Software para pessoas com TEA

Atualmente, é possível encontrar diversos aplicativos voltados a pessoas com TEA, especialmente crianças. Muitos destes aplicativos focam em atividades específicas para trabalhar uma determinada habilidade da pessoa com TEA, enquanto há aplicativos e dispositivos adaptados que visam trabalhar múltiplas habilidades em conjunto e possuem possibilidade de uso em diferentes contextos (escolar, doméstico ou terapêutico).

Para esta pesquisa, optou-se por selecionar soluções computacionais do segundo grupo, por permitir maior abrangência de recursos para analisar o modelo de interação e identificar potenciais soluções de sucesso que permitem que eles sejam acessíveis a pessoas com TEA, em comparação com aplicações que trabalham habilidades específicas do TEA e possuem um conjunto menor de funcionalidades. Foram selecionados o MESTRE, um software brasileiro já consolidado no meio

acadêmico (CARRER; PIZZOLATO; GOYOS, 2009), e duas soluções comerciais pagas, Puzzle Piece (2014) e Proloquo2Go (2014).

3.3.1 MESTRE

O software Mestre® _{foi desenvolvido em 1994 pelo Laboratório de}

Aprendizagem Humana Multimídia Interativa e Ensino Informatizado (LAHMIEI) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e “destina-se a professores e demais educadores que atuam na área de educação pré-escolar e de primeiro grau e na educação especial_{” (LAHMIEI, 2014).}

O Mestre® _{possibilita a criação de atividades pedagógicas para auxiliar no}

ensino de habilidades acadêmicas para pessoas a partir de três anos de idade. As atividades criadas no Mestre® _{trabalham com diferentes estímulos de forma a permitir}

que a criança tenha reforçadores para comparação e associação com o termo o apresentado.

A interface do software Mestre® _{permite trabalhar com estímulos visuais e}

auditivos e possibilita organizar sessões de atividades, onde, em cada sessão, é apresentada uma tarefa de escolha: a atividade apresenta um estímulo modelo e dois ou mais estímulos de comparação em que o usuário deve escolher o estímulo relacionado ou igual ao modelo, dependendo das configurações estabelecidas pela atividade. Com isso, o software utiliza a multimodalidade para apoio o processo de ensino e aprendizagem (CARRER; PIZZOLATO; GOYOS, 2009)

Até o momento, o uso do software é restringido para o contexto de computadores desktop, dependendo de uma interação mouse-teclado. O Mestre®

utiliza múltiplas representações para o ensino e aprendizagem de vocabulário e apresenta as múltiplas representações estejam próximas para reforçar a comparação e associação com o termo apresentado. Entretanto, o Mestre® _{ainda não possui}

versões atualizadas com suporte a múltiplos dispositivos e possui foco na utilização do software por educadores, psicólogos e psicopedagos.

A Figura 2 apresenta a tela inicial do software Mestre®_{. As opções}

disponibilizadas são: a) criar tarefas _{– permite criar uma tarefa; b) criar sequência de} tarefas – permite criar uma série de tarefas a serem executadas; c) executar tarefas – inicia as sessões de execução das tarefas; d) estímulos – acessa a biblioteca de imagens, áudios e vídeos utilizados como estímulo; e) relatório – apresenta relatório de execução das atividades.

Figura 2 - Tela inicial do software Mestre®

3.3.2 PuzzlePiece

O Puzzle Piece é um tablet com sistema operacional Android adaptado para as necessidades da criança com TEA, com o objetivo de incluir não apenas a criança no uso de uma tecnologia adaptada às características do autismo, mas também a família (PUZZLE PIECE, 2014). Lançado em abril de 2014, ele custa aproximadamente US$ 30,00 e possui uma assinatura mensal de US$ 19,00 que fornece acesso a novos aplicativos que são disponibilizados a cada mês.

O Puzzle Piece possui mais de 80 aplicativos específicos para crianças autistas, incluindo aplicativos para crianças autistas que não se comunicam verbalmente. Há aplicativos que trabalham o desenvolvimento de hábitos diários, rotinas escolares, habilidades comportamentais e de socialização, além de jogos que podem ser utilizados como recompensa, entretenimento e oferecer estímulos à criança. A Figura 3 apresenta um screenshot do aplicativo Getting Ready for School, que trabalha aspectos da rotina escolar.

Figura 3. Imagem de uma das aplicações do Puzzle Piece. Fonte: Puzzle Piece, 2014.

Um dos diferenciais das aplicações do Puzzle Piece é o uso de um sistema de correções e recompensas baseado em métodos de tratamento terapêutico realizados nos Estados Unidos. Outra característica das aplicações do Puzzle Piece é o uso de histórias com personagens para auxiliar as crianças a aprender habilidades sociais, utilizando metáforas que façam com que a criança se identifique com os personagens apresentados.

Porém, não foi possível encontrar materiais ou documentações oficiais que elucidem quais aspectos de design e acessibilidade foram considerados ao desenvolver o modelo de interação do tablet e seus aplicativos. Com isso, não temos

evidências que descrevam como o Puzzle Piece foi projetado para atender às necessidades de pessoas com TEA.

3.3.3 Proloquo2Go

O Proloquo2Go é outra iniciativa comercial, um aplicativo para iPad, iPhone e iPod Touch que visa trabalhar as habilidades de comunicação para pessoas a partir de 5 anos, podendo atingir também adolescentes e adultos.

A interação com o Proloquo2Go é baseada no uso de botões com símbolos e frases/palavras que a pessoa deseja expressar, repetindo a expressão ao selecionar (tap) o botão (Figura 9). A pessoa pode utilizar estes botões para dizer uma única palavra ou para formar uma sentença.

Figura 4. Imagem da tela inicial do aplicativo Proloquo2Go. Fonte: Assistive Ware, 2014.

O Proloquo2Go também pode ser utilizado para o processo de alfabetização e letramento ao permitir que a pessoa aprenda a reconhecer palavras, incrementar seu vocabulário e conhecer palavras que correspondem a emoções. Assim como o Puzzle Piece, o aplicativo é pago e custa US$ 219,99.

Entre as características da interface do Proloquo2Go relativas à usabilidade, o aplicativo previne seleções acidentais utilizando o recurso de seleção prolongada (somente considera a seleção de um item após alguns segundos), evitando que um item seja ativado apenas ao tocar no botão. Ele também possui a opção Select on Release (selecionar ao soltar) para casos de dificuldades motoras.

O aplicativo é customizável, permitindo alteração de cores, fonte e voz utilizada nos botões e permite a criação e edição dos botões com símbolos e palavras. Apesar da documentação extensa, há poucas informações que argumentam as razões da interface do aplicativo ser adequada a pessoas que possuem DCNAs relacionadas às habilidades de comunicação, uma vez que o aplicativo informa ser direcionado à pessoas com TEA, paralisia cerebral, síndrome de Down, deficiências de desenvolvimento, entre outras.