Manual de Conteúdos Curriculares. 1º Trimestre º Ano Ensino Fundamental II

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Manual de

Conteúdos Curriculares

1º Trimestre

2016

6º Ano

Ensino Fundamental II

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Aos Estudantes,

O objetivo deste manual é orientar você na organização de seus estudos para que obtenha melhores resultados no decorrer dos trimestres.

Nele, você encontrará os conteúdos programáticos (objetos do conhecimento) que serão desenvolvidos por todos seus educadores durante o ano de 2016.

Ao estudar, não se esqueça de utilizar todo o material trabalho neste período, tais como: livro didático, LIDi (Livro Digital), livro paradidático, anotações no caderno, plataforma do estudante, apostilas, trabalhos, exercícios e outros.

Vale ressaltar que seu (sua) educador (a) poderá alterar algum conteúdo constante deste manual, sempre que necessário.

Esperamos que você tenha um grande sucesso!

EQUIPE PEDAGÓGICA SCOP Supervisora Educativa: Tânia Payne Coordenadora Pedagógica: Helenice Maria

Assistente Pedagógica: Alba Rejane

SOE Orientação Educacional: Andréa Mascarenhas Responsável pelo SAE: Bruna Chiarelli

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ORIENTAÇÕES IMPORTANTES

 Nas Avaliações objetivas, subjetivas e multicurriculares, você poderá entregar a prova e sair da sala somente após o prazo estipulado no início da aplicação – Matutino – 11h30 Vespertino – 17h30

 O uso do uniforme completo é obrigatório em qualquer atividade da escola.

 É importante observar que, especialmente nos dias de avaliação escrita, você deverá estar de posse de todo o material necessário, uma vez que não será permitido nenhum tipo de empréstimo durante o período de realização das avaliações.

 Lembramos que a Avaliação Substitutiva é um direito educacional do (a) estudante nos casos excepcionais onde constam no Regimento Escolar. Este direito efetiva-se com a justificativa do responsável alegando a impossibilidade do comparecimento do (a) aluno (a) às datas devidamente marcadas, ou por meio de atestados médicos. Ressaltamos que o compromisso e a organização são de inteira responsabilidade da família que deve solicitar o requerimento no SAE do Bloco C (até o 3º dia útil após a execução das Avaliações Formais – determinadas previamente no Calendário). O pagamento da taxa referente a cada componente curricular deve ser efetuado na tesouraria da Escola La Salle e, no dia da avaliação substitutiva que será realizada no contra turno, o estudante deverá apresentar o comprovante do pagamento.

Destacamos que a perda da Avaliação Substitutiva implicará irrevogavelmente na atribuição dos conceitos SR – SEM RENDIMENTO nos indicadores nelas avaliadas.

ESTRATÉGIAS E HÁBITOS DE ESTUDO

 Escolha um local apropriado para o estudo (iluminado e silencioso).

 Aprimore a leitura, exercitando-a diariamente, com atenção à pontuação e à entonação.  Revise, diariamente, o conteúdo dado em sala de aula.

 Leia os livros, revistas e periódicos indicados, mantendo-se bem informados sobre os acontecimentos do cotidiano.

 Arquive as atividades e avaliações realizadas, para facilitar as revisões domiciliares.  Observe, atentamente, Manual do Estudante para o cumprimento dos prazos estabelecidos.  Consulte frequentemente, o site www.lasalle.edu.br/aguasclaras

 Relacione as dúvidas e tire-as com o (a) educador (a).

 Monte um quadro de horários para o desenvolvimento dos estudos, dando prioridade às datas estabelecidas.  Nunca deixe acumular conteúdo.

 Esteja sempre um passo à frente do seu educador, preparando-se para as aulas.  Anote sempre todas as dúvidas e faça questão de esclarecê-las em sala de aula.  Não espere por um “plantão”, aproveite muito bem o seu tempo de aula.

 Organize grupos de estudo autônomos com seus amigos de sala.  Habitue-se a praticar a “solidariedade acadêmica”

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Calendário de Avaliações do 1º Trimestre

Data

1ª Avaliação

10h20 às 12h/16h20 às 18h

18 de Fevereiro (Quinta-feira)

Atividade Multidisciplinar

09 de Março (Quarta-feira)

Língua Portuguesa

10 de Março (Quinta-feira)

Ciências

11 de Março (Sexta-feira)

Geografia

14 de Março (Segunda-feira)

Matemática

15 de Março (Terça-feira)

História

Data

1ª Avaliação Substitutiva

Contra turno – 8h20 e 14h20

21 de Março (Segunda -feira) Língua Portuguesa, Geografia

22 de Março (Terça-feira)

Ciências, História

23 de Março(Quarta-feira)

Matemática

Data

2ª Avaliação

10h20 às 12h/16h20 às 18h

27 de Abril (Quarta-feira)

Matemática

28 de Abril (Quinta-feira)

História e Arte

29 de Abril (Sexta-feira)

Geografia e Inglês

02 de Maio (Segunda-feira)

Língua Portuguesa

03 de Maio (Terça-feira)

Ciências e Ensino Religioso

Data

2ª Avaliação Substitutiva

Contra turno – 8h20 e 14h20

04 de Maio(Quarta-feira)

Matemática e Arte

05 de Maio(Quinta-feira)

História, Geografia e Inglês

06 de Maio(Sexta-feira)

Língua Portuguesa, Ciências e Ensino

Religioso

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CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

EDUCADOR (A): Kédma Toledo COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS)

 Linguagens: Leitura e interpretação de texto; linguagem verbal e não verbal; interlocutores; língua, linguagens e códigos; variação linguística; palavras dentro do contexto do dicionário; ortografia: g e j; x e ch; mas e mais.

 Redação: Conceito geral e gêneros do discurso; conto maravilhoso; fábulas; lendas.

 Gramática: Fonema e letra. Morfologia: substantivo, artigo, numeral e adjetivo.

OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM

(INDICADORES)

1ºEtapa

 Linguagens: Compreender as formas de comunicação existentes na Língua Portuguesa, seus falantes e variações.

 Redação: Identificar diferentes gêneros textuais a partir de sua estrutura e características.

 Gramática: Diferenciar a função dos fonemas e letras dentro da língua.

 Conhecer as classes gramaticais substantivo, artigo, numeral. 2º Etapa

 Linguagens: Relacionar as variações linguísticas aos seus interlocutores e à situação adequada.

 Organizar as palavras no contexto do dicionário.

 Redação: Criar textos com estrutura e características condizentes ao seu gênero.

 Gramática: Classificar os substantivos e suas flexões.

 Aplicar as flexões dos adjetivos.

 Utilizar adjetivos para caracterizar pessoas, lugares e objetos.

PROJETOS/TRABALHOS EDUCACIONAIS DE

PESQUISA

 Cidades históricas – Pirenópolis e Goiás Velho – vida e obra de Cora Coralina

 Livro literário: Gente de estimação. (Pedro Bandeira, editora Ática)

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO  Avaliação específica.  Ditado.  Produção textual.  Avaliação literária. EDUCADOR (A): Andretti Pierre COMPONENTE CURRICULAR: Matemática  Sistemas de Numeração:

 Sistema de Numeração Egípcio, Babilônico e Romano;  Conjunto dos Números Naturais.

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OBJETOS DO CONHECIMENTO

(CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS)

 Ideias associadas às quatro operações (adição, subtração, multiplicação e divisão);

 Expressões numéricas com as quatro operações;  Resolvendo problemas;

 Potenciação de números naturais;

 Resolvendo expressões numéricas com todas as operações (raiz quadrada, potenciação, divisão, multiplicação, adição e subtração).

 Divisibilidade: divisores e múltiplos  Noção de divisibilidade;

 Critérios de divisibilidade;

 Divisores, fatores e múltiplos de um número natural;  Números primos;

 Decomposição em fatores primos;

 Máximo Divisor Comum e Mínimo Divisor Comum.  Geometria: as ideias intuitivas

 Ponto, reta e plano;  A reta;  Giros e ângulos;  Polígonos;  Triângulos e quadriláteros. OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM (INDICADORES) 1ºEtapa

 Reconhecer os símbolos egípcios, babilônicos e romanos, bem como aplicar as regras deste sistema;

 Interpretar informações em tabelas/gráficos e criar gráficos com base em informações em tabela;

 Aplicar as quatro operações as respectivas ideias de juntar, tirar e repartir em parcelas iguais;

 Conceituar um número primo;

 Decompor um ou mais números em fatores primos, discriminar o M. M. C. e o M. D. C.

2º Etapa

 Identificar e representar ponto, reta e o plano;

 Reconhecer figuras geométricas planas a partir de objetos reais;

 Identificar giro como ideia intuitiva de ângulo e determinar a medida de um ângulo usando transferidor;

 Identificar polígonos e nomear os polígonos de acordo com o número de lados;

 Reconhecer triângulos e quadriláteros e criar desenhos geométricos usando a régua e esquadro.

PESQUISA

 Projeto Olimpíada do Sudoku: apresentação do projeto e motivação para sua realização aos alunos que participarão da Olimpíada.

 Projeto Jogos Matemáticos: dado das operações (interatividade em sala de aula).

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

 Interesse, dedicação e compromisso demonstrados pelo aluno nas atividades propostas (casa/sala de aula);

 Atividades Avaliativas (objetivas e subjetivas);  Avaliação Formal;

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EDUCADOR (A): Lílian Ribeiro COMPONENTE CURRICULAR: Ciências OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS)

 Da superfície ao centro da Terra: Estudo do Planeta Terra por dentro e por fora;

 Continentes em movimento: Modificações prováveis ocorridas ao longo do tempo em nosso planeta e consequências desses fenômenos, como vulcões e terremotos;

 As Rochas: Tipos de rochas - Formação e a utilização em nosso dia a dia;

 Cuidando do solo: Tipos, composição e importância;

 O solo e a saúde do corpo: Doenças transmitidas pela contaminação do solo;

 Lixo: Tipos, destinação correta e tratamento adequado; Como reduzi-lo.

(INDICADORES)

1ºEtapa

 Reconhecer as regiões que compõem a Terra, bem como sua estrutura;

 Entender que a crosta é formada por placas que se movimentam, podendo gerar diversos fenômenos;

 Entender como ocorre a formação e as transformações das rochas e sua utilização;

2º Etapa

 Identificar como ocorre a formação de solo, seus componentes, tipos, os problemas e soluções.

 Identificar os tipos de lixos produzidos, assim como a destinação correta para os mesmos;

 Compreender o que são os recursos naturais renováveis e não renováveis;

PESQUISA

 Aula prática no laboratório.

 Elaboração de relatórios;

 Elaboração de trabalhos práticos relacionados aos conteúdos estudados;

 Debates e utilização de textos do livro didático.

 Cumprimento das atividades de sala/casa;

 Apresentação de trabalhos e relatórios;

 Participação e compromisso nas atividades em sala de aula e no laboratório de Ciências;  Listas de Exercícios;  Avaliações formais. EDUCADORA: Maretusa Lopes COMPONENTE CURRICULAR: História OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS)

 História e fontes históricas

 Cultura, patrimônio e tempo

 Divisão tradicional da Historia

 Origem dos seres humanos

 Pré-história brasileira

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(INDICADORES)

1ºEtapa

 Identificar e conceituar a história e suas fontes.

 Conhecer noções de cultura material e imaterial e de etnocentrismo

 Compreender a noção de tempo e suas dimensões

2º Etapa

 Conhecer conceitos de criacionismo e evolucionismo.

 Identificar um fóssil e o modo de vida dos primeiros hominídeos

 Identificar os períodos da pré-história evidenciando seus avanços para a vida do homem.

 Conhecer a diversidade dos povos indígenas da América, identificando semelhanças e diferenças.

PESQUISA

 Construção de um dinossauro de papelão.

 Programa de Índio.

 Participação e postura durante as aulas;

 Realização das atividades de sala e casa solicitadas;

 Produção de esquemas, roteiros de estudos e mini pesquisas

 Participação de debates e de Quiz.

EDUCADOR: Franco Dounis COMPONENTE CURRICULAR: Geografia OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS)

 Unidade I – Geografia: ciência e espaço.

 O lugar, as paisagens e o espaço geográfico (Capítulo 1)

 Os espaços da produção (Capítulo 2)

 Os espaços da circulação e do consumo (Capítulo 3)

 A representação do espaço geográfico (Capítulo 4)

 Unidade II – Terra: nosso planeta, nossa casa

 A Terra e o Universo (Capítulo 5)

 Os movimentos da Terra (Capítulo 6)

 Orientação e localização na Terra (Capítulo 7)

(INDICADORES)

1ºEtapa

 Conhecer os principais conceitos da geografia (lugar, paisagem e espaço geográfico);

 Conhecer as transformações do espaço geográfico;

 Compreender a dinâmica dos espaços de produção, circulação e consumo;

 Distinguir as diferentes formas de representar a superfície terrestre;

 Conhecer o estudo do espaço geográfico por meio da cartografia, meios e técnicas cartográficas;

 Analisar e diferir atividades econômicas feitas pelo ser humano, sua importância e correlação.

2º Etapa

 Compreender que o ser humano faz parte do Universo;

 Identificar as etapas de formação da Terra;

 Compreender a existência dos movimentos da Terra e sua importância para vida no planeta;

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PESQUISA

 Reflexão sobre vídeos relacionados aos objetivos propostos.

 Trabalho sobre consumo e o consumismo no Brasil.

 Debate Geográfico.

 Participação no Projeto International Fair

 Discussão em grupo.

 Avaliação formal e formativa.

 Acompanhamento em exercícios propostos.

 Presença, participação nas atividades em sala de aula e pontualidade.

 Participação no Projeto International Fair

EDUCADORA: Gabriela Meira COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS)  Verb to be (Present)  Indefinite articles  Subject pronouns  Possessive adjectives  Question words  Prepositions

 Adjectives (Descriptions and opinions)

 Commands

 Vocabulary Topics:

Alphabet, Numbers (1 to 20), Greetings, School Objects, Countries and Nationalities, Colors, Months, Parts of the Body, Occupations, Sports, Internet and Computer Language

(INDICADORES)

1ºEtapa

 Reconhecer o “verb to be” no presente

 Compreender as três formas do “verb to be” (aff, neg & int)

 Entender o uso das “Question Words”, o vocabulário proposto, e as respostas simples ou completas.

 Compreender e aplicar o uso dos “possessive adjectives” e “subject

pronouns”. 2º Etapa

 Conhecer o uso do Indefinete article.

 Compreender e aplicar o uso das Prepositions.

 Conhecer os Adjectives.

 Compreender e abordar os Commands.

 Analisar e criar diferentes textos.

 Conhecer o vocabulário proposto em sala.

PESQUISA

 International Fair.

 Spelling bee (Letra por Letra)

 Livro paradidático: DANGEROUS WEATHER – The weather machine.

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 Exercícios e trabalhos escritos e orais realizados em casa e em sala.

 Participação durante as aulas e nos trabalhos propostos.

 Envolvimento nos projetos propostos.

 Trabalhos de pesquisa.

 Avaliações formais e orais.

EDUCADOR: Herbert Costa COMPONENTE CURRICULAR: Arte OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS)

 Módulo 01: Arte em nossa vida -Arte todo dia

-Arte e registro do cotidiano

 Módulo 02: Arte para embelezar -Arte de se enfeitar

- A beleza em algumas culturas

 Módulo 03: Arte popular -Arte do povo OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM (INDICADORES) 1ºEtapa Módulo 01:

 Reconhecer estilos diferentes de manifestações artísticas presentes no cotidiano.

 Identificar obras urbanas.

 Entender as linguagens artísticas e suas aplicações no dia a dia Módulo 02:

 Analisar os padrões de beleza de determinas culturas.

 Compreender a variação da beleza em determinadas culturas

2º Etapa Módulo 03:

 Identificar as manifestações populares presentes em algumas regiões do Brasil.

 Compreender a importância da cultura popular brasileira.

 Analisar obras e artistas populares de grande importância.

PESQUISA

 Projeto multidisciplinar: Programa de índio;

 Participação e compromisso nas atividades práticas e teóricas

 Atividades práticas

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EDUCADOR: Wagner Melo de Oliveira

COMPONENTE CURRICULAR: Educação Religiosa OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS)  A Criação do Mundo  A origem da humanidade

 Campanha da Fraternidade 2016: “Casa comum, nossa responsabilidade”

 Ética e Saúde  Saneamento Básico OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM (INDICADORES) 1ª Etapa

 Apresentar Deus como o Criador do Universo.

 Conhecer a natureza do ser humano no relato da criação. 2ª Etapa

 Estimular o conhecimento da realidade local em relação aos serviços de saneamento básico.

 Incentivar o consumo responsável dos dons da natureza.

PESQUISA

 Painel da Criação.

 Pesquisar sobre a teoria da criação em outras culturas.

 Lista de exercícios, deveres de casa e sala

 Debates, jogos, redação

 Avaliação objetiva e subjetiva

EDUCADORES: Mateus Rodrigues e Paulo

César COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física OBJETOS DO CONHECIMENTO (CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS)

 Basquete, futsal, lutas, atletismo, tênis de mesa e brincadeiras recreativas. História e evolução

Fundamentos técnicos, táticos e físicos.

(INDICADORES)

1ºEtapa

 Compreender a importância das modalidades trabalhando em equipe e individualmente.

 Interagir com colegas de classe e respeitar os limites de aprendizagem de cada um.

 Respeitar as diferenças e entender o objetivo de cada modalidade.

 Obter a capacidade de criar ideias construtivas.

 Compreender e interpretar adequadamente textos referentes as seguintes modalidades.

2º Etapa

 Entender a importância de cada modalidade para a saúde física e mental.

 Colocar em pratica no dia-dia o que aprendeu na escola.

 Compreender adequadamente textos referentes às modalidades desenvolvidas.

 Ter iniciativa de organizar um trabalho em grupo.

PESQUISA

 Os trabalhos serão desenvolvidos ao longo do trimestre de acordo com as atividades propostas.

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 Participação nas atividades ministradas pelo professor

 Assiduidade e pontualidade.

 Realização de trabalhos e atividades avaliativas.  Participação no Projeto International Fair

Previsão Calendário 2016

“…Assim, torna-se possível verificar os vários estágios de desenvolvimento dos alunos, sem julgá-los apenas num determinado momento estanque; geralmente, o da prova. É preciso avaliar, pois, o processo, e não simplesmente o produto. Ou melhor: avaliar o produto no processo”. FONTE: Site - Só Pedagogia

Em nosso dia a dia estamos sempre sendo avaliados! Dentro do contexto escolar a avaliação passa a auxiliar no processo ensino-aprendizagem. Neste sentido, a avaliação deve permitir o acompanhamento do professor na construção das representações do estudante.

É muito importante que a família reforce junto ao aluno o hábito do estudo diário, a execução das tarefas de casa/sala solicitadas pelo educador, cumprindo a data correta na entrega e o acompanhamento e orientação como prática de aprendizagem. O estudo requer dedicação e para tanto as medidas qualitativas nas relações pedagógicas serão valorizadas.

Visando assegurar a organização das necessidades pedagógicas do estudante e da família, encaminhamos a Programação do Calendário de Avaliações 2016.

1º TRIMESTRE

18/02 Atividade Multidisciplinar _{Atividade Multidisciplinar}

09 à 15/03 1ª Avaliações

21,22 e 23/03 1ª Avaliações Substitutivas

30/03 Simulado da Rede La Salle

27/04 à 03/05 2ª Avaliações 27/04 1º Simulado 04,05 e 06/05 2ª Avaliações Substitutivas 23, 24 e 25/05 Recuperação 1º Trimestre 14/05 Reunião de Pais 2º TRIMESTRE 20/06 à 24/06 1ª Avaliações 27,28 e 29/ 06 1ª Avaliações Substitutivas 24 à 30/08 2ª Avaliações 24/08 2º Simulado 31/08, 01 e 02/09 2ª Avaliações Substitutivas

14/09 Avaliação da Rede La Salle

26,27,28,29/09 Recuperação 2º Trimestre 17/ 09 Reunião de Pais 3º TRIMESTRE 03 à 07/10 1ª Avaliações 10 e 11/10 1ª Avaliações Substitutivas 21/11 3º Simulado 17/11 à 23/ 11 2ª Avaliações 24 e 25/11 2ª Avaliações Substitutivas 03//12 Reunião de Pais 06, 07 e 08/12 Recuperação Final

12/12 a partir das14h Entrega de Resultado Final

13/12 até as 12h Recurso Final

Obs.: As datas das avaliações para o ano letivo de 2016 estão sujeitas a alterações conforme necessidade da Direção e/ou Supervisão Educativa.