5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
5.3 Sugestões de novas pesquisas
Como ressaltamos no item 5.2, ao final deste estudo apresentamos uma proposta de objetivos a serem descritos para o ensino de línguas no país.
Acreditamos que outros estudos poderiam questionar a proposta apresentada, bem como ampliá-la, o que pode ser feito com outros linguistas aplicados e com professores da área.
Neste estudo, tratamos apenas dos objetivos para o ensino de línguas que, como vimos, é apenas um passo na implementação de uma PoELin. Esta é uma área a ser desbravada e nela são possíveis pesquisas em todas as perspectivas descritas por Almeida Filho (2015). Outros estudos poderão, por exemplo, focar na área de material didático, de gestão de políticas, níveis desempenho, formação de professores, enfim, há uma ampla possibilidade de pesquisa nessa área.
Chamamos a atenção para a questão da formação de professores. Neste estudo, apenas analisamos os documentos que regulam os cursos de formação inicial e continuada. Para uma melhor compreensão de como estão sendo realizados os cursos de formação e se eles estão em consonância com as demais políticas existentes, é importante que outros estudos analisem currículos das faculdades de Letras, bem como os eventuais cursos oferecidos pelo governo para a formação continuada, a fim de verificar quais objetivos eles buscam atingir e que tipo de professores estão sendo formados.
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