Variáveis em estudo

Uma parte importante de qualquer trabalho de investigação, que permite a determinação do rigor e explicitação científica, é a precisão na definição e operacionalização das variáveis em estudo.

Para Fortin et al. (2009), as variáveis “…são as unidades de base da investigação. Elas são qualidades, propriedades ou características de pessoas, objetos de situações suscetíveis de mudar ou variar no tempo” (p.171), diz ainda que “as variáveis de investigação são qualidades, propriedades ou características que são observadas ou medidas” (p.171). Segundo os mesmos autores, as variáveis podem ser independentes, dependentes, de investigação, atributos e estranhas.

Com o intuito de facilitar a caracterização e descrição da população em estudo e visando atingir os objetivos propostos, procurou-se estudar as variáveis que se consideram pertinentes e fundamentais em todo o processo.

Neste estudo, consideramos existirem variáveis atributo e variáveis de investigação, tendo em conta o tipo de estudo e os seus objetivos, utilizando a classificação de Fortin et al. (2009).

Segundo Fortin et al. (2009), “as variáveis atributo são características pré-existentes dos participantes no estudo. Elas são geralmente constituídas por dados demográficos tais como idade, género, a situação de família” (p.172).

No nosso estudo, as variáveis atributo são: variáveis sociodemográficas: sexo, idade, localidade de residência, ano de escolaridade, área do curso frequentado, nível socioeconómico.

A operacionalização e categorização destas variáveis encontra-se sintetizada na tabela 1.

Tabela 1. Variáveis atributo

Variáveis atributo Operacionalização Categorização

Sexo “Caraterização genética e anátomo-fisiológica dos seres _{humanos” (Olinto, 1998).}

1. Masculino 2. Feminino

Idade

Intervalo de tempo que decorre entre a data do nascimento (dia, mês e ano) e as 0 horas da data de referência. A idade é expressa em anos completos, salvo se tratar de crianças com menos de 1 ano (Instituto Nacional de Estatística [INE], 1994).

1. 14 a 15 anos 2. 16 a 17 anos 3. ≥18 anos

Localidade de residência Meio em que vive o inquirido.

Tipologia das áreas urbanas 2014 (TIPAU 2014) – (INE, 2014)

1. Área predominantemente urbana (APU)

2. Área mediamente urbana (AMU)

3. Área predominantemente rural (APR)

Ano de escolaridade Ano de escolaridade que o inquirido frequenta (DGE, 2015)

1. 10º ano 2. 11º ano 3. 12º ano

Curso frequentado Curso que o inquirido frequenta (DGE, 2015).

1. Ciências e Tecnologias 2. Ciências Socioeconómicas 3. Línguas e Humanidades 4. Artes Visuais

5. Profissional/Vocacional

Nível socioeconómico Classificação com base nas habilitações literárias e

profissões dos pais (Carvalho, 1997)

1. Nível baixo 2. Nível médio 3. Nível alto

Fortin et al. (2009) dizem que “as variáveis de investigação são qualidades, propriedades ou características que são observadas ou medidas. Não há variáveis independentes a manipular, nem relações de causa efeito a examinar” (p.171).

Assim, como variáveis de investigação:

 Literacia para a saúde;

 Perceção de saúde e utilização de serviços de saúde;

Na tabela 2 encontra-se a operacionalização e categorização das variáveis de investigação a estudar.

Tabela 2.

Variáveis de investigação

Variável

investigação Operacionalização Dimensões Categorização

Literacia para a saúde

Competências cognitivas e sociais que determinam a motivação e a capacidade dos indivíduos para aceder, compreender e usar informação, de forma a promover e manter um bom estado de saúde.

- Cuidados de saúde; - Prevenção da doença; - Promoção da saúde.

0-25 pontos - literacia inadequada >25-33 pontos - literacia problemática >33-42 pontos - literacia suficiente >42-50 pontos - literacia excelente

Saúde e utilização de serviços

Perceção do estado de saúde pelos participantes e frequência de utilização dos serviços de saúde

Estado de saúde geral do participante 1. Muito boa 2. Boa 3. Razoável 4. Má 5. Muito má Existência de alguma doença de

longa duração ou problema de saúde

1. Sim, mais de uma 2. Sim, uma 3. Não Limitação das atividades

habitualmente desenvolvidas, provocadas por problemas de saúde, nos últimos 6 meses

1. Limitaram severamente 2. Limitaram, mas não severamente 3. Não limitaram

Tipo de sistema/seguro de saúde do participante

1. Serviço Nacional de Saúde 2. Público e privado 3. Privado 4. Nenhum

Frequência com que recorreu a um serviço de urgência nos últimos 2 anos

1. 0 vezes 2. 1-2 vezes 3. 3-5 vezes 4. 6 vezes ou mais

Frequência com que foi ao médico nos últimos 12 meses

1. 0 vezes 2. 1-2 vezes 3. 3-5 vezes 4. 6 vezes ou mais

Frequência de utilização de um serviço hospitalar nos últimos 12 meses

1. 0 vezes 2. 1-2 vezes 3. 3-5 vezes 4. 6 vezes ou mais

Frequência de utilização serviços de outros profissionais de saúde nos últimos 12 meses

1. 0 vezes 2. 1-2 vezes 3. 3-5 vezes 4. 6 vezes ou mais Conhecimento e participação nos programas/ projetos de saúde escolar

Conhecimento dos programas/projetos de saúde escolar e participação nos mesmos

Participação em atividades de saúde escolar

1. Não 2. Sim

Conhecimento do âmbito em que se inserem as atividades de saúde escolar

1. Alimentação saudável 2. Educação sexual 3. Prevenção de acidentes

4. Prevenção e controlo de tabagismo 5. Prevenção e controlo de alcoolismo 6. Prevenção de obesidade

7. Saúde oral

8. Suporte básico de vida 9. Primeiros socorros 10. Outra/Qual

Tabela 2.

Variáveis de investigação (continuação)

Variável investigação

Operacionalização Dimensões Categorização

Conhecimento e participação nos programas/ projetos de saúde escolar

Conhecimento dos programas/projetos de saúde escolar e participação nos mesmos

Conhecimento do programa PASSE

1. Não 2. Sim

Participação no programa PASSE

1. Não 2. Sim

Temática do programa PASSE

1. Alimentação saudável 2. Educação sexual 3. Prevenção de acidentes

4. Prevenção e controlo de tabagismo 5. Prevenção e controlo de alcoolismo 6. Prevenção de obesidade

7. Saúde oral

8. Suporte básico de vida 9. Primeiros socorros 10. Outra/Qual Conhecimento e participação nos programas/ projetos de saúde escolar

Conhecimento dos programas/projetos de saúde escolar e participação nos mesmos Conhecimento do programa PRESSE 1. Não 2. Sim Participação no programa PRESSE 1. Não 2. Sim

Temática do programa PRESSE

1. Alimentação saudável 2. Educação sexual 3. Prevenção de acidentes

4. Prevenção e controlo de tabagismo 5. Prevenção e controlo de alcoolismo 6. Prevenção de obesidade

7. Saúde oral

8. Suporte básico de vida 9. Primeiros socorros 10. Outra/Qual Conhecimento de gabinete de

saúde de apoio ao aluno

1. Não 2. Sim Conhecimento de horário de

funcionamento do gabinete de saúde de apoio ao aluno

1. Não 2. Sim

Estado de “à vontade” entre o aluno e os profissionais de saúde que dão apoio no gabinete do aluno

1. Não 2. Sim

Tipo de questões/temáticas na área da saúde que o aluno gostava de esclarecer

1. Alimentação saudável 2. Educação sexual 3. Prevenção de acidentes

4. Prevenção e controlo de tabagismo 5. Prevenção e controlo de alcoolismo 6. Prevenção de obesidade

7. Saúde oral

8. Suporte básico de vida 9. Primeiros socorros

10. Como agir em caso de emergência médica

11. Onde encontrar informações de confiança sobre saúde

12. Quais os comportamentos que podem afetar a saúde e o bem-estar 13. Quais as respostas em termos de serviços de saúde existentes no local onde vive

14. Qual o significado de certos termos usados em saúde 15. Outra/Qual