BREVE HISTÓRICO DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA

Como consta no capítulo 2, na seção referente ao local da pesquisa, de acordo com a organização administrativa da prefeitura de Cariacica-ES, a Seme é constituída por gerências e estas são formadas por coordenações. A Gerência de Educação Cidadã abrange a coordenação de formação continuada, a qual, junto à Coordenação de Ensino Fundamental, que faz parte da Gerência de Ensino, são responsáveis pelos encontros de áreas específicas das disciplinas, que

correspondem à formação em serviço dos professores. Esses encontros ocorrem, na SEME, conforme o calendário estipulado pelas coordenações, nos dias previstos da semana para planejamento da área, como prevê a legislação. A valorização dos profissionais da educação é assegurada na LDB, no artigo 67, sendo garantido, conforme disposto no inciso V, o período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga horária de trabalho, considerando-se, assim, formação continuada em serviço. No caso da área de Ciências da Natureza e Educação Física, por exemplo, os encontros são na quarta-feira, dia da semana disponibilizado no horário escolar dos anos finais do EF, para planejamentos dessas áreas.

Para contextualizar o trabalho realizado no ano de 2013, nos encontros de formação continuada, é interessante reportar-se ao ano de 2007, quando foi instituída na SEME, a equipe de Currículo com a meta de estabelecer as bases para construção das Diretrizes Curriculares do município. Dentre as ações para estruturá-las, destacam-se: a) estudos realizados nas escolas, sob o acompanhamento da equipe técnica da SEME, com o objetivo de aprofundar os conhecimentos sobre currículo, educação cidadã e cidadania; b) elaboração do documento pelas escolas, contendo o registro dos dados referentes aos currículos praticados, em atendimento à solicitação da SEME; c) encontros de formação por áreas de conhecimento, nos quais os professores apresentavam a organização dos objetivos e conteúdos de suas aulas, com o intuito de elaborar, coletivamente, uma proposta para as diretrizes curriculares; d) rodas de conversa nas unidades de ensino, coordenadas por técnicos da SEME, com representatividade dos profissionais das escolas e suas respectivas comunidades, nas quais se discutiam aspectos do currículo escolar, considerando-se o diagnóstico da realidade e os apontamentos de atendimento às necessidades apontadas e e) produção do texto intitulado: “Diretrizes Curriculares (versão preliminar) – Considerações preliminares” resultante da sistematização dos dados obtidos na realização das ações descritas, o qual foi encaminhado às escolas para estudo e análise, com o retorno para a SEME, das devidas considerações (CARIACICA, 2012).

No ano de 2009, o MEC distribuiu a todas as redes de ensino do país, cinco cadernos, na forma de Kit, contendo conteúdos curriculares com o objetivo de

fomentar discussões sobre concepções de currículo, seus desdobramentos e seu processo de elaboração, nas escolas e nos sistemas de ensino. Esse material foi utilizado pela Rede Municipal de Educação de Cariacica-ES para dar continuidade aos estudos iniciados no ano de 2007 sobre essa temática. A SEME encaminhou a organização dos estudos, com discussões em cada escola, resultando em relatórios que foram utilizados nos debates coletivos, realizados por regiões, com o acompanhamento de técnicos da SEME. As escolas selecionadas para a realização dos debates foram de acordo com a localização, de forma a facilitar o acesso dos participantes. A síntese de cada encontro foi encaminhada à SEME para incluir ao documento de sistematização das Diretrizes Curriculares do município (CARIACICA, 2012).

No ano de 2011, os encontros de formação continuada de professores por área tiveram como meta a estruturação do documento das Diretrizes Curriculares. Cada área contou com um professor da rede de ensino, na coordenação dos encontros, nos quais foram priorizadas discussões acerca dos currículos praticados nas escolas e seus desafios. Os estudos e debates promovidos nos anos anteriores foram retomados e houve a realização de oficinas, relatos de experiências e apresentações de trabalhos, de acordo com os temas propostos pelos professores. Os encontros resultaram na produção de um documento síntese para a elaboração das diretrizes de cada área específica. O documento das Diretrizes Curriculares do Município de Cariacica-ES (DCC) foi sistematizado no finaldo ano de 2012, quando foram realizados pela SEME, três encontros dos professores com essa finalidade. Cada área contou com uma assessoria específica, com professores de instituições de nível superior, mestres e doutores, e que, em parceria com os professores do município, sistematizaram o documento “Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental – 6º ao 9º ano”.

O documento final das DCC foi enviado em cd-rom para cada unidade de ensino e disponibilizado no site oficial da PMC9. No ano de 2013, a Coordenação de Formação Continuada e a coordenação de EF da SEME de Cariacica-ES, organizaram os encontros de formação em serviço de professores por área, com o

9_{http://www.cariacica.es.gov.br/seme/#}

objetivo geral de iniciar o processo de implementação das DCC dos anos finais do EF e teve como objetivos específicos:

a) discutir os aspectos relacionados à organização do trabalho pedagógico por meio da dinâmica pedagógica de sequência didática fundamentada na perspectiva de uma abordagem temática;

b) tornar os encontros de professores em um espaço de estudo e discussão com ênfase nas práticas docentes;

c) valorizar os saberes e as práticas dos professores, e

d) identificar os conhecimentos que subsidiam as práticas dos professores e facilitar a socialização desses conhecimentos com seus pares e com a equipe pedagógica.

A formação continuada teve como foco a valorização do conhecimento e a experiência dos professores, no trabalho de implementação das DCC, o qual foi desenvolvido de forma coletiva e colaborativa. Foram realizados seis encontros durante o ano, no auditório da SEME, nos turnos matutino e vespertino, nos horários de 7h30 às 11h30 e 13h às 17h, respectivamente. Os professores foram convidados a participarem dos encontros de área, por meio de uma comunicação interna da SEME, enviada pela coordenação de formação continuada a cada escola que atende aos anos finais do EF. Ressalta-se que, como o encontro ocorre no horário destinado ao planejamento, a ausência do professor indica que o mesmo optou em cumprir esse tempo na escola.

Para cada encontro realizado, previamente havia uma reunião de planejamento com a equipe de formação, esta constituída por: coordenadora da Formação Continuada, a técnica pedagoga da Gerência de Ensino, os coordenadores e pedagogos para cada área. Na primeira reunião de planejamento, que ocorreu no dia 27 de março, foi apresentada a proposta de formação para o ano de 2013, com a programação de calendário de datas previstas para realização dos encontros como segue: 1 a 5 de abril, 6 a 10 de maio, 17 a 21 Junho, 12 a 16 de agosto, 23 a 27 de Setembro e 4 a 8

de novembro. Os encontros por área ocorrem no horário do planejamento dos professores, em dias específicos da semana conforme o dia de planejamento de cada disciplina, garantido pela SEME, sendo: segunda-feira - Língua Portuguesa e Inglesa, terça-feira - Matemática, quarta-feira - Educação Física e Ciências da Natureza, quinta-feira - Ensino Religioso e História e sexta-feira - Artes e Geografia. Também foram estipuladas datas para grupo de estudo da equipe de formação: 29/03, 24/04, 29/05, 10/07, 18/09 e 23/10; para as reuniões de planejamento: 27/03, 05/06 e 24/07 e para as reuniões de avaliação: 23/05, 25/06 e 21/08.

5.2 OS ENCONTROS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA NA