Colégio Santa Dorotéia

Esta atividade é a primeira edição dos Estudos Autônomos de História do ano de 2018. Os assuntos trabalhados nele estão relacionados aos conteúdos mais recentemente tratados

em sala de aula: Transição entre os períodos coloniais do Brasil Açucareiro e Economia

Mineradora. Para realizar as atividades que se seguem, consulte suas anotações do caderno, as aulas disponibilizadas no Classroom, no site do Colégio e, ainda, o Capítulo 11 do seu livro

didático de História.

Um grande abraço e bons estudos! Amanda

QUESTÃO 1

LEIA, com atenção, o fragmento a seguir:

A palavra emboaba, de origem tupi, significava “pinto calçudo”, aquele que usava calçado. Era a alcunha empregada pelos paulistas que constituíam um grupo muito peculiar, dotado de uma identidade cultural formada ao longo de dois séculos. Naturais das vilas de São Paulo, orgulhavam-se de ter descoberto as primeiras minas de ouro no sertão inóspito, e por essa razão reivindicavam para si o direito de conquista – isto é, a posse e o domínio sobre a região mineradora. Em meio à multidão de forasteiros vindos de todas as partes da América Portuguesa, os paulistas preservavam a identidade de grupo. Falavam a língua geral, de origem indígena, tinha práticas culturais mestiças, como a arte de sobrevivência nos matos, vestiam-se de forma estranha, recusando-se a usar calçados, e mais importante, pautavam-se por um código de valores assentado em ideais de bravura e honra. Isolados pela Serra do Mar, desligados do circuito da economia açucareira e voltados para o apresamento de índios, os homens da vila de São Paulo e Campo de Piratininga se organizavam em clãs e parentelas, que disputavam entre si a honra e o prestígio social. Mas não era só isso que fazia dos paulistas um grupo à parte. Desde o início do século XVIII, eles encarnavam a mais formidável máquina de guerra da América Portuguesa, acionada nos momentos em que a Coroa necessitava de sertanejos, experientes nas artes de sobrevivência e luta no mato. Adeptos das técnicas de guerrilhas, aprendidas com os índios, sabiam como poucos derrotar inimigos insidiosos como quilombolas de Palmares e bárbaros das

Guerras do Açu – grande levante de índios, ocorrido no Nordeste durante a segunda metade do século XVII.

ROMEIRO, Adriana. Uma guerra no sertão. Revista Nossa História. Rio de Janeiro: Ed. Vera Cruz, nº 25, nov. 2005. P. 71.

Com base no texto e em seus conhecimentos históricos, DEFINA o "direito de conquista" reivindicado pelos paulistas.

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Colégio Santa Dorotéia

Área de Ciências Humanas Disciplina: História

Ano: 2º – Ensino Médio

Professora: Amanda Rezende

Aluno(a): _______________________________________________ Nº: _____ Turma: _____

Atividades para Estudos Autônomos

IMAGEM E TEXTO PARA A RESOLUÇÃO DAS QUESTÕES 2, 3 E 4

Imagem disponível em: <https://seuhistory.com/hoje-na-historia/hoje-heroi-nacional-tiradentes-e-enforcado-no-rio-de-janeiro>

“Portanto condenam o réu Joaquim José da Silva Xavier, por alcunha o Tiradentes, alferes que foi da tropa paga da capitania de Minas, a que com baraço e pregão seja conduzido pelas ruas públicas ao lugar da forca, e nela morra morte natural para sempre, e que depois de morto lhe seja cortada a cabeça e levada a Vila Rica, aonde em o lugar mais público dela será pregada em um poste alto até que o tempo a consuma; o seu corpo será dividido em quatro quartos e pregados em postes pelo caminho de Minas, no sítio da Varginha e de Sebollas, aonde o réu teve as suas infames práticas, e os mais nos sítios de maiores povoações, até que o tempo também os consuma. Autos-crime, 18 de abril de 1792.”

QUESTÃO 2

Na história brasileira, a representação de Tiradentes, um dos protagonistas da Inconfidência Mineira (1788-1789), exemplifica um processo de transformação de alguns de seus personagens em heróis nacionais. Buscando adequar a análise histórica à realidade dos eventos, APRESENTE e EXPLIQUE os elementos atribuídos a Tiradentes e seu processo de heroicização.

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QUESTÃO 3

Sobre a temática trabalhada pela imagem e texto, APRESENTE três propostas da Inconfidência Mineira.

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QUESTÃO 4

RELACIONE a Inconfidência Mineira com o contexto político internacional do período.

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QUESTÃO 5

Comentando a Guerra dos Emboabas (1709), o historiador Antônio Sérgio escreveu: "Cedo no Brasil se buscaram as minas. Para isso se organizavam expedições (bandeiras) que se internavam pelo sertão. Enfim, a descoberta fez-se e a notícia atraiu muita gente. Os habitantes de São Paulo consideravam como inimigos todos os que pretendiam, como eles, enriquecer com o ouro".

Texto adaptado de Antônio Sérgio. Breve interpretação da História de Portugal. INDIQUE quem eram os emboabas e EXPLIQUE por que os paulistas entraram em guerra contra eles.

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QUESTÃO 6

"O conceito de independência surge mais nítido nas Minas Gerais: a situação colonial pesa para esses homens proprietários; o problema é mais colonial que social. Já na Bahia de 1798, a inquietação é orientada por elementos da baixa esfera e a revolução é pensada contra a opulência; o problema é mais social que colonial."

(Adaptado de Carlos Guilherme Motta. Ideia de Revolução no Brasil. SP, Cortez, 1989, p. 115)

Comparando os movimentos da Inconfidência Mineira e da Conjuração Baiana, APRESENTE dois elementos que aqueles movimentos tinham em comum.

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QUESTÃO 7

OBSERVE o gráfico:

Imagem disponível em: <http://mestresdahistoria.blogspot.com.br/search>

COMPARE o desempenho do açúcar e do ouro na pauta de exportações coloniais e ESTABELEÇA

uma conclusão sobre a importância econômica desses dois produtos para a colônia.

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QUESTÃO 8

Sobre os desdobramentos políticos, econômicos e sociais no Período Colonial brasileiro, INDIQUE e

ANALISE as motivações e, os elementos característicos, das revoltas que ocorreram na América

Portuguesa. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

QUESTÃO 9

Ao mesmo tempo em que se instituía o Governo-Geral (1549), ocorria a passagem de uma economia extrativista de pau-brasil para uma economia de produção de cana-de-açúcar na América Portuguesa. A partir dos seus conhecimentos sobre o tema, EXPLIQUE em que medida o desenvolvimento da economia escravista [indígena e africana] contribuiu para a defesa e a ocupação do território americano por parte dos portugueses.

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QUESTÃO 10

ANALISE o ritmo de crescimento da população colonial entre os séculos XVII e XVIII, relacionando as

atividades econômicas predominantes na colônia nesse mesmo período.

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1) Os paulistas reivindicavam a posse e o domínio da região das minas uma vez que eles a haviam descoberto.

2) Pertencia ao exército, responsáveis pela Proclamação da República. Foi um homem da classe baixa, alcançando assim o "povo" ou "popular". Único a ser condenado e executado. Os republicanos realçaram na figura de Tiradntes o "rebelde contra a opressão da monarquia portuguesa". Outra análise complementar refere-se a sua representação, sua retratação em pinturas. Buscaram representar imagem semelhante à de Jesus Cristo, ou seja, homem de longa barba e cabelos.

3) Emancipação da Capitania de Minas Gerais; fim da derrama e dos altos tributos, Liberar e favorecer a implantação de manufaturas etc.

4) O ideal iluminista difundiu-se na Europa ao longo do século XVIII, principalmente a partir da obra de filósofos franceses e teve grande repercussão na América; primeiro influenciando a Independência dos EUA e posteriormente as colônias ibéricas. Ao longo do século XVIII tornou-se comum à elite colonial, enviar seus filhos para estudar na Europa, onde tomaram contato com as ideias que clamavam por direitos, liberdade e igualdade. De volta à colônia, esses jovens traziam não só os ideais de Locke, Montesquieu e Rousseau, mas uma percepção mais acabada em relação à crise do Antigo Regime, representada pela decadência do absolutismo e pelas mudanças que se processavam em várias nações, mesmo que ainda controladas por monarcas despóticos. Outra importante influência que marcou a Inconfidência Mineira foi a Independência das 13 colônias inglesas na América do Norte, que apoiadas nas ideias iluministas não só romperam com a metrópole, mas criaram uma nação soberana, republicana e federativa. A vitória dos colonos americanos frente à Inglaterra serviu de exemplo e estímulo a outros movimentos emancipacionistas na América Ibérica, incluindo o Brasil.

5) Eram forasteiros, os paulistas entraram em conflito com eles devido à disputa pela posse das áreas mineradoras.

6) Foram movimentos de caráter Republicano e Emancipacionista.

7) O comércio colonial teve entre seus principais produtos exportados o açúcar e o ouro. Estes foram os produtos que mais deram lucros para a metrópole, embora o açúcar tenha sido o produto que mais deu resultado na pauta das exportações.

8) Algumas das revoltas que eclodiram na América Portuguesa estão intimamente ligadas às políticas metropolitanas adotadas para a colônia. Outras derivaram de interesses específicos dos colonos, tais como disputas de terras, por territórios de mando, enfrentamento de grandes potentados, reações às políticas das câmaras, entre outros motivos.

9) A economia açucareira e escravista contribuiu para a defesa e a ocupação do território na medida em que ela foi a solução encontrada pelos portugueses para garantir a posse das novas terras, uma vez que as costas brasileiras, nas primeiras décadas do século XVI, eram frequentemente violadas por piratas, sobretudo franceses, interessados no escambo do pau-brasil. O povoamento e o fluxo comercial pelo Atlântico inibiriam as tentativas de invasão. Essa perspectiva acerca da colonização pode ser percebida ao considerarmos que uma das atribuições dos capitães-donatários, responsáveis pela efetivação da iniciativa colonizadora, era proteger as costas de ataques estrangeiros.

10) No final do século XVII e XVIII ocorreu um grande crescimento da população colonial, este rápido crescimento foi motivado pela descoberta de ouro e pedras preciosas no Brasil.