Um estudo misto para entender as contribuições de atividades baseadas nos fundos de conhecimento e ancoradas na perspectiva sociocultural da história da matemática para a aprendizagem de funções por meio da pedagogia culturalmente relevante.

O Conhecimento da História da Matemática pelos Professores A Insuficiência de Material Didático-Pedagógico para os Professores Estágios da Evolução Histórica da Linguagem Algébrica A Perspectiva Sociocultural da História da Matemática Os Fundos de Conhecimento A Pedagogia Culturalmente Relevante A História da Matemática, os Fundos de Conhecimento e a Pedagogia Procedimentos Metodológicos Atividade 3 Atividade 4