Verificação de Diferenças Entre as Famílias

Verificar se existem diferenças estatisticamente significativas entre as "educadoras não especializadas" e as "educadoras especializadas" para as cotações atribuídas pelas famílias quer para a prática quer para a importância atribuída por área.

No Quadro 6, estão representados os valores médios por áreas.

ÁREA1 ÁREA 2 ÁREA 3 ÁREA 4 Prática Importância _Atribuída Prática Importância _Atribuída Prática Importância _Atribuída Prática Importância _Atribuída Famílias acompanhadas por educadoras não especializadas 3,13 3,55 2,72 3,77 2,95 3,74 3,32 3,78 Famílias acompanhadas por educadoras especializadas 3,71 3,51 3,67 3,75 3,94 3,67 4,29 3,68

Quadro 6 - Médias das cotações atribuídas pelas Famílias acompanhadas por educadoras especializadas e não especializadas para as práticas e importância atribuída por área

■ Área 1 :

Na área 1, as famílias acompanhadas por educadoras especializadas atribuíram, em média, cotações mais elevadas para a prática (a=3.71), enquanto

CAPÍTULO I Apresentação e Análise dos Resultados que as famílias acompanhadas por educadoras não especializadas atribuíram, em

média, uma cotação mais elevada para a importância atribuída (a=3.55).

As hipóteses dos testes T são:

(1) Prática

Ho :|aNão Especializadas = n Especializadas;onde |i é a média da cotação atribuída

pelas famílias acompanhadas por educadoras não especializadas e especializadas em relação à prática - área 1.

H i : HNão Especializadas ^ H Especializadas.

(2) Importância atribuída

Ho : HNão Especializadas = ^ Especializadas! onde f i é a média da cotação atribuída pelas famílias acompanhadas por educadoras não especializadas e especializadas em relação à importância atribuída - área 1.

H i : fiNão Especializadas ^ |^ Especializadas.

Os resultados dos testes T realizados encontram-se no Quadro 7.

ÁREA1

Valor de T Graus de _liberdade Significância _(p-value) (1) Prática -3,672 33,05 0,001 [S] (2) Importância Atribuída 0,292 44,00 0,772 [N.S] [N.S] - Não Significativa

[S] - Significativa

Quadro 7 - Testes T para a área 1

(1) Podemos concluir que a diferença observada nos valores médios da cotação atribuída pelas famílias acompanhadas por educadoras com formação

CAPÍTULO I Apresentação e Análise dos Resultados especializada e não especializada em relação à prática, é estatisticamente

S i g n i f i c a t i v a (TE q Ua l variances not assumed = " 3 . 6 7 2 ; 0 = 0 . 0 0 1 < 0 . 0 5 ) .

(2) A diferença observada nos valores médios da cotação atribuída pelas famílias acompanhadas por educadoras com formação especializada e não especializada em relação à importância atribuída, não é estatisticamente significativa (TEqUai

variances assumed = 0 . 2 9 2 ; <X= 0 . 7 7 2 > 0 . 0 5 ) .

■ Área 2:

Na área 2, as famílias acompanhadas por educadoras especializadas atribuíram, em média, cotações mais elevadas para a práticao|=3.67), enquanto que as famílias acompanhadas por educadoras não especializadas atribuíram, em média, uma cotação mais elevada para a importância atribuída (a=3.77).

As hipóteses dos testes T são:

(3) Prática

Ho : ^iNão Especializadas = ^ Especializadas!onde |i é a média da cotação atribuída pelas famílias acompanhadas por educadoras não especializadas e especializadas em relação à prática - área 2.

H i : fJ^Não Especializadas ^ H* Especializadas!

(4) Importância atribuída

Ho : ^Não Especializadas = l^ Especializadas! onde n é a média da cotação atribuída pelas famílias acompanhadas por educadoras não especializadas e especializadas em relação à importância atribuída - área 2.

CAPÍTULO I Apresentação e Análise dos Resultados

Os resultados dos testes T realizados encontram-se no Quadro 8.

ÁREA 2

Valor de T Graus de _liberdade Significância _(p-value) (3) Prática -4,949 44,00 0,000 [S] (4) Importância Atribuída 0,185 44,00 0,854 [N.S] [N.S] - Não Significativa

[S] - Significativa

Quadro 8 - Testes T para a área 2

(3) Podemos concluir que a diferença observada nos valores médios da cotação atribuída pelas famílias acompanhadas por educadoras com formação especializada e não especializada em relação à prática, é estatisticamente

S i g n i f i c a t i v a ( TE q ua l variances assumed = ­ 4 . 9 4 9 ; <X= 0 . 0 0 0 < 0 . 0 5 ) .

(4) A diferença observada nos valores médios da cotação atribuída pelas famílias acompanhadas por educadoras com formação especializada e não especializada em relação à importância atribuída, não é estatisticamente significativa (TEquai variances assumed = 0 . 1 8 5 ; (X= 0 . 8 5 4 > 0 . 0 5 ) .

■ Área 3:

Na área 3, as famílias acompanhadas por educadoras especializadas atribuíram, em média, cotações mais elevadas para a prática (X=3.94), enquanto que as famílias acompanhadas por educadoras não especializadas atribuíram, em média, uma cotação mais elevada para a importância atribuída (X=3.74).

As hipóteses dos testes T são:

(5) Prática

Ho : i^Não Especializadas = ^ Especializadas;onde u. é a média da cotação atribuída

pelas famílias acompanhadas por educadoras não especializadas e especializadas em relação à prática - área 3.

CAPITULO I Apresentação e Análise dos Resultados

(6) Importância atribuída

Ho : ^Não Especializadas = ^ Especializadas!onde (i é a média da cotação atribuída

pelas famílias acompanhadas por educadoras não especializadas e especializadas em relação à importância atribuída - área 3.

H i ! fJ.Não Especializadas ^ ^ Especializadas!

Os resultados dos testes T realizados encontram-se no Quadro 9.

ÁREA 3

Valor de T Graus de _liberdade Significância _(p-value) (5) Prática -4,980 42,93 0,000 [S] (6) Importância Atribuída 0,558 30,39 0,581 [N.S] [N.S] - Não Significativa

[S] - Significativa

Quadro 9 - Testes T para a área 3

(5) Podemos concluir que a diferença observada nos valores médios da cotação atribuída pelas famílias acompanhadas por educadoras com formação especializada e não especializada em relação à prática, é estatisticamente

S i g n i f i c a t i v a (TE q Ual variances not assumed = ­ 4 . 9 8 0 ; CR 0 . 0 0 0 < 0 . 0 5 ) .

(6) A diferença observada nos valores médios da cotação atribuída pelas famílias acompanhadas por educadoras com formação especializada e não especializada em relação à importância atribuída, não é estatisticamente significativa (TEquai

variances not assumed = 0 . 5 5 8 ; a = 0 . 5 8 1 > 0 . 0 5 ) .

■ Área 4:

Na área 4, as famílias acompanhadas por educadoras especializadas atribuíram, em média, cotações mais elevadas para a prática (X=4.29), enquanto que as famílias acompanhadas por educadoras não especializadas atribuíram, em média, uma cotação mais elevada para a importância atribuída (X=3.78).

CAPÍTULO I Apresentação e Análise dos Resultados As hipóteses dos testes T são:

(7) Prática

Ho :nNão Especializadas = |^ Especializadas;onde \i é a média da cotação atribuída

pelas famílias acompanhadas por educadoras não especializadas e especializadas em relação à prática - área 4.

H i : U.Não Especializadas ^ H- Especializadas>

(8) Importância atribuída

Ho :u,Nã0 Especializadas = l^ Especializadas; onde [i é a média da cotação atribuída

pelas famílias acompanhadas por educadoras não especializadas e especializadas em relação à importância atribuída - área 4.

H i : U-Não Especializadas ^ M< Especializadas.

Os resultados dos testes T realizados encontram-se no Quadro 10.

ÁREA 4

Valor de T Graus de _liberdade Significância _(p-value) (7) Prática -4,677 44,00 0,000 [S] (8) Importância Atribuída 0,718 44,00 0,476 [N.S] [N.S] - Não Significativa

[S] - Significativa

Quadro 10 - Testes T para a área 4

(7) Podemos concluir que a diferença observada nos valores médios da cotação atribuída pelas famílias acompanhadas por educadoras com formação especializada e não especializada em relação à prática, é estatisticamente

CAPÍTULO I Apresentação e Análise dos Resultados

(8) A diferença observada nos valores médios da cotação atribuída pelas famílias acompanhadas por educadoras com formação especializada e não especializada em relação à importância atribuída, não é estatisticamente significativa (Tequai

variances assumed = 0 . 7 1 8 ; <X= 0 . 4 7 6 > 0 . 0 5 ) .

Podemos então concluir que:

- Em todas as 4 áreas para as práticas atribuídas, as famílias acompanhadas por educadoras especializadas atribuíram, em média pontuações significativamente superiores às famílias acompanhadas por educadoras não especializadas.

- Em todas as 4 áreas para a importância, as famílias acompanhadas por educadoras não especializadas atribuíram, em média, pontuações superiores às famílias acompanhadas por educadoras especializadas, sendo, no entanto, estas diferenças consideradas como não significativas.