Neste trabalho foram verificadas as condições de manejo dos resíduos gerados pela Unisul – Unidade Pedra Branca, tendo sido constatado que a situação atual de manejo de resíduos ainda não está vinculado a uma ação sustentável, por não possuírem uma correta segregação na origem, ou seja, por não possuírem um plano de gestão.
Os resíduos gerados de responsabilidade da Universidade são compostos basicamente pela Classe II. Em função de ter diferentes atores responsáveis pelo gerenciamento dos resíduos nos diferentes espaços na Universidade, isto dificulta, mas não inviabiliza a elaboração e aplicação de um plano de gestão.
Com relação ao sistema atual de gerenciamento dos resíduos foi comprovada a existência de um passivo ambiental, para todos os responsáveis pelos resíduos gerados no espaço da Unidade, em relação ao armazenamento externo dos resíduos, por este não apresentar uma estrutura adequada para o acondicionamento do material. Para a universidade tal passivo reflete negativamente na relação da universidade com a comunidade com que se relaciona diretamente e compromete a função socioambiental da universidade de produtora de conhecimento com relação ao adequado gerenciamento de seus resíduos e a minimização dos impactos no meio ambiente e na saúde pública. Desta forma medidas emergenciais devem ser tomadas, mas tais medidas devem ser discutidas com a comunidade diretamente afetada.
Os resultados obtidos na caracterização dos resíduos permitiram concluir que a coleta seletiva justifica-se, visto que grande parte de resíduos secos gerados nos blocos analisados (76%) são contaminados pelos materiais orgânicos, não podendo, assim, serem encaminhados para algum tipo de reutilização, reaproveitamento ou reciclagem. Dentre os resíduos, que foi possível a segregação na caracterização dos blocos K e L, mesmo sem a separação adequada na origem, o papel foi o mais encontrado seguido do plástico e do alumínio. Com relação a tais materiais, por serem recicláveis, a partir da devida segregação na origem, poderiam ser encaminhados a um destino adequado. Além do que se poderiam estabelecer estratégias para a minimização da geração desses resíduos, principalmente o copo plástico, os quais mediante a adoção de outros recipientes que não sejam descartáveis e um processo de conscientização pode ser substituído.
Conclui-se também, que a maior geração dos resíduos sólidos concentrou-se nos meses de setembro e outubro, período este de maior intensidade das atividades
acadêmicas. Assim, as ações a serem planejadas devem considerar os meses de maior produção de resíduos.
Como a caracterização foi feita somente nos blocos K e L, as extrapolações realizadas permitiram levantar uma quantidade mínima de geração em toda unidade, de 464 Kg no semestre. Contudo, tais dados não são conclusivos e precisos sendo necessária a realização de um diagnóstico ampliado aos demais espaços da Unidade, observando-se as peculiaridades dos diferentes setores, espaços e dos diferentes tipos de resíduos gerados em cada um deles.
De forma geral, a caracterização permitiu a constatação de que a Unidade produz uma quantidade significativa de resíduos, sendo a maior parte reciclável, os quais deveriam ser destinados às cooperativas de catadores ou para uma destinação correta.
Com relação à percepção da problemática dos resíduos sólidos pela comunidade acadêmica da Unidade, verificou-se que existe uma diferenciação com relação ao entendimento desta nos dois grupos entrevistados. Os estudantes não veem a questão dos resíduos sólidos na Unidade como um problema. Já os funcionários, de forma geral, percebem esta questão como sendo problemática. Conclui-se, assim, que deverão ser previstas as estratégias de informação e conscientização diferenciadas para os distintos públicos, visando à melhoria do processo de gestão dos resíduos sólidos.
Verificou-se, também, que a prática de reutilização dos materiais ainda é muito insipiente pelos entrevistados, visto que a minoria reutiliza o copo plástico, isso tanto para alunos e como para funcionários, necessitando-se investir em ações que busquem a minimização da geração deste tipo de resíduos.
Com relação às iniciativas de melhorar o sistema de gestão percebeu-se que toda a comunidade acha importante e esta disposta a separar seu próprio lixo, o que é um indicador de que o processo de melhoria da gestão dos resíduos pode ser desencadeado. Constatou-se que no município não existe um plano de gestão e que não existem, ainda, nenhuma inciativa concreta para a implantação da coleta seletiva. Entretanto, no bairro, onde a Universidade está inserida, já se tem iniciativas nesse sentido. Em função disto, a Universidade, como ambiente de produção conhecimento e formação de opinião, tem um papel fundamental no sentido de incentivar, apoiar e dar o exemplo. Neste sentido, uma primeira iniciativa da Unidade poderia ser a implantação de uma coleta seletiva, que num primeiro momento pode ser com a segregação em materiais secos e úmidos.
Verificou-se através da entrevista com o presidente da Associação de Moradores, que a maioria da população de catadores trabalha de maneira inadequada e informal devido à falta de estrutura. De acordo com o Sr. Adilson falta investimento e interesse dos órgãos em ajudar a consolidação dos catadores.
A Universidade por ter uma função socioambiental, pode contribuir com a população de catadores, através do desenvolvimento de projetos, tanto de pesquisa como de extensão que, visem auxiliar a organização dessas pessoas em cooperativas e associações e também fornecer treinamento e informação com relação à segurança de trabalho, a separação correta dos resíduos, a questão de saúde pública e ambiental.
Desta forma, os resultados aqui alcançados visam alertar para a necessidade de se repensar a forma como se maneja os resíduos sólidos produzidos pelas pessoas que fazem parte da Unidade Pedra Branca da Universidade do Sul de Santa Catarina, a fim de que possa adotar as medidas sustentáveis de deposição e tratamento de resíduos.