CANÇADO, 2006; KLEBER 2006a; 2006b; 2011; JOLY; JOLY, 2011; MENEZES, 2012; PENNA; BARROS; MELLO, 2012).
Outros autores apontam ainda que, em alguns casos, as ONGs prestam-se apenas ao lazer, passa-tempo, e assistencialismo, movido por promessas de trabalhos que irão tirar das drogas, mudar a vida e dar um futuro melhor, negando por muitas vezes o seu potencial formador próprio, subaproveitando-a para ocupar o tempo ocioso de crianças, adolescentes e jovens (KATER, 2004; HIKIJI, 2006; PENNA; BARROS; MELLO, 2012).
Buscando contribuir com os estudos sobre a educação musical em ONGs, esse artigo tem como principal objetivoinvestigar como ocorre o ensino de música nas Organizações Não Governamentais (ONGs) do município de Mossoró/RN. E como objetivos específicos, verificar as ONGs que desenvolvem atividades musicais no município de Mossoró/RN; identificar a formação dos profissionais que atuam com o ensino de música nesses espaços e averiguar as principais estratégias, processos de ensino e materiais didáticos utilizados nas atividades de música.
Metodologia e ferramentas da coleta de dados.
O universo dessa pesquisa é formado por 14 educadores musicais que atuam no ensino de música em 11 ONGs do município de Mossoró/RN, devidamente cadastradas no Conselho Municipal de assistência social (CMAS) e no Conselho Municipal de Direitos da Criança e do Adolescente (COMDICA). Tendo em vista que a pesquisa tem como foco o ensino de música em ONGs, foi necessário realizar um levantamento das ONGs que trabalham com música no município.
Nessa perspectiva, primeiramente recolhemos junto aos conselhos uma lista com o nome, endereço e telefone de todas as ONGs cadastradas, e depois consultamos cada uma para identificar as que desenvolviam oficinas de música, no intuito de entrar em contato com os responsáveis pela oficina, para realização da pesquisa. Entre os requisitos de seleção das ONGs estavam: estar regulamente inscrita no CMAS e no COMDICA; estar funcionando regularmente e oferecer oficinas (aulas) de música;
Na época de realização da pesquisa, existiam ao todo 60 (sessenta) ONGs cadastradas nos dois conselhos municipais. No entanto, seguindo os requisitos de
música, e que nessas 11 ONGs existiam 14 educadores musicais, sendo que quatro pertenciam a uma única ONG, e os outros 10 (dez), estavam distribuídos entre as ONGs restantes. Como demonstra o quadro 01, as ONGs participantes dessa pesquisa foram:
QUADRO 01: ORGANIZAÇÕES NÃO GOVERNAMENTAIS QUE