Ana Schreck D´oria ∗
2.2 Alunos descendentes de imigrantes brasileiros
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E fundamental perceber o n´umero de alunos que frequentam estas escolas, de modo a conseguir formar uma imagem da realidade, a n´ıvel nacional, o mais atualizada poss´ıvel.
Se observarmos o n´umero de alunos descendentes de brasileiros no 3o CEB
presentes nessas 83 escolas, conclu´ımos que nos estamos a referir a um total de 2637 alunos. Desses alunos, 77 est˜ao em escolas da regi˜ao Norte; 160 em escolas da regi˜ao Centro; 1828 em escolas da regi˜ao de Lisboa e 572 em escolas da regi˜ao do Algarve.
Na regi˜ao Norte, o munic´ıpio da P´ovoa do Varzim ´e aquele que apresenta o maior n´umero de alunos do 3o CEB com ascendˆencia brasileira (29 alunos),
logo seguido de Vila Nova de Gaia (27 alunos) e de Braga (21 alunos).
Na regi˜ao Centro do pa´ıs, o munic´ıpio que se destaca pelo maior n´umero de alunos descendentes de brasileiros ´e Alenquer (77 alunos), ao qual se seguem os munic´ıpios de Leiria e de Viseu, com 62 e 21 alunos, respetivamente.
Se analisarmos o n´umero de alunos descendentes de brasileiros nas esco- las do Algarve, que no conjunto somam 572 alunos, observamos que a maioria dos alunos se encontra em escolas de Albufeira (178 alunos) ou de Loul´e (158 alunos), mas tamb´em em escolas de Portim˜ao (102 alunos), Faro (54 alunos), Lagos (51 alunos) ou Silves (29 alunos).
Certamente que, seguindo a linha de pensamento praticada at´e agora, o n´umero de alunos na regi˜ao de Lisboa dever´a ser bastante superior ao do resto do pa´ıs e, de facto, ´e nesta regi˜ao que se concentram 69% dos alunos de origem brasileira a frequentar o 3o CEB em escolas p´ublicas portuguesas.
Na Grande Lisboa, mais uma vez sobressaem os munic´ıpios de Cascais (389 alunos), de Lisboa (338) e de Sintra (292). Nos restantes munic´ıpios, contabilizam-se 82 alunos na Amadora, 76 em Mafra, 105 em Odivelas, 88 em Oeiras e 65 em Vila Franca de Xira.
Na Pen´ınsula de Set´ubal ´e poss´ıvel destacar os munic´ıpios de Almada, com 139 alunos, de Set´ubal, com 101 alunos e do Seixal, com 79 alunos. Os mu- nic´ıpios do Montijo e de Sesimbra contabilizam ainda 24 e 20 alunos, respetiva- mente.
Considera¸c˜oes finais
No ˆambito do projeto de investiga¸c˜ao de Doutoramento, no qual este trabalho se insere, foram contactadas 54 escolas p´ublicas da ´Area Metropolitana de Lisboa, com o ensino do 3o Ciclo do Ensino B´asico. Esses contactos foram feitos pes-
soal e presencialmente, com visitas `as escolas, mas tamb´em por via eletr´onica e telef´onica e tiveram in´ıcio em Setembro de 2011.
No contacto com as referidas escolas, foi apresentado o projeto de inves- tiga¸c˜ao, bem como o esclarecimento dos seus m´etodos, calendariza¸c˜ao e t´opicos de trabalho para os quais se pedia a colabora¸c˜ao da escola. Foi ainda apresen- tado o Question´ario a ser aplicado aos alunos descendentes de brasileiros, assim como a sua avalia¸c˜ao e comprovativo de aprova¸c˜ao por parte do gabinete de Monitoriza¸c˜ao de Inqu´eritos em Meio Escolar, do Minist´erio da Educa¸c˜ao.
Das 54 escolas contactadas, e apesar das v´arias vias de contacto utilizadas, bem como muita persistˆencia, apenas 31 concretizaram uma resposta, das quais 11 foram negativas, n˜ao autorizando a aplica¸c˜ao dos question´arios nem a rea- liza¸c˜ao das entrevistas. De entre os motivos apresentados por essas escolas, a grande maioria justificou com a sobrecarga de pedidos deste tipo e a impossi- bilidade e indisponibilidade da escola para atender a todos.
O meu projeto de investiga¸c˜ao doutoral tem vindo, assim, a ser concretizado em 20 escolas p´ublicas do 3o Ciclo do Ensino B´asico, pertencentes `a ´Area
Metropolitana de Lisboa. Tentou-se que as escolas integradas no estudo cor- respondessem `a representa¸c˜ao geogr´afica dos brasileiros residentes em Portugal e dos respetivos descendentes. Assim, integraram o estudo 5 escolas do mu- nic´ıpio de Cascais, 4 escolas do munic´ıpio de Lisboa, 3 escolas do munic´ıpio de Sintra, 2 escolas do munic´ıpio de Odivelas, 2 escolas do munic´ıpio de Almada e 1 escola de cada um dos munic´ıpios de Mafra, da Amadora, de Set´ubal e de Oeiras. Previsivelmente, e com base nos dados disponibilizados pelo Minist´erio da Educa¸c˜ao, as 20 escolas inclu´ıdas nesta investiga¸c˜ao, contabilizariam cerca de 724 alunos descendentes de imigrantes, n´umero bastante superior ao que esta investiga¸c˜ao pretendia inquirir, que seria de, aproximadamente, 500.
Uma vez que os dados facilitados pelo Minist´erio da Educa¸c˜ao reportavam ao ano letivo de 2009/ 2010, previa-se que houvesse mudan¸cas no n´umero de alunos, pelo que se optou por integrar escolas que superassem o n´umero pre- tendidos de alunos a serem integrados no estudo. Essa op¸c˜ao, que se justificou tamb´em pela possibilidade de um aumento do retorno dos Brasileiros ao pa´ıs de origem e pela eventualidade dos Encarregados de Educa¸c˜ao n˜ao autorizarem a participa¸c˜ao neste estudo, revelou-se positiva, mas insuficiente.
Na realidade, quando consolidado o contacto com as escolas e iniciado o le- vantamento dos alunos nas condi¸c˜oes requeridas para a integra¸c˜ao no estudo, o n´umero de alunos diminuiu substancialmente, tendo-se aplicado somente cerca de 400 question´arios. A dr´astica redu¸c˜ao do n´umero inicialmente previsto para o n´umero confirmado posteriormente, pode justificar-se com base em dois mo- tivos principais: por um lado, a n˜ao autoriza¸c˜ao dos Encarregados de Educa¸c˜ao para a participa¸c˜ao neste estudo (apesar do question´ario ter sido avaliado e au- torizado pelo Minist´erio da Educa¸c˜ao e de ser garantido o anonimato) e, por outro, a redu¸c˜ao do n´umero de alunos descendentes de brasileiros em quase todas as escolas abrangidas pelo estudo (apenas uma escola n˜ao registou essa diminui¸c˜ao).
Esta diminui¸c˜ao significativa do n´umero de alunos descendentes de brasileiros nas escolas envolvidas neste estudo pode remeter para a hip´otese do retorno dos brasileiros ao pa´ıs de origem mas, para que essa ou outra conclus˜ao sejam con- solidadas, outras investiga¸c˜oes seriam necess´arias.
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