RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA UTFPR

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- RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA UTFPR 2012 -

RELATÓRIO

DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA UTFPR - 2012

Curitiba – Paraná Fevereiro de 2013

Ministério da Educação

Universidade Tecnológica Federal do Paraná Comissão Própria de Avaliação - CPA

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- RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA UTFPR 2012 –

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RELATÓRIO

DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA UTFPR - 2012

Relatório elaborado pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), segundo orienta- ções do SINAES/INEP.

Curitiba – Paraná Fevereiro de 2013

Ministério da Educação

Universidade Tecnológica Federal do Paraná Comissão Própria de Avaliação - CPA

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Reitor da UTFPR

Carlos Eduardo Cantarelli Vice-Reitor

Luiz Alberto Pilatti Presidente da CPA Isaura Alberton de Lima Elaboração e Organização Isaura Alberton de Lima José Marcos Marcassi Rodrigues Revisão e Correção

Adelmo Lowe Pletsch (Câmpus Medianeira) Ademir Muller (Fetaep)

Álvaro Peixoto de Alencar Neto Augusto Frederico Junqueira Schimidt Áurea Maria Noronha de Melo

Fábio Augusto Garcia Coró (Câmpus Londrina) Fabio Renan Durand (Câmpus Campo Mourão) Gilda Maria Souza Friedlaender (Câmpus Curitiba) Gustavo Rafael Collere Possetti

Hilda ALberton de Carvalho Isaura Alberton de Lima

Ivan José Coser (Câmpus Apucarana) Jean Carlos Possenti (Câmpus Dois Vizinhos) José Marcos Marcassi Rodrigues

José Ricardo Galvão (Câmpus Ponta Grossa)

Juliano dos Santos Gonschorowski (Câmpus Guarapuava) Lilian Aparecida Berwanger Violin

Liliane Cristina Ramos de Andrade Luiz Carlos Baeta Vieira (Fiep)

Márcio Sadao Hirata (Câmpus Cornélio Procópio) Mariléia Tonieto

Paulo Rogério da Silveira

Raphael Klein de Souza (Câmpus Toledo) Ricardo Karvat

Samoara Viacelli da Luz (Câmpus Pato Branco) Sandra Regina Chioccarello

Sheila Regina Oro (Câmpus Francisco Beltrão) Shirley Maciel Soares Andrade

Thamara Liz Gabuardi Vanessa Ishikawa Rasoto Virgílio Moreira Filho Revisão Ortográfica Martha da Rocha Caires Capas e Editoração Luciane C. Novinski Sandra Regina Chioccarello

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- LISTA DE ILUSTRAÇÕES

LISTA DE ILUSTRAÇÕES

FIGURA 1. - LOGOTIPO DA CPA ... 18

FIGURA 2. - ORGANOGRAMA DA REITORA DA UTFPR ... 112

FIGURA 3. - ORGANOGRAMA DOS CÂMPUS DA UTFPR ... 113

FIGURA 4. - MONITORAMENTO DE UTILIZAÇÃO DA REDE WIRELESS POR USUÁRIOS ... 153

GRÁFICO 1. - HISTÓRICO DA QUANTIDADE DE SOLICITAÇÕES FEITAS ÀS OUVIDORIAS DA UTFPR NOS ÚLTIMOS 7 ANOS ... 69

GRÁFICO 2. - DISCRIMINAÇÃO DA QUANTIDADE POR ASSUNTO, DOS ATENDIMENTOS FEITOS PELAS OUVIDORIAS DA UTFPR NO ANO DE 2012 ... 70

GRÁFICO 3. - DISCRIMINAÇÃO DA QUANTIDADE POR CLASSE DE USUÁRIOS, DOS ATENDIMENTOS FEITOS PELAS OUVIDORIAS DA UTFPR NO ANO DE 2012 ... 70

GRÁFICO 4. - QUANTIDADE DOS MEIOS DE ACESSO DOS USUÁRIOS DAS OUVIDORIAS DA UTFPR DURANTE O ANO DE 2012 ... 71

GRÁFICO 5. - RESULTADO ATUAL DAS SOLICITAÇÕES FEITAS ÀS OUVIDORIAS DA UTFPR DURANTE O ANO DE 2012 ... 71

GRÁFICO 6. - DEMONSTRATIVO DA EVOLUÇÃO DO QUANTITATIVO DE MICROCOMPUTADORES ... 144

QUADRO 1. - MEMBROS DA CPA ... 17

QUADRO 2. - PRESIDENTES DOS NÚCLEOS DE APOIO À CPA NOS CÂMPUS ... 18

QUADRO 3. - NÚMERO DE GRUPOS DE PESQUISA E PRINCIPAIS INDICADORES DOS MESMOS DA UTFPR ... 41 QUADRO 4. - NÚMERO DE SERVIDORES ENVOLVIDOS NAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO ... 46

QUADRO 5. - HISTÓRICO DOS PROJETOS, PROGRAMAS E SERVIÇOS DESENVOLVIDOS ... 47

QUADRO 6. - RELAÇÃO INTEGRAL DOS ACORDOS DE COOPERAÇÃO VIGENTES EM 2012 ... 54

QUADRO 7. - ATIVIDADES E MATERIAIS INSTITUCIONAIS DESENVOLVIDOS ... 62

QUADRO 8. - REDES SOCIAIS ... 66

QUADRO 9. - PROJETOS DE ABERTURA DOS NOVOS CURSOS DE GRADUAÇÃO E DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DA UTFPR, APROVADOS NO COGEP ... 120 QUADRO 10. - RELAÇÃO DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UTFPR E OS RESPECTIVOS CONCEITOS ... 146 QUADRO 11. - SÍNTESE DOS PROJETOS DE DESENVOLVIMENTO DE MÓDULOS NOVOS OU REFEITOS APLICANDO-SE O CONCEITO DE EVOLUÇÃO DOS SISTEMAS CORPORATIVOS ... 150 QUADRO 12. - DISTRIBUIÇÃO DE LINKS DE COMUNICAÇÃO DE DADOS DISPONIBILIZADOS AOS CÂMPUS EM 2012 ... 156 QUADRO 13. - TIPO DE ATENDIMENTO OFERTADO AOS ESTUDANTES COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS ... 158 QUADRO 14. - OBJETIVOS E METAS DA DIMENSÃO GESTÃO UNIVERSITÁRIA ... 163

QUADRO 15. - OBJETIVOS E METAS DA DIMENSÃO EDUCAÇÃO ... 165

QUADRO 16. - OBJETIVOS E METAS DA DIMENSÃO CONHECIMENTO ... 167

QUADRO 17. - OBJETIVOS E METAS DA DIMENSÃO INTERAÇÃO ... 168

QUADRO 18. - OBJETIVOS E METAS DA DIMENSÃO INOVAÇÃO ... 170 QUADRO 19. - OBJETIVOS ESTRATÉGICOS E METAS DA DIMENSÃO COMUNIDADE

UNIVERSITÁRIA ...

170 QUADRO 20. - ACOMPANHAMENTO DOS OBJETIVOS E METAS RELATIVAS AO ANO DE

2012 – DIMENSÃO 1 ...

172 QUADRO 21. - ACOMPANHAMENTO DOS OBJETIVOS E METAS RELATIVAS AO ANO DE 184

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- RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA UTFPR 2012 - LISTA DE ILUSTRAÇÕES

2012 – DIMENSÃO 2 ...

QUADRO 22. - ACOMPANHAMENTO DOS OBJETIVOS E METAS RELATIVAS AO ANO DE

2012 – DIMENSÃO 3 ...

186

QUADRO 23. - INFORMAÇÕES SOBRE A ATUAÇÃO DA UNIDADE DE AUDITORIA INTERNA ... 191 QUADRO 24. - RESULTADOS DOS PROCESSO DE AVALIAÇÃO DOS CURSOS DE

GRADUAÇÃO EM 2012 ...

196 QUADRO 25. - HISTÓRICO DA EVOLUÇÃO DOS PROJETOS JUNTO AO HOTEL

TECNOLÓGICO ...

220 QUADRO 26. - HISTÓRICO AS EVOLUÇÃO DO NÚMERO DE EMPRESAS NAS

INCUBADORAS DA UTFPR ...

222

QUADRO 27. - GRUPOS PET DA UTFPR EM FUNCIONAMENTO ... 228 QUADRO 28. - GRUPOS PIBID DA UTFPR ... 229 QUADRO 29. - PESOS PARA DEFINIÇÃO DA MATRIZ DE DESCENTRALIAZAÇÃO

ORÇAMENTÁRIA ... 236 QUADRO 30. - DEMONSTRATIVO DA PREVISÃO DE RECEITAS PARA OS ANOS DE 2009 A

2015 ... 237

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- LISTA DE TABELAS

LISTA DE TABELAS

TABELA 1. - CURSOS DE GRADUAÇÃO E DADOS DOS PROCESSOS SELETIVOS DE 2012 ... 28

TABELA 2. - DETALHAMENTO DOS CURSOS DE EXTENSÃO OFERTADOS PELA UTFPR EM 2012 ... 38

TABELA 3. - FORMAÇÃO E DISSEMINAÇÃO DA CULTURA EMPREENDEDORA, POR CÂMPUS DA UTFPR... 40

TABELA 4. - RESULTADO DAS AÇÕES DE EXTENSÃO ... 46

TABELA 5. - AÇÕES DE EXTENSÃO PROMOVIDAS INTERNAMENTE À UTFPR, POR CÂMPUS DA UTFPR... 49

TABELA 6. - ESTAGIÁRIOS DE NÍVEL SUPERIOR COM BOLSA-AUXÍLIO ... 50

TABELA 7. - ESTAGIÁRIOS DE NÍVEL MÉDIO COM BOLSA-AUXÍLIO ... 51

TABELA 8. - DEMONSTRATIVO DE USUÁRIOS DO PLANO DE SAÚDE POR FAIXA ETÁRIA ... 52

TABELA 9. - VAGAS OFERTADAS E PREENCHIDAS NOS EDITAIS DE PROCESSO SELETIVO DE TRANSFERÊNCIA E APROVEITAMENTO DE CURSOS DE GRADUAÇÃO 2012 ... 58

TABELA 10. - VAGAS OFERTADAS E PREENCHIDAS NOS EDITAIS DE PROCESSO SELETIVO DE TRANSFERÊNCIA E APROVEITAMENTO DE CURSOS DE TÉCNICOS ... 59

TABELA 11. - DADOS REFERENTES À ESTÁGIOS E OFERTAS DE EMPREGO, A PARTIR DO SISTEMA DE ESTÁGIO DA UTFPR POR CÂMPUS ... 60

TABELA 12. - ATIVIDADES REGULARES EM 2012 ... 66

TABELA 13. - HISTÓRICO DA QUANTIDADE DE SOLICITAÇÕES FREITAS ÀS OUVIDORIAS DA UTFPR NOS 7 ÚLTIMOS ANOS ... 68

TABELA 14. - ACOMPANHAMENTO DE EGRESSOS AO LONGO DE 2012 ... 77

TABELA 15. - DEMONSTRATIVO TOTAL DA FORÇA DE TRABALHO, SITUAÇÃO EM 31.12.2012 ... 81

TABELA 16. - DOCENTES EFETIVOS, SUBSTITUTOS E VISITANTES POR TITULAÇÃO, SITUAÇÃO EM 31.12.2012 ... 83

TABELA 17. - TÉCNICOS-ADMINISTRATIVOS EFETIVOS POR TITULAÇÃO, SITUAÇÃO EM 31.12.2012 ... 84

TABELA 18. - DOCENTES EFETIVOS, SUBSTITUTOS E VISITANTES POR REGIME DE TRABALHO, SITUAÇÃO EM 31.12.2012 ... 85

TABELA 19. - TÉCNICOS-ADMINISTRATIVOS EFETIVOS POR CATEGORIA FUNCIONAL, SITUAÇÃO EM 31.12.2012 – NÍVEL DE CLASSIFICAÇÃO A ... 86

TABELA 20. - TÉCNICOS-ADMINISTRATIVOS EFETIVOS POR CATEGORIA FUNCIONAL, SITUAÇÃO EM 31.12.2012 – NÍVEL DE CLASSIFICAÇÃO B ... 86

TABELA 21. - TÉCNICOS-ADMINISTRATIVOS EFETIVOS POR CATEGORIA FUNCIONAL, SITUAÇÃO EM 31.12.2012 – NÍVEL DE CLASSIFICAÇÃO C ... 87

TABELA 22. - TÉCNICOS-ADMINISTRATIVOS EFETIVOS POR CATEGORIA FUNCIONAL, SITUAÇÃO EM 31.12.2012 – NÍVEL DE CLASSIFICAÇÃO D ... 88

TABELA 23. - TÉCNICOS-ADMINISTRATIVOS EFETIVOS POR CATEGORIA FUNCIONAL, SITUAÇÃO EM 31.12.2012 – NÍVEL DE CLASSIFICAÇÃO E ... 89

TABELA 24. - DADOS GERAIS DE AÇÕES DE CAPACITAÇÃO ... 91

TABELA 25. - AÇÕES DE APERFEIÇOAMENTO POR FINALIDADE ... 93

TABELA 26. - QUANTITATIVO DE SERVIDORES QUE CONCLUIRAM EDUCAÇÃO FORMAL ... 93

TABELA 27. - QUANTITATIVO DE SERVIDORES QUE ESTÃO CURSANDO EDUCAÇÃO FORMAL COM AFASTAMENTO ... 94

TABELA 28. - HISTÓRICO DOS INDICADORES DOS PROCESSOS ANALISADOS PELO COEPP DE 2008 ATÉ 2012 ... 119

TABELA 29. - DEMONSTRATIVO DAS ÁREAS POR CÂMPUS (EM ^M²) ... 134

TABELA 30. - DEMONSTRATIVO DAS ÁREAS CONSTRUÍDAS (EM M²) ... 136

TABELA 31. - ÁREAS SEGUNDO A UTILIZAÇÃO (EM ^M²) ... 138

TABELA 32. - NÚMERO DE AMBIENTES DE ENSINO EXISTENTES ... 140

TABELA 33. - CAPACIDADE DOS AMBIENTES (NÚMEROS DE LUGARES) ... 142

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- RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA UTFPR 2012 - LISTA DE TABELAS

TABELA 34. - DEMONSTRATIVO DOS EQUIPAMENTOS DE INFORMÁTICA E AUDIOVISUAIS ... 143

TABELA 35. - EVOLUÇÃO DAS MATRÍCULAS NOS CURSOS DE 2009 A 2012 ... 144

TABELA 36. - QUANTIDADE DE TÍTULOS ADQUIRIDOS EM 2012 ... 148

TABELA 37. - QUANTIDADE DE EXEMPLARES ADQUIRIDOS EM 2012 ... 148

TABELA 38. - ACERVO BIBLIOGRÁFICO TOTAL ADQUIRIDO NA UTFPR DE 2008 A 2012 ... 149

TABELA 39. - ACERVO BIBLIOGRÁFICO TOTAL DISPONÍVEL NA UTFPR ... 150

TABELA 40. - DISTRIBUIÇÃO POR CÂMPUS, DOS PONTOS DE ACESSO PARA REDE WIRELESS INSTITUCIONAL ... 153

TABELA 41. - ESTUDANTES COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS MATRICULADOS NO 1º SEMESTRE DE 2012 ... 157

TABELA 42. - ESTUDANTES COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS MATRICULADOS NO 2º SEMESTRE DE 2012 ... 157

TABELA 43. - FORMAÇÃO E DISSEMINAÇÃO DA CULTURA EMPREENDEDORA, POR CÂMPUS DA UTFPR ... 218

TABELA 44. - QUANTIDADE DE PARTICIPANTES NO CURSO UTFINOVA, APOIADO PELA UTFPR- AGINT, EM 2012 ... 218

TABELA 45. - ATIVIDADES DO HOTEL TECNOLÓGICO, POR CÂMPUS DA UTFPR ... 220

TABELA 46. - ATIVIDADES DA INCUBADORA TECNOLÓGICA, EM 2011,POR CÂMPUS DA UTFPR ... 221

TABELA 47. - ATIVIDADES DA INCUBADORA TECNOLÓGICA, EM 2012,POR CÂMPUS DA UTFPR ... 221

TABELA 48. - DADOS REFERENTES À ESTÁGIOS E OFERTAS DE EMPREGO, A PARTIR DO SISTEMA DE ESTÁGIO DA UTFPR, POR CÂMPUS ... 223

TABELA 49. - ATENDIMENTO MÉDICO, DE ENFERMAGEM E ODONTOLÓGICO AOS ESTUDANTES EM 2012 ... 224

TABELA 50. - ATENDIMENTO À SAÚDE DOS ESTUDANTES DE 2008 ATÉ 2012 ... 225

TABELA 51. - NÚMERO DE ESTUDANTES (COM BOLSA E VOLUNTÁRIO) PARTICIPANTES DO PROGRAMA D EMONITORIA DO 1º E NO SEGUNDO SEMESTRE DE 2012 ... 227

TABELA 52. - TOTAL DE MATRÍCULAS NO CAFIS NO 1º SEMESTRE DE 2012 ... 230

TABELA 53. - TOTAL DE MATRÍCULAS NO CAFIS NO 2º SEMESTRE DE 2012 ... 230

TABELA 54. - NÚMERO DE ESTUDANTES BENEFICIADOS NO PROGRAMA DE BOLSA- PERMANÊNCIA NO 1º SEMESTRE DE 2012 ... 232

TABELA 55. - NÚMERO DE ESTUDANTES BENEFICIADOS NO PROGRAMA DE BOLSA- PERMANÊNCIA NO 2º SEMESTRE DE 2012 ... 232

TABELA 56. - ATENDIMENTOS REALIZADOS PELO NUAPE NO 1º SEMESTRE DE 2012 ... 233

TABELA 57. - ATENDIMENTOS REALIZADOS PELO NUAPE NO 2º SEMESTRE DE 2012 ... 233

TABELA 58. - ATENDIMENTOS EM PSICOLOGIA EDUCACIONAL REALIZADOS PELO NUAPE EM 2012 ... 234

TABELA 59. - PERCENTUAIS APLICADOS NA DESCENTRALIZAÇÃO ORÇAMENTÁRIA EM 2012 ... 236

TABELA 60. - DEMONSTRATIVO DA PREVISÃO ANUAL DE DESPESAS PARA OS EXERCÍCIOS 2011 A 2015 ... 237

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- LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

SIGLA SIGNIFICADO

ACE AVALIAÇÃO DAS CONDIÇÕES DE ENSINO AINFO ASSESSORIA DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO AINT ATIVIDADES DE AUDITORIA INTERNA

ANDIFES ASSOCIAÇÃO NACIONAL DOS DIRIGENTES DE INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE ENSINO SUPERIOR

ANEEL AGÊNCIA NACIONAL DE ENERGIA ELÉTRICA

AP CÂMPUS APUCARANA

ASDAC ASSESSORIA DE DESENVOLVIMENTO ACADÊMICO

ASDIT ASSESSORIA DE DESENVOLVIMENTO INTERINSTITUCIONAL AUDIN AUDITORIA INTERNA

C/V CANDIDATO / VAGA

CAFIS CENTRO DE ATIVIDADES FÍSICAS

CAND. CANDIDATO

CAPES COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE ENSINO SUPERIOR CEFET-PR CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DO PARANÁ (ATUAL UTFPR)

CGU CONTROLADORIA-GERAL DA UNIÃO

CIMCO COMUNIDADE INTEGRADA DA MULTIPLICAÇÃO DE CONHECIMENTOS CIS COMISSÃO INTERNA DE SUPERVISÃO

CM CÂMPUS CAMPO MOURÃO

CNE CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO

CNP^Q CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO CODIR CONSELHO DIRETIVO

COEMP CONSELHO DE RELAÇÕES EMPRESARIAIS E COMUNITÁRIAS COGEP CONSELHO DE GRADUAÇÃO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL COGERH COORDENADORIA DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS CONAES COMISSÃO NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR COPLAD CONSELHO DE PLANEJAMENTO E ADMINISTRAÇÃO

COPPG CONSELHO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO COPPS COMISSÃO PERMANENTE DE PROCESSOS SELETIVOS COUNI CONSELHO UNIVERSITÁRIO DA UTFPR

CP CÂMPUS CORNÉLIO PROCÓPIO

CPA COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO

CPGEI PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA ELÉTRICA E INFORMÁTICA INDUSTRIAL

CPPD COMISSÃO PERMANENTE DE PESSOAL DOCENTE

CPPTA COMISSÃO PERMANENTE DE PESSOAL TÉCNICO-ADMINISTRATIVO

CT CÂMPUS CURITIBA

DCE DIRETÓRIO CENTRAL DOS ESTUDANTES DCI DIRETRIZES CURRICULARES INTERNAS

DE DEDICAÇÃO EXCLUSIVA

DECOM DEPARTAMENTO DE COMUNICAÇÃO E MARKETING DEDHIS DEPARTAMENTO DE DOCUMENTAÇÃO HISTÓRICA

DEINFRA DEPARTAMENTO DE INFRAESTRUTURA EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO DEMIMP DEPARTAMENTO DE MATERIAIS E IMPORTAÇÃO

DESIS DEPARTAMENTO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO DIRAV DIRETORIA DE GESTÃO DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DIRCOM DIRETORIA DE GESTÃO DA COMUNICAÇÃO INSTITUCIONAL DIREC DIRETORIA DE RELAÇÕES EMPRESARIAIS E COMUNITÁRIAS

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- RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA UTFPR 2012 - SIGLA SIGNIFICADO

DIRGEP DIRETORIA DE GESTÃO DE PESSOAS

DIRGTI DIRETORIA DE GESTÃO DE TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO DIRINTER DIRETORIA DE RELAÇÕES INTERINSTITUCIONAIS DA UTFPR DIRPPG DIRETORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO

DOU, D.O.U. DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO

DV CÂMPUS DOIS VIZINHOS

E.G. EXPRESSÃO LATINA QUE SIGNIFICA POR EXEMPLO.

EAD ENSINO À DISTÂNCIA

EBTT ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO EJA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

ENADE EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DE ESTUDANTES ENEM EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO

E-SIC SISTEMA AUTOMATIZADO DE INFORMAÇÃO AO CIDADÃO

ESUP ENSINO SUPERIOR

E-TEC BRASIL ESCOLA TÉCNICA ABERTA DO BRASIL EVIN EVENTOS INSTITUCIONAIS

EVTE ESTUDOS DE VIABILIDADE TÉCNICA E ECONÔMICA EXPOUT EXPOSIÇÃO DOS CURSOS DA UTFPR (ANUAL)

FB CÂMPUS FRANCISCO BELTRÃO

FETAEP FEDERAÇÃO DOS TRABALHADORES NA AGRICULTURA DO ESTADO DO PARANÁ FIEP FEDERAÇÃO DAS INDÚSTRIAS DO ESTADO DO PARANÁ

FINEP FINANCIADORA DE ESTUDOS E PROJETOS

FUNTEF FUNDAÇÃO DE APOIO À EDUCAÇÃO, PESQUISA E DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO DA UTFPR

GECC GRATIFICAÇÃO POR ENCARGO DE CURSO OU CONCURSO GECEL GRÊMIO ESTUDANTIL CÉSAR LATTES

GP CÂMPUS GUARAPUAVA

GRU GUIA DE RECOLHIMENTO DA UNIÃO IDH ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO IES INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR

IFES INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE ENSINO SUPERIOR IFPR INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ

IGC ÍNDICE GERAL DE CURSOS

IN LOCO EXPRESSÃO LATINA QUE SIGNIFICA “NO PRÓPRIO LOCAL”

INEP INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA

LD CÂMPUS LONDRINA

MCT MINISTÉRIO DA CIÊNCIA E TECNOLOGIA

MCTI MINISTÉRIO DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO

MD CÂMPUS MEDIANEIRA

MEC MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

MP MINISTÉRIO PÚBLICO

MPOG MINISTÉRIO DO PLANEJAMENTO, ORÇAMENTO E GESTÃO

NAPNE NÚCLEO DE ATENDIMENTO ÀS PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NBR NORMA DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICA

Nº NÚMERO

NPPD NÚCLEO PERMANENTE DE PESSOAL DOCENTE

NUAPE NÚCLEO DE ACOMPANHAMENTO PSICOPEDAGÓGICO E ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL

NUENS NÚCLEO DE ENSINO

OG OUVIDORIA-GERAL DA UTFPR

PAE PROGRAMA DE ASSISTÊNCIA AO ENSINO

PB CÂMPUS PATO BRANCO

PCCTAE PLANO DE CARREIRA DOS CARGOS TÉCNICO-ADMINISTRATIVO PCD PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

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SIGLA SIGNIFICADO

PDI PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL DA UTFPR PEC-G PROGRAMA DE ESTUDANTES-CONVÊNIO DE GRADUAÇÃO PEC-PG PROGRAMA DE ESTUDANTES-CONVÊNIO DE PÓS-GRADUAÇÃO

PER CAPTA EXPRESSÃO LATINA QUE SIGNIFICA “PARA CADA CABEÇA” (POR PESSOA) PERI PERIÓDICOS INSTITUCIONAIS

PET PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL

PG CÂMPUS PONTA GROSSA

PIAA PORTAL DE INFORMAÇÕES EM ACESSO ABERTO PIBIC PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA PIBID PROGRAMA DE INCENTIVO À DOCÊNCIA

PIBITI PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO PIFIC PROPRIEDADE INTELECTUAL COMO FATOR DE INTELIGÊNCIA COMPETITIVA PNAES PROGRAMA NACIONAL DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL

PNES PORTADORES DE NECESSIDADES ESPECÍFICAS PNEXT PLANO NACIONAL DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA

PPC PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO

PPGAG PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM AGRONOMIA

PPGCA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM COMPUTAÇÃO APLICADA

PPGCTA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA AMBIENTAL PPGDR PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO REGIONAL PPGEA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA AMBIENTAL

PPGEB PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA BIOMÉDICA DA UTFPR PPGEC PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA CIVIL

PPGECT PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA PPGEE PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA ELÉTRICA

PPGEM PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA MECÂNICA E DE MATERIAIS DA UTFPR

PPGEP PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO DA UTFPR PPGFCET PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FORMAÇÃO CIENTÍFICA, EDUCACIONAL E

TECNOLÓGICA

PPGI PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM INFORMÁTICA

PPGPGP PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PLANEJAMENTO E GOVERNANÇA PÚBLICA PPGTA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM TECNOLOGIA DE ALIMENTOS (ACADÊMICO) PPGTAL PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA DE ALIMENTOS DA UTFPR

(PROFISSIONAL)

PPGTAMB PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM TECNOLOGIAS AMBIENTAIS PPGTE PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM TECNOLOGIA DA UTFPR

PPGTP PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM TECNOLOGIA DE PROCESSOS QUÍMICOS E BIOQUÍMICOS

PPGZO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ZOOTECNIA DA UTFPR PPI PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

PPP PLANO DE PROVIDÊNCIAS PERMANENTES

PROEM PROGRAMA DE EMPREENDEDORISMO E INOVAÇÃO DA UTFPR PROFMAT PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA

PROFOP PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA

PROFOR PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES PROGRAD PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DA UTFPR PROJU PROCURADORIA JURÍDICA

PROPLAD PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E ADMINISTRAÇÃO DA UTFPR PROPPG PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO DA UTFPR

PROREC PRÓ-REITORIA DE RELAÇÕES EMPRESARIAIS E COMUNITÁRIAS DA UTFPR

PROREL PROGRAMA INFORMATIZADO PARA REGISTRO DE INFORMAÇÕES RELACIONADAS À PROREC

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- RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA UTFPR 2012 - SIGLA SIGNIFICADO

PUCPR PONTÍFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ RAD REGISTRO/RELATÓRIO DE ATIVIDADES DOCENTES

RAINT RELATÓRIO ANUAL DE ATIVIDADES DE AUDITORIA INTERNA

REUNI PROGRAMA DE APOIO A PLANOS DE REESTRUTURAÇÃO E EXPANSÃO DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS

RNP REDE NACIONAL DE ENSINO E PESQUISA

RU RESTAURANTE UNIVERSITÁRIO

SC SEM CONCEITO

SEDEG SEÇÃO DE RECURSOS AUDIVISUAIS SEI SEMINÁRIO DE EXTENSÃO E INOVAÇÃO SESU SECRETARIA DE ENSINO SUPERIOR

SETI SECRETARIA DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E ENSINO SUPERIOR

SIAPE SISTEMA INTEGRADO DE ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS SIAVI SISTEMA DE INFORMATIZADO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL SIC SERVIÇO DE INFORMAÇÃO AO CIDADÃO

SICITE SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DA UTFPR

SIMEC SISTEMA INTEGRADO DE MONITORAMENTO EXECUÇÃO E CONTROLE DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

SINAES SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR SIORG SISTEMA INFORMATIZADO DE ORÇAMENTO E GESTÃO SISU SISTEMA DE SELEÇÃO UNIFICADA

SOF SECRETARIA DE ORÇAMENTO FEDERAL

SRH SECRETARIA DE RECURSOS HUMANOS DO MINISTÉRIO DO PLANEJAMENTO T.D.A., TDA TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO

TAS / TA SERVIDORES TÉCNICOS-ADMINISTRATIVOS TCC TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO TCU TRIBUNAL DE CONTAS DA UNIÃO

TD CÂMPUS TOLEDO

TECPAR INSTITUTO DE TECNOLOGIA DO PARANÁ

TEMP PROFESSOR TEMPORÁRIO

TI TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO

TICS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

TT TOTAL

UAB SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNICENTRO UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-OESTE

UNIMED CONFEDERAÇÃO NACIONAL DAS COOPERATIVAS MÉDICAS – UNIMED DO BRASIL UTFINOVA PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DE EMPRESÁRIOS AO EMPREENDEDORISMO INOVADOR UTFPR UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ

VCGE VOCABULÁRIO CONTROLADO DO GOVERNO ELETRÔNICO

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-

SUMÁRIO

SUMÁRIO

LISTA DE ILUSTRAÇÕES ... 03

LISTA DE TABELAS ... 05

LISTA DE SIGLAS ... 07

INTRODUÇÃO ... 15

CONSTITUIÇÃO DA CPA ... 17

DIMENSÃO 1 – A MISSÃO E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL ... 19

1.1.CONTEXTUALIZAÇÃO ... 19

1.2.SÍNTESE HISTÓRICA ... 21

DIMENSÃO 2 – A POLÍTICA PARA O ENSINO, A PESQUISA E A PÓS-GRADUAÇÃO ... . 25

2.1.ATUAÇÃO DA UTFPR ... 25

2.2.CONTORNOS DO ENSINO ... 26

2.2.1.CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA ... 33

2.2.2. ÁREAS DE ATUAÇÃO ACADÊMICA... 324

2.2.3.ATUAÇÃO NOS DIVERSOS SETORES DA ECONOMIA ... 35

2.3.FLEXIBILIDADE CURRICULAR ... 35

2.4.MOBILIDADE ACADÊMICA ... 36

2.5.ARTICULAÇÃO DO ENSINO COM A PESQUISA E A EXTENSÃO ... 36

2.6. POLÍTICAS DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO... 40

2.7. INTERAÇÃO COM A SOCIEDADE. ... 41

DIMENSÃO 3 – A RESPONSABILIDADE SOCIAL NA UTFPR ... 43

3.1.RESPONSABILIDADE SOCIAL NA INSTITUIÇÃO ... 43

3.2.PROJETOS, PROGRAMAS E AÇÕES SOCIAIS ... 46

3.3.ATIVIDADES CULTURAIS, ARTÍSTICAS E ESPORTIVAS ... 48

3.4.ESTÁGIOS E BOLSA AUXÍLIO ... 50

3.5.PROGRAMAS DE SAÚDE... 51

3.6.PARCERIAS, CONVÊNIOS E INTERCÂMBIOS ... 53

3.6.1.MOBILIDADE NACIONAL ... 57

3.7.ESTÁGIOS ... 59

DIMENSÃO 4 – COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE ... 61

4.1.COMUNICAÇÃO INTERNA E EXTERNA ... 61

4.2. OUVIDORIA ... 67

4.3. ACESSO À INFORMAÇÃO... 75

4.4. CARTA DE SERVIÇOS AO CIDADÃO ... 76

4.5. EGRESSOS ... 76

DIMENSÃO 5 – POLÍTICAS DE PESSOAL E PLANOS DE CARREIRA ... 79

5.1.CARREIRAS DOCENTE E TÉCNICO-ADMINISTRATIVO ... 79

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12 | P á g i n a

- RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA UTFPR 2012 - SUMÁRIO

5.2.FORÇA DE TRABALHO.. ... 81

5.3.CAPACITAÇÃO E DESENVOLVIMENTO ... 90

5.4.PROGRAMAS DE SAÚDE ... 94

5.5.PROGRAMAS DE AVALIAÇÃO DOS SERVIDORES ... 95

5.5.1.CLIMA ORGANIZACIONAL. ... 96

5.5.2.PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO SERVIDOR. ... 98

5.5.2.1.OBJETIVO GERAL DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DA UTFPR ... 98

5.5.2.2.OBJETIVOS ESPECÍFICOS NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO ... 98

5.5.2.3.ORIENTAÇÕES A SEREM CONTEMPLADAS PELA UTFPR ... 99

5.5.2.4.PRINCÍPIOS DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO SERVIDOR ... 100

5.5.2.5.PAPÉIS DOS SEGMENTOS E DOS ATORES ... 101

5.5.2.6.FATORES PARA NEGOCIAÇÃO ... 103

5.5.2.7.PROCEDIMENTOS E RECOMENDAÇÕES ... 105

5.6.PESQUISA DE PERCEPÇÃO SOBRE AVALIAÇÃO DO SERVIDOR ... 107

DIMENSÃO 6 – ORGANIZAÇÃO E GESTÃO NA UTFPR ... 111

6.1.ESTRUTURA ORGANIZACIONAL ... 111

6.2.CONSELHO UNIVERSITÁRIO (COUNI) ... 114

6.3.CONSELHO DE GRADUAÇÃO E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL (COGEP) ... 117

6.4.CONSELHO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO (COPPG) ... 120

6.5.CONSELHO DE RELAÇÕES EMPRESARIAIS E COMUNITÁRIAS (COEMP) ... 122

6.6.CONSELHO DE PLANEJAMENTO E ADMINISTRAÇÃO (COPLAD) ... 123

6.7.FÓRUNS CONSULTIVOS ... 124

6.8.COLEGIADOS DE CURSO ... 125

6.9.COLEGIADO DE PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO ... 127

6.10.COMISSÃO PERMANENTE DE PESSOAL DOCENTE (CPPD) ... 129

6.11.COMISSÃO INTERNA DE SUPERVISÃO (CIS) ... 130

6.12. COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA)... 130

DIMENSÃO 7 – INFRAESTRUTURA FÍSICA ... 133

7.1.AMBIENTES FÍSICOS OBRAS E REFORMAS ... 133

7.2.DEMONSTRATIVOS DE ÁREAS FÍSICAS ... 134

7.2.1.ÁREA FÍSICA EM ^M² ... 134

7.2.2.ÁREA CONSTRUÍDA EM M² ... 136

7.2.3.ÁREA SEGUNDO A UTILIZAÇÃO EM ^M² ... 138

7.2.4.QUANTITATIVO DE AMBIENTES DE ENSINO ... 140

7.2.5.CAPACIDADE DE AUDITÓRIOS E ALOJAMENTOS ... 141

7.3.DEMONSTRATIVO DE EQUIPAMENTOS DE INFORMÁTICA E AUDIOVISUAIS ... 143

7.3.1.VAGAS NOS CURSOS TÉCNICOS E DE GRADUAÇÃO ... 144

7.3.2.PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO ... 145

7.4.ACERVO BIBLIOGRÁFICO ... 147

7.5.SERVIÇOS DE TECNOLOGIA DISPONIBILIZADOS À COMUNIDADE ... 150

7.5.1.REDE WIRELESS INSTITUCIONAL ... 152

7.5.2.VIDEOCONFERÊNCIA ... 154

7.5.3.TRANSMISSÃO DE REUNIÕES VIA WEB ... 154

7.5.4.SERVIDOR DE DOMÍNIO ... 155

7.5.5.REPOSITÓRIOS INSTITUCIONAIS ... 155

7.5.6.LINKS PARA OS CÂMPUS ... 155

7.6. INFRAESTRUTURA PARA PNES ... 156

7.6.1.ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS ... 156

DIMENSÃO 8 – PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO ... 161

8.1.DIMENSÕES E OBJETIVOS GERAIS DO PLANEJAMENTO DA UTFPR ... 161

8.2.OBJETIVOS E METAS PARA 2009 - 2013 ... 162

8.3.METAS E REALIZAÇÕES NO ANO DE 2012 ... 172

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-

SUMÁRIO

8.3.1.DEMONSTRAÇÃO DO PLANO DE METAS OU AÇÕES PARA O EXERCÍCIO DE 2012 ... 172

8.4.AVALIAÇÃO ... 187

8.5.ÓRGÃOS DE CONTROLE OFICIAL ... 188

8.5.1.COMISSÃO DE ÉTICA ... 188

8.5.2.OUVIDORIA ... 188

8.5.3.AUDITORIA INTERNA ... 189

8.5.4.CONTROLADORIA GERAL DA UNIÃO. ... 194

8.5.5.TRIBUNAL DE CONTAS DA UNIÃO ... 195

8.6.MECANISMOS DE AVALIAÇÃO NA UTFPR ... 195

8.7.AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL – ANO DE 2012 ... 198

8.7.1.AVALIAÇÃO DO DOCENTE PELO DISCENTE ... 199

8.7.2.AVALIAÇÃO DO SETOR PELO USUÁRIO EXTERNO ... 206

8.7.3.AVALIAÇÃO DO SERVIDOR ... 209

8.7.4.OUVIDORIA ... 209

8.7.5.OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO ... 210

8.7.6.MECANISMOS DE INTEGRAÇÃO DA AVALIAÇÃO ... 211

8.7.7.ETAPAS DO PROCESSO DE AUTOAVALIAÇÃO ... 211

DIMENSÃO 9 – POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES ... 215

9.1.PROGRAMAS DE EMPREENDEDORISMO ... 215

9.1.1.HOTEL TECNOLÓGICO ... 219

9.1.2.INCUBADORA TECNOLÓGICA... 221

9.1.3.EMPRESA JÚNIOR ... 222

9.2.ESTÁGIO CURRICULAR ... 223

9.3.ATENDIMENTO À SAÚDE DOS ESTUDANTES ... 224

9.4.REPRESENTAÇÃO ESTUDANTIL ... 225

9.5.ACOMPANHAMENTO DO EGRESSO ... 225

9.6.PROGRAMA DE MONITORIA ... 226

9.7.PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL ... 227

9.8.PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA ... 228

9.9.CENTRO DE ATIVIDADES FÍSICAS ... 229

9.10.DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO ... 231

9.10.1.PROGRAMA DE BOLSA PERMANÊNCIA AO ESTUDANTE DA UTFPR ... 231

9.10.2.ATENDIMENTOS REALIZADOS PELO NUAPE ... 232

DIMENSÃO 10 – SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA ... 235

10.1.ESTRATÉGIA DE GESTÃO ECONÔMICO-FINANCEIRA ... 235

10.2.PREVISÃO ORÇAMENTÁRIA E CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO ... 237

10.2.1.DEMONSTRATIVOS DE RECEITAS ... 237

10.2.2.FONTES DE RECURSOS ... 238

10.2.3.PLANEJAMENTO ECONÔMICO E FINANCEIRO ... 238

10.2.4.COMPATIBILIZAÇÃO ENTRE RECEITAS E CUSTOS ... 238

10.3.CONTROLE FINANCEIRO E ESTRATÉGIAS ... 239

11. POSICIONAMENTOS ... 241

1.CONCLUSÕES DA REITORIA ... 241

2.CONSIDERAÇÕES FINAIS ... 245

2.1.FORTALEZAS ... 246

2.2.FRAGILIDADES ... 247

12. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ... 249

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-

INTRODUÇÃO

O presente Relatório é realizado anualmente pela CPA – Comissão Própria de Avaliação, baseado na aná- lise da documentação e ações pertinentes, levando-se em conta os critérios estabelecidos pelo SINAES .

Este documento é em essência os fatos que a CPA considerou relevantes no ano de 2012, retratando a posição da Universidade Tecnológica Federal do Para- ná, frente aos parâmetros estabelecidos pelo SINAES.

Neste ano, o Relatório de Autoavaliação foi gerado a partir de análise de documentos institucionais inter- nos, resultados de processos avaliativos de curso de graduação realizados por avaliadores externos (INEP), vivência e pesquisas dos núcleos da CPA juntos aos 12 Câmpus da UTFPR. Procuramos aqui compilar os dados existentes formatando-os de maneira a facilitar a leitura no futuro. As descrições são extraídas da docu- mentação oficial, com pequenos e eventuais ajustes no nível semântico.

As tabelas e dados constantes nos relatórios ante- riores, no ano de 2012, constantes no Relatório de Gestão e Prestação de Contas da Universidade e outras documentações utilizadas neste relatório estão à dis- posição de eventuais consultas na sala da CPA.

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-

CONSTITUIÇÃO DA CPA

De acordo com o disposto no art.

nº 11 da Lei 10.861/04, a Comissão Pró- pria de Avaliação da UTFPR foi constitu- ída com as funções de coordenar e arti- cular o processo interno de Avaliação da UTFPR e disponibilizar as corresponden- tes informações.

Os membros atuais da CPA, apre-

sentados no quadro 1, são representan- tes de todos os segmentos da Comuni- dade Universitária, da sociedade civil organizada e dos Câmpus da UTFPR.

As Portarias nº 1822 (segmentos e UTFPR), e 1823 (Núcleo dos Câmpus), deram a esta comissão, vigência até 30/04/2013.

Quadro 1 - MEMBROS DA CPA

MEMBROS DA CPA SEGMENTO QUE REPRESENTA

1. Ademir Muller Sociedade Civil – FETAEP

2. Álvaro Peixoto de Alencar Neto Docente -Câmpus Curitiba 3. Augusto Frederico Junqueira Schimidt Suplente Discente Graduação 4. Áurea Maria Noronha de Melo Técnico-Administrativo

5. Gustavo Rafael Collere Possetti Suplente Discentes Pós-Graduação 6. Hilda Alberton de Carvalho Docente – Câmpus Curitiba

7. Isaura Alberton de Lima Presidente

8. José Marcos Marcassi Rodrigues Assessor Técnico 9. Lilian Aparecida Berwanger Violin Técnico-Administrativo 10. Liliane Cristina Ramos de Andrade Discentes Pós-Graduação

11. Luiz Carlos Baeta Vieira Representante Sociedade Civil – FIEP

12. Mariléia Tonieto Suplente Sociedade Civil - FETAEP

13. Paulo Rogério da Silveira Suplente Docente -Câmpus Curitiba

14. Ricardo Karvat Suplente Docente - Câmpus Curitiba

15. Sandra Regina Chioccarello Suplente Técnico-Administrativo 16. Shirley Maciel Soares Andrade Suplente Técnico-Administrativo

17. Thamara Liz Gabuardi Discente Graduação

18. Vanessa I. Rasotto Docente – Suplente Câmpus Curitiba

19. Virgílio Moreira Filho Suplente Sociedade Civil - FIEP

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- RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA UTFPR 2012 - Quadro 2 - PRESIDENTES DOS NÚCLEOS DE APOIO À CPA NOS CÂMPUS PRESIDENTE DO NÚCLEO DE APOIO À CPA SEGMENTO QUE REPRESENTA

1. Adelmo Lowe Pletsch Representante do Câmpus MD

2. Fábio Augusto Garcia Coró Representante do Câmpus LD

3. Fábio Renan Durand Representante do Câmpus CM

4. Gilda Maria Souza Friedlaender Representante do Câmpus CT

5. Ivan José Coser Representante do Câmpus AP

6. Jean Carlo Possenti Representante do Câmpus DV

7. José Ricardo Galvão Representante do Câmpus PG

8. Juliano dos Santos Gonschorowski Representante do Câmpus GP

9. Márcio Sadao Hirata Representante do Câmpus CP

10. Raphael Klein De Souza Representante do Câmpus TD

11. Samoara Viacelli Da Luz Representante do Câmpus PB

12. Sheila Regina Oro Representante do Câmpus FB

Figura 1 - LOGOTIPO DA CPA

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-

DIMENSÃO 1

A MISSÃO E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL

1.1. CONTEXTUALIZAÇÃO

A Universidade Tecnológica Fede- ral do Paraná (UTFPR) foi autorizada e criada pela Lei nº 11.184, de 07/10/2005 e apresenta o protocolo de recredenci- amento nº 201012119, datado de 05/10/2010.

A missão é promover a educação de excelência por meio do ensino, pesquisa e extensão, interagindo de forma ética e produtiva com a comunidade para o desenvolvimento social e tecnológi- co.

A UTFPR apresenta como perfil a educação profissional e tecnológica, com os cursos: Regulares Presenciais, Educação Profissional Técnica de Nível Médio (Cursos Técnicos) e Graduação (Bacharelados, Licenciaturas e Cursos

Superiores de Tecnologias), e Pós- Graduação “Lato” e “Stricto Sensu”

(Mestrados e Doutorados). Atua em ensino de pós-graduação, com a oferta de cursos de especialização, mestrado e doutorado, além dos grupos de pesquisa. Também atende à necessidade de pessoas que desejam qualificação profissional de nível médio, por meio da o- ferta de cursos técnicos em diversas á- reas do mercado.

Na área de relações empresariais e comunitárias, corresponde a extensão nas demais universidades; tem como finalidade atuar com o segmento empre- sarial e comunitário, por meio do desenvolvimento de pesquisa aplicada, da cultura empreendedora, de atividades sociais, culturais, desportivas e extra- classe.

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A UTFPR é uma Instituição multi- câmpus e atualmente conta com 12 Câmpus, distribuídos nas cidades de A- pucarana, Campo Mourão, Cornélio Pro- cópio, Curitiba (Câmpus Sede), Dois Vi- zinhos, Francisco Beltrão, Guarapuava, Londrina, Medianeira, Pato Branco, Pon- ta Grossa e Toledo.

Cada Câmpus mantém cursos pla- nejados de acordo com a necessidade da região onde está situado. Oferta cursos técnicos, presencial e a distância.

Cursos de graduação – Bacharelados diversos, com predominância Engenhari- as, Licenciaturas, e de Tecnologia. Cur- sos de Pós-Graduação - “Lato e Scrito Sensu”.

A organização administrativa em sua sede (Reitoria Câmpus Curitiba) a- presenta quatro Pró-Reitorias: Gradua- ção e Educação Profissional, Pesquisa e Pós-Graduação, Relações Empresariais e Comunitárias e Planejamento e Admi- nistração. Quatro Diretorias de Gestão:

Avaliação Institucional, Comunicação, Gestão de Pessoas e Tecnologia da In- formação. Compõe ainda a Auditoria In- terna, Ouvidoria, Serviço de Acesso à In- formação, Procuradoria Jurídica e Asses- sorias da Reitoria.

A Instituição é integrada em um modelo matricial com um Diretor-Geral em cada um dos Câmpus que responde ao Reitor. Cada câmpus esta estrutura- do em quatro diretorias: Graduação e Educação Profissional, Pesquisa e Pós- Graduação, Planejamento e Administra- ção e Relações Empresariais e Comuni- tárias, duas assessorias: Avaliação e Comunicação, duas coordenadorias: Re- cursos Humanos e Tecnologia da Infor- mação as quais respondem ao Diretor- Geral do Câmpus e ao mesmo tempo tem interface com as suas respectivas Pró-Reitorias e Diretorias na Reitoria.

Cada câmpus possui uma Ouvidoria.

Nos Câmpus, os cursos em todos os níveis são gerenciados por coordenadores que representam e respondem pelas atividades ligadas a Diretoria de Graduação e Educação Profissional e pela Pós-Graduação. Atualmente as áreas de atuação acadêmica em Ensino à Dis- tância compreendem: Educação Profis- sional Técnica de Nível Médio, no âmbi- to do Programa Escola Técnica Aberta do Brasil e Pós-Graduação “Lato Sensu”, no âmbito do Sistema Universidade A- berta do Brasil.

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- As áreas de atuação acadêmica em

Curso de Educação Continuada compreendem: Cursos de extensão, ou de edu- cação continuada, em diversas áreas do conhecimento e com diferentes cargas horárias; e ainda na oferta de cursos no âmbito do Programa de Formação Pe- dagógica.

A IES conta atualmente com 2.065 docentes, 976 técnico-administrativos e 32.196 alunos matriculados nos Cursos Técnicos Integrados Técnicos (2.888), Técnicos EAD (1.039), Tecnologias (6.977), Bacharelados e Licenciaturas (16.692), Mestrado (804), Doutorado (153) e Especializações (3.643) nos doze Câmpus no Estado do Paraná.

Esta comunidade se distribui por 217 cursos dos quais 49 cursos bacharelados, 13 licenciaturas, 25 tecnologias e 10 cursos técnicos integrados presenciais e EAD, 25 mestrados, 05 doutorados e 90 cursos de especialização.

1.2. SÍNTESE HISTÓRICA

A Universidade Tecnológica Fede- ral do Paraná tem a sua origem a partir da criação das Escolas de Aprendizes Ar- tífices em várias capitais do País, no ano

de 1909. Em 1937 recebeu uma nova denominação, Liceu Industrial do Para- ná. No ano de 1942 passou a chamar-se Escola Técnica de Curitiba, e em 1959 passou a ser denominada Escola Técnica Federal do Paraná.

A Instituição foi transformada em Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná (CEFET-PR) no ano de 1978 e em Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) em 2005, por meio da Lei 11.184/2005.

Atualmente a UTFPR encontra-se distribuída em doze Câmpus no Estado do Paraná, tendo iniciado o processo de interiorização e expansão no ano de 1989. A sede da reitoria é no Câmpus Curitiba composto pelos ambientes do Centro e do Ecoville.

A Instituição oferta Cursos Técni- cos de Nível Médio, Graduações (bacharelados, licenciaturas e cursos superiores de tecnologias), Pós-Graduações em nível de Especialização, Mestrado e Doutorado.

O Plano de Desenvolvimento Insti- tucional da UTFPR, com vigência de 2009 a 2013, apresenta como MISSÃO promover a educação de excelência por meio do ensino, pesquisa e extensão, in-

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22 | P á g i n a

teragindo de forma ética e produtiva com a comunidade para o desenvolvimento social e tecnológico e, como VI- SÃO, ser modelo educacional de desenvolvimento social e referência na área tecnológica. Os VALORES INSTITUCIO- NAIS são: a ÉTICA: gerar e manter a cre- dibilidade junto à sociedade; DESEN- VOLVIMENTO HUMANO: formar o cida- dão integrado no contexto social; INTE- GRAÇÃO SOCIAL: realizar ações interati- vas com a sociedade para o desenvolvimento social e tecnológico; INOVAÇÃO:

efetuar a mudança por meio da postura empreendedora e QUALIDADE e EXCE- LÊNCIA: promover a melhoria contínua dos serviços oferecidos para a satisfação da sociedade.

Considerando o desdobramento do planejamento estratégico, a UTFPR vem implementando os objetivos e metas previstas, realizando investimentos na melhoria e ampliação da estrutura e dos processos administrativos e docu- mentais, tais como regimento, regula- mentos e instruções normativas.

Quanto às propostas constantes no PDI, elas vêm sendo implementadas além do que foi previsto na sua elabora- ção. No ano de 2013 será desencadeado

processo de construção do novo PDI para o período de 2013 à 2017.

Com relação à articulação entre o PDI e os processos de avaliação institucional, eles estão sendo realizados de forma global a cada ano e incorporados às práticas da gestão do ano seguinte, conforme demonstrado na dimensão 8 deste formulário de avaliação.

O Programa de Apoio de Reestru- turação e Expansão das Universidades Federais (REUNI), instituído pelo Decre- to nº 6.090, de 24/04/2007, que teve a finalidade de dotar as universidades federais das condições humanas e finan- ceiras para ampliação do acesso e per- manência na educação superior foi realizado na sua totalidade, no que se refe- re às ações pactuadas até o ano de 2012.

Como resultado do projeto, ações foram programadas em diversas frentes, tais como: crescimento da área física, melhoria das instalações e aquisições de equipamentos, atendendo às necessidades dos novos cursos programados.

No aspecto de pessoal, foram contrata-

dos docentes e técnico-

administrativos, ressaltando-se que na categoria dos técnico-administrativos

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- ainda revela-se insuficiente, continuan-

do o pleito para o aumento de novas vagas.

Também foi modificada a forma de concessão de gratificações pelo Go- verno Federal, de modo que seja auto- mática para coordenadores dos cursos técnicos, da graduação e da pós- graduação.

A CPA está constituída desde de- zembro de 2004 e atua em diversos pro-

cessos avaliativos (Docente pelo Discen- te, Avaliação dos Servidores, Avaliação Externa e Avaliação do Clima Organiza- cional) e ainda faz o acompanhamento das ações da Ouvidoria, Portal da Trans- parência, Acesso a Informação, Relató- rio de Prestação de Contas e da Gestão, Relatório Anual da Execução do PDI e Relatório de Autoavaliação Anual.

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DIMENSÃO 2

A POLÍTICA PARA O ENSINO, A PESQUISA E A PÓS-GRADUAÇÃO

2.1. ATUAÇÃO DA UTFPR

A atuação da UTFPR considera o conceito de horizontalidade caracteriza- do fundamentalmente pela sua intera- ção com a sociedade, que se traduz na capacidade de atuar como indutora e apoiadora do desenvolvimento local e regional, transformando as expectativas, os anseios, as demandas e as necessidades sociais em objetos de ensino, pesquisa e extensão. A orientação horizontal apresenta-se como um importante canal de atualização para o ensino e a pesquisa.

A orientação vertical, por sua vez, eleva o patamar das competências internas, resultando em níveis mais avan- çados de interação com os diferentes

setores, com os quais a Instituição tem interface. Trata-se em última instância, de dois vetores complementares que devem continuar sendo aprimorados.

A articulação do ensino com as iniciativas de pesquisa e de extensão considera a aproximação com o mundo do trabalho, não como definidor de suas políticas internas, mas como um ele- mento importante para dupla conscien- tização: (a) a do pesquisador e do exten- sionista, ao aceitarem também como desafio acadêmico a busca de soluções para problemas práticos, com a possibi- lidade de interferir indiretamente nas formas de gestão e nas relações de trabalho e, (b) a do mundo do trabalho,

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26 | Página

que pode ser beneficiado com os conhecimentos disponibilizados por essas iniciativas, mas deve submeter-se às e- xigências decorrentes do “rigor acadê- mico” que, necessariamente revestem tais atividades.

A orientação horizontal possibilita ainda a contínua atualização científica e tecnológica, pela articulação entre os Câmpus da UTFPR, bem como com Insti- tuições congêneres, não apenas perten- centes à rede de Universidades brasilei- ras, mas também à rede mundial de u- niversidades tecnológicas.

Cabe salientar que as políticas de ensino, pesquisa e extensão da UTFPR e dos diferentes níveis da Educação Tec- nológica estão contempladas em seus

detalhes, no Projeto Político-Pedagógico Institucional (PPI) da UTFPR.

2.2. CONTORNOS DO ENSINO

O eixo articulador das orientações horizontal e vertical, ou das atividades de pesquisa e extensão é o ensino, que constitui a razão de ser da UTFPR, é o núcleo da missão institucional, definidor de suas finalidades e objetivos. Ao longo de sua história, pela oferta das diversas modalidades de ensino profissional, ar- ticuladas às demandas sociais, esta Insti- tuição foi delineando sua identidade, que, no presente momento, a Lei nº 11.184/05 reconhece e legitima, especi- almente em seus Artigos 2º, 3º e 4º, a seguir transcritos:

Art. 2º A UTFPR reger-se-á pelos seguintes princípios:

I - ênfase na formação de recursos humanos no âmbito da Educação Tecnológica, nos diferentes níveis e modalidades de ensino, para os diversos setores da economia, envolvidos nas práticas tecnológicas e na vivência com os problemas reais da sociedade, voltados notadamente para o desenvolvimento socioeconômico local e regional;

Art. 3º A UTFPR tem por finalidade:

I - desenvolver a Educação Tecnológica, entendida como uma dimensão essencial que ultrapassa as aplicações técnicas, interpretando a tecnologia como processo educa- tivo e investigativo para gerá-la e adaptá-la às peculiaridades regionais;

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- Art. 4º A UTFPR tem os seguintes objetivos:

I - ministrar em nível de educação superior:

a. cursos de graduação e pós-graduação, visando à formação de profissionais para as diferentes áreas da Educação Tecnológica; e

b. cursos de licenciatura, bem como programas especiais de formação pedagó- gica, com vistas à formação de professores e especialistas para as disciplinas nos vários níveis e modalidades de ensino de acordo com as demandas de âmbito local e regional;

c. ministrar cursos técnicos prioritariamente integrados ao ensino médio, visando à formação de cidadãos tecnicamente capacitados, verificadas as demandas de âmbito local e regional;

d. oferecer educação continuada, por diferentes mecanismos, objetivando a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização de profissionais, em todos os níveis de ensino, nas áreas da Educação Tecnológica.

Conforme descrito no Projeto Pe- dagógico Institucional (PPI) as Universi- dades especializadas por definição, já se constituem com a marca distintiva de atuarem em um campo do saber/área do conhecimento de sua designação.

Assim, as políticas de ensino da UTFPR consideram os atributos da especialida- de constante em sua designação, em consonância com a sua vocação históri- ca, como critério definidor de suas prio- ridades e como contribuição necessária e fundamental para a consolidação de

sua identidade. É por isso que os Cursos de Engenharias, os Cursos de Tecnologia e os Cursos Técnicos se constituem como naturalmente predominantes, considerando a tradição desta Universida- de. Não obstante, essa seja a vocação natural da UTFPR, essa contribui para a melhoria do ensino no país por meio dos cursos de licenciatura e de formação de professores.

A Comissão Própria de Avaliação (CPA), vem observando que nos últimos cinco anos a predominância até então