DOS ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR
SAA 1 Estou satisfeito com a instituição de ensino superior que frequento ,74 SAA 3 Estou satisfeito com as atividades extracurriculares da instituição que
2. Estatística Bivariada
2.2. Relação com características sociodemográficas, relacionais e académicas
Apresentam-se os resultados das estatísticas das medidas usadas para estudar a relação com características sociodemográficas, relacionais e académicas que resultaram em variáveis.
Género
As diferenças entre géneros foram estudadas com recurso aos testes T. Os resultados apresentados na Tabela 6.11, mostram que se verificam diferenças estatisticamente significativas em todas as subescalas do ISM, à exceção da subescala de laços Emocionais.
Os participantes do género masculino tendem a apresentar melhores resultados que as participantes do género feminino, o que corresponde a melhores níveis de saúde mental.
Tabela 6. 11 Comparação da saúde mental-ISM por género
Subescalas ISM Amostra Total n=560 Género Teste T Feminino n=446 Masculino n=114 M M M Distress Psicológico 107,41 105,94 113,17 -3,59** Ansiedade 41,64 40,98 44,21 -3,50** Depressão 22,34 22,13 23,18 -2,25*
Perda de Controlo Emocional/
Comportamental 42,43 41,83 44,78 -3,87**
Bem-Estar Psicológico 52,46 51,87 54,77 2,37*
Afeto Geral Positivo 40,10 39,56 42,22 2,70**
Laços Emocionais 12,36 12,31 12,55 ,74
ISM Global 158,87 156,81 166,94 3,30**
* P <0,05; ** p <0,01
Idade
Para investigar a relação entre idade e o ISM, foi usado o teste T. Não se verificam diferenças significativas entre ISM e os escalões etários a nenhum nível.
Nível Socioeconómico (NSE)
Para averiguar a relação entre NSE e o ISM, procedeu-se às comparações entre médias, análise de variâncias - ANOVA One-Way. Na Tabela 6.12 observa-se que as estatísticas F foram
significativas pelo que se conclui que o NSE teve um efeito estatisticamente significativo ao nível de todas as escalas da dimensão negativa da ISM e ISM Global.
164 De acordo com os testes Post-hoc de Bonferroni conduzidos para diferenciar médias, os participantes de NSE-Elevado tendem a apresentar valores mais elevados de ISM Global que os de NSE-Baixo (Bonferroni; o= 0,011) e, os de NSE-Médio tendem a ter valor superior aos de NSE-Baixo (Bonferroni; o=0,025). No Distress Psicológico os participantes de NSE-Elevado têm níveis significativamente inferiores aos de NSE-Baixo (Bonferroni; o=0,005), e os de NSE- Médio têm níveis significativamente inferiores aos de NSE-Baixo (Bonferroni; o=0,006).
Na Ansiedade os participantes de NSE-Elevado tendem a ter um valor significativamente inferior aos de NSE-Baixo (Bonferroni; p=0,038). Na Depressão os participantes de NSE- Elevado tendem a ter valores significativamente inferiores aos de NSE-Baixo (Bonferroni; o=0,01), e os de NSE-Médio inferior aos NSE-Baixo (Bonferroni; o=0,01).
Na Perda de Controlo os participantes de NSE-Elevado têm valor significativamente inferior aos de NSE-Baixo (Bonferroni; o=0,005), e os de NSE-Médio tendem a ter valor inferior aos de NSE-Baixo (Bonferroni; o=0,008).
Relação íntima/namoro
Os testes T, apresentados na Tabela 6.13, mostram diferenças significativas de saúde mental ao nível de Laços Emocionais e do Bem-Estar Psicológico. Os participantes que têm uma relação íntima/namoro tendem a ter valores superiores de saúde mental aos que não a têm na subescala LE e na subescala Bem-Estar Psicológico.
Tabela 6.12 Comparação da saúde mental-ISM por NSE- ANOVA One-way
Subescalas ISM
Nível Socioeconómico
F Baixo (n=3) Médio (n=359) Elevado (n=18)
M M M
Distress Psicológico 111,17 107,47 73,00 5,13**
Ansiedade 43,17 41,65 29,33 3,16**
Depressão 22,88 22,38 13,00 6,93**
Perda de Controlo Emocional
/Comportamental 41,11 42,44 29,67 5,06**
Bem- Estar Psicológico 42,00 52,37 57,06 2,62ns
Afeto Geral Positivo 32,33 40,02 44,00 2,59ns
Laços Emocionais 9,67 12,35 13,06 1,38ns
ISM Global 114,00 158,84 167,22 4,24**
165 Tabela 6. 13. Comparação da saúde mental-ISM por relação íntima/namoro
Subescalas ISM
Relação íntima/namoro
Teste T Não tem (n=266) Tem (n=294)
M M
Distress Psicológico 107,76 107,03 -0,44
Ansiedade 41,75 41,51 -0,31
Depressão 22,43 22,25 -0,47
Perda de Controlo Emocional/Comportamental 42,58 42,26 -0,51
Bem-Estar Psicológico 50,55 54,20 3,74**
Afeto Geral Positivo 39,65 40,51 1,07
Laços Emocionais 10,89 13,69 10,93**
ISM Global 156,57 160,96 1,76
**p <0,01
Situação de Residência
Investigaram-se as possíveis diferenças relativas à situação de residência, entre estudantes deslocados e não deslocados em tempo de aulas, amostra. Os resultados indicaram que não se verificam diferenças significativas a nenhum nível do ISM.
Coabitação
As comparações entre diferentes tipos de coabitação em tempo aulas evidenciaram diferenças significativas na subescala LE (One-way ANOVA; F(5)=3,250; p=0,07). Os testes Post
hoc de Bonferroni mostraram que os participantes que coabitam com um
namorado(a)/companheiro(a) tendem a ter resultados mais elevados em LE do que quem coabita com os pais, com familiares, colegas/amigo, sozinhos ou outros (Bonferroni; p <0,05).
História familiar de doença mental
Na Tabela 6.14 observa-se que os participantes com história familiar de doença mental têm resultados em saúde mental pior aos que referem não ter familiares doentes. Na dimensão negativa, quem tem familiares com doença mental têm valores significativamente superiores a quem não tem, indicando mais distress psicológico. Constata-se que ao nível da dimensão positiva – Bem-estar psicológico nenhuma dimensão foi significativa.
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Tipo de Ensino
Para comparar a saúde mental pelos vários tipos de ensino procedeu-se à análise de variâncias ANOVA One-way. Verificam-se diferenças significativas entre participantes dos diferentes tipos de ensino, ao nível da subescala PCEC, por conseguinte, conduziram-se testes
Post hoc Bonferroni.
Os participantes que frequentam o Ensino Militar e Policial têm resultados de SM significativamente superiores (Bonferroni; p <0,05) aos estudantes do Ensino Público Universitário, na subescala PCEC (ANOVA One-way; F(4)= 3,613; p=,008).
Ano que frequenta
A Tabela 6.15 mostra as diferenças de SM, por ano frequentado. Os T teste mostram diferenças significativas entre o 1º e 2º ano nas subescalas Depressão, ISM Escala Total, e nas subescalas AGP e BEP.
Os participantes que frequentam o 1º ano têm valores de saúde mental significativamente superiores aos do 2º ano, em Depressão, Afeto Geral Positivo, Bem-Estar Psicológico e ISM Global. Sendo os valores mais elevados na dimensão positiva.
Tabela 6. 14. Comparação entre ISM por história familiar de doença mental
Subescalas ISM
Familiar com Doença Mental Tem (n=119) Não tem (n=441) Teste
T
M M
Distress Psicológico 108,32 104,02 -2,16*
Ansiedade 41,95 40,45 -1,64*
Depressão 22,55 21,57 -2,15*
Perda de Controlo Emocional/Comportamental 42,82 40,99 -2,41*
Bem-Estar Psicológico 51,00 52,86 1,54 ns
Afeto Geral Positivo 38,87 40,44 1,60 ns
Laços Emocionais 12,13 12,42 ,87 ns
ISM Global 154,02 160,18 2,03*
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Desempenho Académico
Para investigar as relações entre saúde mental-ISM e auto classificação do desempenho académico dos participantes recorreu-se à correlação Spearman, os resultados observam-se na Tabela 6.16. Verifica-se uma correlação significativa com todas as escalas do ISM.
No Bem-estar a relação mais forte verifica-se com Afeto Geral Positivo e no Distress com Perda de Controlo Emocional/Comportamental. As correlações variaram entre um valor mais baixo na subescala Ansiedade o mais alto verificado na subescala Afeto Geral Positivo.
Tabela 6. 16 Correlação Spearman entre saúde mental-ISM e desempenho académico
Subescalas ISM Desempenho académico(a)rho
Distress Psicológico -,19**
Ansiedade -,14**
Depressão -,19**
Perda de Controlo Emocional/Comportamental -,21**
Bem-Estar Psicológico ,27**
Afeto Geral Positivo ,28**
Laços Emocionais ,17**
ISM Global ,23**
* *p< 0,01; (a)Auto classificação
Tabela 6. 15. Comparação da saúde mental- ISM, por ano frequentado
Subescalas ISM Ano Teste
T 1º ano (n=274) 2º ano (n=286) M M Distress Psicológico 106,01 108,87 1,75 Ansiedade 41,20 42,09 1,18ns. Depressão 21,97 22,73 2,03*
Perda de Controlo Emocional/Comportamental 41,84 43,05 1,95ns
Bem-Estar Psicológico 54,01 50,98 3,09**
Afeto Geral Positivo 41,42 38,84 3,27**
Laços Emocionais 12,59 12,14 1,61ns
ISM Global 161,88 155,99 2,37*
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2.2.1. Relação entre nível de saúde mental e características sociodemográficas, relacionais e académicas
Para testar possíveis associações entre os três níveis de SM e as variáveis sociodemográficas, relacionais e académicas, que demostraram uma relação prévia significativa foi utilizado o Qui-quadrado. Na Tabela 6.17 apresentam-se os resultados onde se verifica que existe uma associação significativa entre os diferentes níveis de saúde mental e o género, relação íntima/namoro, NSE e desempenho académico.
Destaca-se que não se verificam associações significativas entre o nível de SM e as variáveis: ano frequentado, tipo de ensino e escalão etário (p>0,05).
Tabela 6. 17. Associação entre nível de SM, sociodemográficas, relacionais e académicas
2 g.l. P (bilateral) Nível SM Género 9,18 2 ,010* Escalão Etário 1,27 2 ,529 Relação Íntima/Namoro 44,87a 8 ,000**
Nível Socioeconómico (NSE) 12,96a 4 ,017*
Ano 1,58 2 ,453
Desempenho Académico 26,69a 8 ,002**
Tipo de Ensino 5,14a 4 ,270
*p <0,05; **p <0,01; a Qui-quadrado na variante de simulação de Monte Carlo
Verificando-se uma associação significativa prévia entre género e o nível de SM, investigou-se quais as associações entre os três grupos de SM. Os participantes do género masculino apresentam um ISM tendencialmente mais elevado (RAjust=2,9). Também os
participantes com relação estável/satisfatória tendem a ter um ISM-Elevado (RAjust=2,1) e os
participantes com relações curtas e ocasionais, pouco satisfatórias e, tensas e conflituosas, tendem a ter um ISM-Baixo (RAjust=3,6; 2,9; 3,4 respetivamente).
Os participantes de NSE-Alto tendem a ter um ISM-Elevado (RAjust=2,1), os participantes
de NSE-Médio tendem a ter um ISM-Moderado (RAjust=3,0) e os participantes de NSE-Baixo
tendem a ter ISM-Baixo (RAjust=2,3). Dada a associação significativa entre o desempenho
académico e nível de SM investigaram-se as diferenças entre diferentes classificações. Os participantes que se auto classificam como Medíocre e Suficiente tendem a ter um ISM-Baixo
169 (RAjust=2,5; 2,6 respetivamente), quem se classifica como Muito Bom tende a ter um ISM-
Elevado (RAjust=2,9).