CADERNO DE ATIVIDADES DO ALUNO 03/2021

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CADERNO DE ATIVIDADES DO ALUNO 03/2021

22 DE MARÇO A 02 DE ABRIL DE 2021

1° BIMESTRE

AEE

DEFICIÊNCIAS MÚLTIPLAS

NA ROTINA DE ESTUDOS, ATENTAR-SE PARA:

 ASSISTIR AOS VÍDEOS COM AS LEITURAS E EXPLICAÇÕES PARA AUXILIÁ-LOS NAS ATIVIDADES;

 FAZER O CABEÇALHO E, EM SEGUIDA, REALIZAR AS ATIVIDADES;

 APÓS O TÉRMINO, ENTREGAR ESTE CADERNO COM AS ATIVIDADES REALIZADAS NA SUA UNIDADE ESCOLAR.

ESCOLA:______________________________

NOME:________________________________

SÉRIE: _____________________

DATA:____________________

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CRONOGRAMA QUINZENAL A.E.E DEFICIÊNCIAS MÚLTIPLAS

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

 ATIVIDADE:

 ALFABETO



 ATIVIDADE:

RECORTE E COLAGEM

 ATIVIDADE: S PARLENDA

 ATIVIDADE:

VÍDEO

 ATIVIDADE:

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

 ATIVIDADE:

LIGAR

 ATIVIDADE:

JOGOS DA MEMÓRIA

 ATIVIDADE:

VÍDEO

 ESQUEMA CORPORAL

 ATIVIDADE:

COORDENAÇÃO MOTORA

 ATIVIDADE:

COORDENAÇÃO MOTORA

 EDUCAÇÃO FÍSICA

 INGLÊS DOBRADORA

ORIENTAÇÕES ÀS FAMÍLIAS

 TODAS AS ATIVIDADES DEVEM SER FEITAS COM A SUPERVISÃO DE UM ADULTO.

 TODAS AS AULAS POSSUEM UM VÍDEO COM A EXPLICAÇÃO DAS ATIVIDADES.

 ANTES DE INICIAR AS ATIVIDADES, LEIA O CADERNO E ORGANIZE OS MATERIAIS QUE SERÃO NECESSÁRIOS.

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LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE: RECORTAR EM JORNAIS E REVISTAS AS LETRAS INICIAIS DAS FIGURAS ABAIXO.

ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA: https://vimeo.com/525221144

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https://images.app.goo.gl/6rRM6ZQMMmB4eLfr9

EF01LP04 - DISTINGUIR AS LETRAS DO ALFABETO DE OUTROS SINAIS GRÁFICOS

WAFFER

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MATEMÁTICA

ATIVIDADE: RECORTE OS PEIXINHOS ABAIXO E COLE NO AQUÁRIO VAZIO, DEIXANDO COM A MESMA QUANTIDADE DO PRIMEIRO.

---

( EF01MA03) - Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”

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LÍNGUA PORTUGUESA PARLENDA

CIRCULE NA PARLENDA AS PALAVRAS CITADAS ABAIXO:

BATATINHA – MAMÃEZINHA – MÃO – CORAÇÃO

https://images.app.goo.gl/a7zj8pprM3kXDoTz6

(EF12LP01) - LER PALAVRAS NOVAS COM PRECISÃO NA DECODIFICAÇÃO, NO CASO DE PALAVRAS DE USO FREQUENTE, LER GLOBALMENTE, POR MEMORIZAÇÃO.

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LÍNGUA PORTUGUESA ATIVIDADE: LEITURA E COMPREENSÃO

TÍTULO: O MONSTRO DAS CORES AUTORA: ANNA LENNAS

EDITORA: ALETRIA

O MONSTRO DAS CORES NÃO SABE O QUE SE PASSA COM ELE. FEZ UMA BAGUNÇA COM SUAS EMOÇÕES E AGORA PRECISA DESEMBOLAR TUDO. SERÁ CAPAZ DE PÔR EM ORDEM A ALEGRIA, A TRISTEZA, A RAIVA, O MEDO E A CALMA?

 ASSISTA AO VÍDEO:

DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=AEmG6_cVe44

Fonte: www.amazon.com

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 APÓS ASSISTIR AO VÍDEO, RESPONDA PINTANDO A RESPOSTA CORRETA.

1. QUAL O TÍTULO DA HISTÓRIA?

2. QUANDO ACORDOU, COMO O MONSTRO ESTAVA SE SENTINDO?

3. DESENHE O MONSTRO QUE VOCÊ MAIS GOSTOU.

(EI03CG02) DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DE SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS, ESCUTA E RECONTO DE HISTÓRIAS, ATIVIDADES ARTÍSTICAS, ENTRE OUTRAS POSSIBILIDADES.

(EI03EO01) DEMONSTRAR EMPATIA PELOS OUTROS, PERCEBENDO QUE AS PESSOAS TÊM DIFERENTES SENTIMENTOS, NECESSIDADES E MANEIRAS DE PENSAR E AGIR.

(EF15LP03) LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS. LOCALIZAR, COM A MEDIAÇÃO DO PROFESSOR, INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM DIFERENTES GÊNEROS DISCURSIVOS, COMO REQUISITO BÁSICO PARA A COMPREENSÃO LEITORA.

O MONSTRO VERDE O MONSTRO DAS CORES

O MONSTRO MEDROSO

COM SONO COM FOME CONFUSO

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ATIVIDADE 2: VAMOS LIGAR?

 LIGUE OS MONSTROS AOS ELEMENTOS CORRESPONDENTES.

Fonte: www.pinterest.com

(EI03ET05) CLASSIFICAR OBJETOS E FIGURAS DE ACORDO COM SUAS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS.

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ATIVIDADE 3: JOGO DA MEMÓRIA dz

 REGRAS

 UTILIZE O ANEXO PARA REALIZAR O JOGO DA MEMÓRIA;

 RECORTE AS FIGURAS (SE PREFERIR, COLE EM UM PAPEL MAIS GROSSO, COMO PAPELÃO OU CARTOLINA);

 EM UMA MESA, DISPONHA AS FIGURAS VIRADAS PARA BAIXO E AS EMBARALHE.

 CADA PARTICIPANTE DEVERÁ, NA SUA VEZ, VIRAR DUAS CARTAS E DEIXAR QUE TODOS AS VEJAM;

 CASO AS CARTAS SEJAM IGUAIS, O PARTICIPANTE RECOLHERÁ CONSIGO ESSE PAR E JOGARÁ NOVAMENTE. SE ENCONTRAR FIGURAS DIFERENTES, PASSA A VEZ AO OUTRO JOGADOR;

 GANHA O JOGO QUEM TIVER MAIS PARES DE CARTA;

 QUANTIDADE DE JOGADORES: MÍNIMO 2 (DUAS) PESSOAS.

(EF01MA13) IDENTIFICAR SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE OBJETOS SOCIALMENTE UTILIZADOS SEGUNDO O ATRIBUTO FORMA.

ATENÇÃO!

NÃO RECORTE ESSE MODELO.

UTILIZE O ANEXO.

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ANEXOS

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Fonte: www.pinterest.com

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ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA

:

https://vimeo.com/525566587

ATIVIDADE: CORPO HUMANO

 ASSISTA AO VÍDEO DA MÚSICA:

DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=vDee2bF8Xls

FONTE:WWW.YOUTUBE.COM.BR

MAMÃE E PAPAI, ESCREVA AQUI O QUE SEU (SUA) FILHO (A) ACHOU DA BRINCADEIRA:

______________________________________________________________________

(EI03CG02) DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DE SEU CORPO EM BRINCADEIRAS, JOGOS E MOVIMENTO.

(EI03CG01) CRIAR COM O CORPO FORMAS DIVERSIFICADAS DE EXPRESSÃO DE SENTIMENTOS, SENSAÇÕES E EMOÇÕES, TANTO NAS SITUAÇÕES DO COTIDIANO QUANTO EM BRINCADEIRAS, DANÇA, TEATRO, MÚSICA.

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ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA: https://vimeo.com/525571551

ATIVIDADE: ESQUEMA CORPORAL

 LIGUE O NOME ÀS PARTES DO CORPO CORRESPONDENTE.

FONTE:www.pinterest.com

MAMÃE E PAPAI, ESCREVA AQUI O QUE SEU (SUA) FILHO (A) ACHOU DA ATIVIDADE:

______________________________________________________________________

(EI03CG05) COORDENAR SUAS HABILIDADES MANUAIS NO ATENDIMENTO ADEQUADO A SEUS INTERESSES E NECESSIDADES EM SITUAÇÕES DIVERSAS

(EI03EO05) PERCEBER SEUS ATRIBUTOS CORPORAIS, EXPRESSANDO AS DIFERENTES FORMAS E CONTRIBUINDO PARA CONSTRUÇÃO DA IMAGEM CORPORAL

(EF01LP07) IDENTIFICAR FONEMAS E SUA REPRESENTAÇÃO POR LETRAS.

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ASSISTA AO VÍDEO DESTA AULA: https://vimeo.com/525581214

ATIVIDADE: COORDENAÇÃO MOTORA

 PARA ESTA ATIVIDADE, SE NECESSÁRIO, PEÇA AJUDA PARA UM ADULTO.

RECORTE E COLE AS ROUPAS ADEQUADAS À IMAGEM CORRESPONDENTE:

(MENINO) (A).

* UTILIZE O BANCO DE DADOS ABAIXO.

(EI03CG05) COORDENAR SUAS HABILIDADES MANUAIS NO ATENDIMENTO ADEQUADO A SEUS INTERESSES E NECESSIDADES EM SITUAÇÕES DIVERSAS.

(EI03CG02) DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DE SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS, ESCUTA E RECONTO DE HISTÓRIAS, ATIVIDADES ARTÍSTICAS, ENTRE OUTRAS POSSIBILIDADES.

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BANCO DE DADOS PARA RECORTAR.

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ATIVIDADE: AUTORRETRATO

PINTE A IMAGEM QUE LHE REPRESENTA.

(EI03EO05) - PERCEBER SEUS ATRIBUTOS CORPORAIS, EXPRESSANDO-OS DE DIFERENTES FORMAS E CONTRIBUINDO PARA CONSTRUÇÃO DA IMAGEM CORPORAL.

(EI03EF01) - PARTICIPAR DE VARIADAS SITUAÇÕES DE COMUNICAÇÃO ONDE SEJA ESTIMULADA A EXPLICAR SUAS IDEIAS COM CLAREZA PROGRESSIVA.

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MY NAME IS

PETS SÃO BICHINHOS DE ESTIMAÇÃO, VOCÊ TEM ALGUM PET?

SEU PET É DOG, CAT OU OUTRO? TEM ALGUMA FOTO? SE TIVER, COLE UMA FOTO DO SEU PET. SE NÃO TIVER FOTOS, PODE DESENHAR. CASO NÃO TENHA PETS, DESENHE

QUAL VOCÊ QUERIA TER, OU RECORTE DE REVISTAS.

QUE TAL AGORA FAZER UM LINDO PUPPET? VOCÊ PODE ESCOLHER ENTRE FAZER UM DOG OU UM CAT. DEPOIS, É SÓ BRINCAR.

ASSISTA A VÍDEO AULA:

https://vimeo.com/524945226

Habilidades: (EF15LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa. (EF01LI05) Apresentar-se em inglês utilizando a estrutura frasal: “My name is...” ou “I am/ I’m”. (EF02LI15) Construir repertório lexical referente ao tema: animais domésticos.

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EDUCAÇÃO FÍSICA ACOMPANHE PELO VÍDEO

1 – COM UMA FITA ADESIVA, GIZ, CORDA OU ALGO SIMILAR (BARBANTE, LINHA), E A AJUDA DE UM ADULTO, DESENHE NO CHÃO A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME. VEJA O EXEMPLO:

2 – AGORA VOCÊ TERÁ QUE ANDAR SOBRE AS LINHAS DO SEU NOME, DE DIFERENTES FORMAS (PARA FRENTE, PARA TRÁS, LATERALMENTE). TIRE FOTO OU FAÇA UM VÍDEO.

OBSERVAÇÃO: NO VÍDEO DESTA AULA, VOCÊ VAI ENCONTRAR UMA ATIVIDADE COMPLEMENTAR, NÃO DEIXE DE ACESSAR O LINK ACIMA.

EIO3CG02 – DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DO SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS, ESCUTA E RECONTO DE HISTÓRIAS, ATIVIDADES ARTÍSTICAS, ENTRE OUTRAS POSSIBILIDADES.

https://vimeo.com/525796316

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PARTE 2

1 – EM UMA CAIXA, BALDE OU BACIA, VOCÊ TEM QUE COLOCAR CINCO (5) BRINQUEDOS.

2 – AGORA VOCÊ VAI TIRAR DA CAIXA OS SEGUINTES BRINQUEDOS: O MAIOR E O MENOR.

3 – PINTE O NÚMERO UM (1) COM A MESMA COR DO BRINQUEDO MAIOR E O NÚMERO DOIS (2) COM A MESMA COR DO BRINQUEDO MENOR.

EI02CG05 – COORDENAR SUAS HABILIDADES MANUAIS NO ATENDIMENTO ADEQUADO A SEUS INTERESSES E NECESSIDADES EM SITUAÇÕES DIVERSAS.