Nível de Ensino: FUNDAMENTAL I

Nível de Ensino: FUNDAMENTAL I

Nível de Ensino: EDUCAÇÃO INFANTIL

Período: DE 19 A 23 DE ABRIL DE 2021

Professores: NATHÁLIA, BIANCA, LUZIA, FABIANO E RAFAEL

ANO: PRÉ I

COMPETÊNCIAS:

Eu o outro e o nós:

 C1. Respeitar, expressar sentimentos e emoções.

 C2. Atuar em grupo e demonstrar interesse em construir novas relações, respeitando a diversidade solidarizando-se com os outros.

 C3. Conhecer e respeitar regras de convívio social, manifestando o respeito pelo outro.

Corpo, gestos e movimentos:

 C4. Utilizar o corpo intencionalmente (com criatividade, controle e adequação) como instrumento de interação com o outro e com o meio.

 C7. Coordenar suas habilidades manuais.

Traços, sons, cores e formas:

 C9. Utilizar o corpo intencionalmente (com criatividade, controle e adequação) como instrumento de interação com o outro e com o meio.

Escuta, fala, pensamento e imaginação:

 C11. Expressar ideias, desejos e sentimentos em distintas situações de interação, por diferentes meios.



C12. Ouvir, compreender, contar, recontar e criar narrativas.

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações:



C18. Utilizar noções de tempo (dia e noite; dias, semanas, meses e ano, presente, passado e futuro; antes, agora e depois), para responder a necessidades e questões do cotidiano.

HABILIDADES:

Eu o outro e o nós

 H1. Vivenciar diferentes formas de expressão que levem ao entendimento de suas ações e a compreensão da ação do outro.

 H2. Demonstrar satisfação com suas características e possibilidades corporais e na conquista de objetivos simples.

 H3. Identificar as partes do corpo humano, reconhecendo suas características físicas.

 H7. Demonstrar prazer na participação e adaptação a rotinas relacionadas à sua alimentação, sono, descanso e higiene.

Corpo, gestos e movimentos:

 H11. Vivenciar situações que envolvam o uso lúdico do corpo em situações organizadas.

 H14. Utilizar gestos, mímicas e sons com seu corpo nas atividades artísticas como dança, teatro, música.

 H16. Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em diferentes situações da rotina.

Traços, sons, cores e formas:

 H21. Explorar elementos da natureza como areia, água, argila, barro, pedrinhas, gravetos e folhas, vivenciando experiências de formar e transformar.

 H23. Expressar e comunicar por meio do corpo, do movimento, da dança, da mímica, do som, da música, de suas esculturas, desenhos ou do teatro.

Escuta, fala, pensamento e imaginação:

 H36. Compreender seus desenhos como uma forma de comunicação, fazer uso de suas garatujas com a intenção de uma comunicação escrita e fazer uso das letras, ainda que de forma não convencional, em seus registros de comunicação.

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações:

 H44. Representar quantidades por meio de desenhos e números, utilizando a linguagem oral, o reconhecimento da notação numérica e/ou registros convencionais e não convencionais.

ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NA SEMANA DE 19 A 23/04/2021

ATIVIDADE –

A MENINA QUE CONTAVA

DESENVOLVIMENTO:

Iniciaremos a nossa tarde conversando sobre os números e a importância deles em nossas vidas, onde os usamos? Será o questionamento da professora. Após as hipóteses e conclusões das crianças, a professora contará uma história: A menina que contava de Fábio Monteiro. Em seguida, iremos construir um jogo matemático (dominó) com números e quantidades de (0 – 10), para esse momento, as 20 peças do jogo devem estar previamente cortadas em retângulo 7x5cm. Após a construção iremos jogar com os colegas e com a professora, nesse dia vamos solicitar que as famílias possam jogar com as crianças no final do dia, registrando esse momento para postar no Google Sala de aula.

Materiais:

 Canetinha, lápis de cor e ou giz de cera;  20 retângulos 7x5cm.

ATIVIDADE –

VAMOS BRINCAR DE PENSAR

DESENVOLVIMENTO:

Iniciaremos nossa tarde conhecendo a bibliotecária de nossa escola, que fará um momento em alusão à semana do Livro Infantil. Após esse momento, vamos assistir ao vídeo o Livro dos sentimentos. Após a professora questionará sobre qual a parte do livro, que os alunos mais gostaram. Logo em seguida, daremos início aos questionamentos da brincadeira: Vamos brincar de pensar? Com massinha de modelar a professora fará a condução da brincadeira, pedindo para as crianças reproduzirem os seus pensamentos modelando com massinha. De onde vêm os pensamentos? O que me faz feliz? O que me deixa triste? Quem sou eu? Algo que eu goste muito? Algo que eu não gosto?

Pediremos para as famílias registrarem com fotos e postarem no Google sala de aula as produções das crianças.

Link do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=NLaH3Q4KVY0

Materiais:

 Massinha de modelar de diversas cores

21/04/2021 –

FERIADO

ATIVIDADE –

CONTAÇÃO DA HISTÓRIA:

“FILOSOFIA BRINCANTE”

DESENVOLVIMENTO:

Iniciaremos nossa tarde conhecendo parte do livro “Filosofia Brincante”, iremos refletir e brincar com os questionamentos sugeridos no decorrer da história. Assim como a personagem principal que mergulha em seu “mundo interior”, perguntaremos as crianças “o que teria no seu mundo interior?”, faremos este questionamento para cada um dos estudantes e anotaremos as respostas dos mesmos. Seguindo com a representatividade do “mundo interior” apresentada no livro através da imagem de uma casa, convidaremos as crianças a construírem uma casa com caixa de sapato, e logo iremos pintar seu exterior e decorar com os materiais que tiverem em casa.

Materiais:

 1 caixa de sapato tamanho adulto;  Tesoura;

 Régua;  Tinta;  Cola;  Pincel;

 Retalhos de tecido (se tiverem em casa);  Botões (se tiverem em casa).

ATIVIDADE –

CONSTRUÇÃO DO “MUNDO INTERIOR”

DESENVOLVIMENTO:

Daremos continuidade as reflexões iniciadas no encontro anterior, assim como em nossas construções. Iremos retomar de forma breve os trechos já contados do livro “Filosofia Brincante”, na sequência a professora irá associar com as crianças os “cantinhos da casa” explorada pela personagem aos sentimentos e preferências das crianças, sendo estes o seu “mundo interior”. Conversaremos sobre o que as crianças mais gostam na vida? O que não gostam? Minha representação do “eu” e um sentimento bom. Faremos está representação por meio de palitoches. Cada uma das reflexões já citadas será um palitoche que ficará dentro da casinha.

Materiais:

 Casa de caixa de sapato já confeccionada;  Tesoura;

 Um recorte de coração médio;  Folha branca;  Cola;  Canetas coloridas;  Lápis de cor;  Palitos de picolé.

ATIVIDADES –

INGLÊS

DESENVOLVIMENTO:

AULA 1:

Iniciar com as músicas do Routine Board com colors, weather, numbers e counting song: Nesta aula trabalharemos com o conceito de UP e DOWN. Também farei um sorteio usando o wordwall para o aluno ver com qual cor irá colorir os toys da página Lesson 2. Assistiremos novamente a música da unidade.

Material:

 Livro, página 25 e Lesson 2.  Material para colorir.

AULA 2:

Iniciar com as músicas do Routine Board com colors, weather, numbers e counting song: Five elephants. Nesta aula os alunos irão colorir o potinho de mel. Falaremos sobre o mel e revisaremos os conceitos UP e DOWN. Separar também um pouquinho de mel dentro de um copinho de plástico e duas bolachinhas. No final da aula eles serão convidados a provar um pouquinho de mel com bolachinha. Também mostrarei a música da unidade 2 para eles cantarem e circularem no livro conforme a letra.

Material:

 Book, página 27 e Lesson 3.  Material para colorir.

 Um copinho com um pouquinho de mel, se tiverem em casa.

AULA 3:

Iniciar com as músicas do Routine Board com colors, weather, numbers e counting song: Five elephants.Nesta aula trabalharemos com contagem até 4 e os alunos desenharão o que falta na figura para completar a numeração indicada. Tamb´ém farão o desenho do brinquedo que mais gosta na Lesson 4.

Material:

 Book, página 29 e Lesson 4.

ATIVIDADE –

MÚSICA

DESENVOLVIMENTO:

Para dar início a esse momento, repleto de descobertas e aprendizagens, desafios e diferentes atividades para uma linda semana, iremos trabalhar com os “Parâmetros do Som” de forma divertida e lúdica.

1) Vamos nos apresentar através de uma música de acolhida; 2) Vamos fazer uma atividade de aquecimento muito divertida! 3) Vamos aprender sobre o “Grave e o Agudo”.

4) Vamos nos despedir com uma música.

ATIVIDADE –

EDUCAÇÃO FÍSICA

DESENVOLVIMENTO:

Os estudantes realizarão exercícios de alongamentos e exercícios físicos.

Além das atividades acima citadas, os alunos participarão de atividades recreativas comandadas pelo professor.

Convidar um ou mais familiares para jogar com você.

Espalhar as fotos viradas para baixo (pode ser no chão para ficar mais divertido). Pegar uma das fotos, sem deixar os outros integrantes da atividade a verem. Imitar quem está aparecendo naquela foto que você escolheu. Cada um tem 2 tentativas de acerto. Se quem fez a mímica for identificado ele tem que pular num pé só 3 vezes e se ninguém descobrir, todos os jogadores que estão na brincadeira terão que fazer uma dança maluca.

SEGUNDA-FEIRA – 26/04/2021

ATIVIDADE –

COISAS QUE VEJO E COISAS QUE EU IMAGINO

DESENVOLVIMENTO:

Daremos continuidade as reflexões iniciadas no encontro anterior, , retomaremos de forma breve os trechos já contados do livro “Filosofia Brincante”, contando a história da página 14 até a página 23, na sequência a professora irá organizar com as famílias um momento de exploração sensorial com as crianças, para este momento as famílias deverão vendar os olhos das crianças e disponibilizar uma bacia com os materiais solicitados previamente pela professora. Conversaremos sobre o que as crianças acham que tem na bacia a sua frente? Assim, cada criança irá explorando os objetos e a professora questionará cada criança, o que eles acham que é o objeto que estão tocando? E se esse objeto fosse outra coisa, o que ele seria?

Após as explorações sensoriais, construiremos uma lupa para explorarmos o mundo a nossa volta.

Materiais:

 Tesoura;

 Um recorte de círculo com 10cm de diâmetro (vasado) de papelão ou material resistente;

 Plástico transparente ou celofane de qualquer cor;  1 Palito de picolé;

 Tinta guache qualquer cor;  Lenço para vendar os olhos;  1 bacia média;

 1 brinquedo;

 1 utensílio de cozinha que não seja com lâmina ou que possa machucar (Ex. colher, pote, concha etc.);

 1 objeto de higiene (Ex. pote shampoo, escova de dentes, pasta de dente, etc.);  1 objeto macio (Ex. esponja, algodão, retalho de tecido, etc.).