Sala de SRM-AH/SD turno matutino (Sala 1)

Esta SRM-AH/SD conta com seis alunos matriculados, dos quais cinco participaram das oficinas. Estes estudantes, chamados de (Ei) em que i = 1, 2,..,5, são caracterizados a seguir.

E1: Estuda no 7º ano e tem 12 anos. No que se refere às habilidades acima da média, demonstra desempenho superior ao esperado para sua faixa etária e experiências, na área verbal e raciocínio lógico matemático. No que tange o envolvimento com a tarefa, demonstra independência na resolução de situações problemas, é persistente na resolução dos problemas que lhe são propostos, compreende e resolve facilmente o que lhe é apresentado. No que se refere à criatividade, o estudante demonstra originalidade de pensamento, flexibilidade de ideias, curiosidade e ausência de medo em correr riscos. Demonstra grande interesse e conhecimentos acima de sua experiência e faixa etária, na área da robótica, informática e aeronáutica. De acordo com a avaliação psicoeducacional, apresenta desempenho muito acima da média para sua idade cronológica e experiência, demonstrando AH/SD do tipo acadêmico, com concentração na área da Matemática, devido ao alto nível de compreensão verbal, e resultados de aritmética e semelhanças. É levemente desatento, e possui leve dificuldade visual. De acordo com o aluno, suas áreas de interesse são: Astronomia,

Aeronáutica e Matemática. No futuro pretende ser astrônomo ou piloto de avião.

E2: Estuda no 7º ano e tem 12 anos. De acordo com a avaliação psicoeducacional, apresenta desenvolvimento cognitivo superior ao esperado para sua idade cronológica. Demonstra riqueza de ideias, qualidade de linguagem, capacidade de síntese, sensibilidade social. No entanto a avaliação não deixa claro se seu tipo de AH/SD é acadêmico ou produtivo-criativo. Nos resultados da sua avaliação observa-se também a ocorrência de erros por falta de atenção. No que se refere às habilidades acima da média, fica evidenciado aspectos com relações espaciais e envolvendo memória. Quanto ao envolvimento com a tarefa, percebe-se o expressivo interesse em realizar testes, com riqueza de tarefas manuais e abstração. Quanto à criatividade, evidencia-se sua singularidade de pensamento, curiosidade, flexibilidade de ideias e ausência de medo em correr riscos. É bastante disperso, presta atenção em tudo que está a sua volta, e normalmente faz duas coisas ao mesmo tempo. Sempre atento ao que estava sendo proposto nas oficinas, tem elevado nível de concentração, apresenta dificuldades em ouvir orientações de atividades, quando estas se estendem, fica inquieto para iniciar as tarefas. Demonstra conhecimentos superiores a sua faixa etária e experiência sobre informática. De acordo com o aluno suas áreas de interesse são: Literatura e Computação. No futuro pretende ser um youtuber5 famoso.

E3: Estuda no 7º ano e tem 11 anos. Ao que se refere a habilidades acima da média, a aluna demonstra grande interesse e facilidade na leitura, compreensão, escrita e raciocínio lógico. Quanto ao comprometimento com a tarefa, demonstra perseverança e persistência, quando lhe é apresentado algo novo, ou busca conhecer algo novo, a aluna se envolve até alcançar seu objetivo. Ao que se refere à criatividade, a aluna apresenta traços de perfeccionismo, autonomia, pensamento divergente dos seus pares, técnicas inusitadas para resolução do que é proposto e vocabulário avançado e incomum para o seu cotidiano. Apresentou-se ansiosa, comunicativa e questionadora, e demonstrou grande interesse e facilidade com a leitura e escrita. De acordo com a avaliação psicoeducacional, demonstrou indicativos de AH/SD nas áreas de Linguagem, Raciocínio Lógico e Dança, sendo enquadrada no público alvo das AH/SD, classificada na confluência dos tipos produtivo- criativo e acadêmico. De acordo com a aluna, suas áreas de interesse são: teatro, comunicação e dança. No futuro pretende ser médica.

E4: Estuda no 7º ano e tem 12 anos. No que tange a habilidade acima da média, apresenta diversos aspectos de relações espaciais, memória, abstração, fluência verbal, habilidades artísticas e capacidade de avaliar, resolver e contextualizar problemas propostos. No envolvimento com a tarefa, apresenta autonomia, e determinação em resolver o que é

5 _{Youtuber é uma pessoa que cria e posta vídeos frequentemente no site “You Tuber”, esses vídeos podem ser}

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proposto ou o que deseja estudar e pesquisar por curiosidade própria. Quanto à criatividade, apresenta velocidade e singularidade de pensamento, curiosidade, pensamento divergente, muito criativa, com alta capacidade de análise e síntese, tem respostas inusitadas para sua idade. Mostrou-se muito tranquila, comunicativa, estrategista, uma líder em seu grupo, sensível aos acontecimentos sociais e, perfeccionista. De acordo com a avaliação psicoeducacional, demonstrou indicadores de AH/SD nas áreas de Expressão Verbal, Comunicação, Áreas Esportivas, possui também afinidade com as disciplinas de História, Ciências e Geografia, se enquadrando no público alvo das AH/SD do tipo produtivo-criativo. De acordo com a aluna, suas áreas de interesse são: Matemática, História, Gastronomia, Criatividade, Soluções de Problemas e Raciocínio Lógico. No futuro, pretende ser veterinária, professora de História ou algo ligado a Gastronomia.

E5: Estuda no 8º ano e tem 12 anos. Ao que se refere à habilidade acima da média, o aluno se destaca a tudo que for voltado para a matemática, apresentando pensamento abstrato altamente desenvolvido, também em trabalhos manuais, como a confecção de origami. Prefere estudar sozinho e é altamente perfeccionista. Ao que tange o envolvimento com a tarefa, o aluno apresenta maturidade, pensamento abstrato altamente desenvolvido, dedicado, persistente, concentrado, focado, desenvolve com maestria tudo que lhe é proposto. Ao que se refere à criatividade, apresenta pensamento divergente, facilidade em fazer conexões entre as partes e o todo, originalidade de pensamento, flexibilidades de ideias, curiosidade e sensibilidade a detalhes. Possui uma timidez intensa, com grande dificuldade de interação social com quem não possui vínculos diários. Demonstra comportamento introspectivo e inseguro, mas é um aluno extremamente concentrado, observador, tranquilo e desenvolve todas as atividades que lhe são propostas com facilidade, agilidade e sem precisar de muitas explicações. De acordo com a avaliação psicoeducacional, apresenta desempenho intelectual muito superior ao esperado por sua idade e experiência, e indicadores de AH/SD nas áreas da Matemática, Raciocínio Lógico, Desenho e noção Espacial, sendo inserido no público alvo das AH/SD do tipo acadêmico, devido também ao seu alto QI, somado a todas as características evidenciadas.