PERCEPÇÃO AMBIENTAL DA PROBLEMÁTICA DO LIXO DA COMUNIDADE

Através de uma pesquisa com relação à percepção ambiental da problemática dos resíduos sólidos da Unidade Pedra Branca junto aos alunos, professores e funcionários, através da aplicação de questionários, pode-se verificar qual é o posicionamento da comunidade acadêmica com relação a esta problemática.

Vale ressaltar que, nos questionários, foi empregada a palavra “lixo”, ao invés de “resíduo”, tendo em vista maior familiaridade da população em geral com o primeiro termo, facilitando, assim, o entendimento das perguntas que foram criadas a partir dos objetivos da pesquisa.

As entrevistas foram aplicadas para os dois grupos distintos que tem diferentes atuações dentro na Universidade e na problemática em questão. O cálculo do tamanho da amostra, com 5% de erro e um intervalo de confiança de 95%, foi calculado para os dois grupos. Assim, para o universo dos estudantes com uma população total de 3216 foram aplicadas 343 entrevistas. Já com relação aos funcionários, com uma população de 658 o número de entrevistados foi de 242.

Com relação à problemática dos resíduos verificou-se que que a maioria dos estudantes entrevistados (57%) não sabe se a questão dos resíduos sólidos na Unidade é problemática ou não (Gráfico 4). Já com relação aos funcionários verificou-se que a maioria percebe a questão dos resíduos sólidos como problemática (Gráfico 5). Convém ressaltar que na análise dos questionários do universo dos funcionários a maioria dos entrevistados que tem a função de professor veem como problemática a questão dos resíduos e, em contrapartida, a maioria dos entrevistados que exercem outras funções na instituição não consideram problemática tal questão.

Gráfico 4 - Percepção de estudantes com relação à problemática dos resíduos sólidos da Unidade Pedra Branca da Unisul, em percentual, julho de 2013 a maio de 2014.

Fonte: Elaborada pela Autora, 2014.

Gráfico 5 - Percepção dos funcionários com relação à problemática dos resíduos sólidos da Unidade Pedra Branca da Unisul, em percentual, julho de 2013 a maio de 2014.

Fonte: Elaborado pela Autora, 2014.

Partindo para a percepção dos sujeitos inseridos no local da pesquisa, com relação à produção de lixo na Unisul, tanto os estudantes como os colaboradores responderam que a Unisul produz muito lixo (Gráfico 6 e 7).

27%

16% 57%

Problemática Não Problemática Não sabe

40%

32% 28%

Gráfico 6 - Percepção de estudantes com relação a grande produção de lixo na Unidade Pedra Branca da Unisul, em percentual, julho de 2013 a maio de 2014.

Fonte: Elaborado pela Autora, 2014.

Gráfico 7 - Percepção dos funcionários com relação a grande produção de lixo na Unidade Pedra Branca da Unisul, em percentual, julho de 2013 a maio de 2014.

Fonte: Elaborado pela Autora, 2014.

Conforme a caracterização dos resíduos gerados (Gráfico 8 e 9), alunos e funcionários a responderam que a maioria dos resíduos gerados é da categoria papel, plástico e orgânico. Na opção outros resíduos, principalmente professores (21) e alunos (12) deram como respostas, materiais de construção civil e resíduos químicos.

92% 8% Sim Não 81% 19% Sim Não

Gráfico 8 - Percepção de estudantes com relação à caracterização do resíduo gerado na Unidade Pedra Branca da Unisul, em percentual, julho de 2013 a maio de 2014.

Fonte: Elaborado pela Autora, 2014.

Gráfico 9 - Percepção dos funcionários com relação à caracterização do resíduo gerado na Unidade Pedra Branca da Unisul, em percentual, julho de 2013 a maio de 2014.

Fonte: Elaborado pela Autora, 2014.

Em relação às ações da comunidade acadêmica na reutilização dos resíduos dentro da Universidade, foi questionado se os alunos e funcionários utilizam o mesmo copo descartável durante o dia. Dos alunos entrevistados somente 7% utiliza o mesmo copo descartável e 46% não usam copo descartável já para os funcionários 29% usam o mesmo e a minoria com 18% não usa copo descartável.

28% 25% 8% 16% 22% 1%

Papel Plástico Vidro Metal Orgânico Outros

33% 27% 7% 14% 16% 3%

Gráfico 10 - Percepção de estudantes com relação à reutilização do copo descartável durante o dia na Unidade Pedra Branca da Unisul, em percentual, julho de 2013 a maio de 2014.

Fonte: Elaborado pela Autora, 2014.

Gráfico 11 - Percepção de funcionários com relação à reutilização do copo descartável durante o dia na Unidade Pedra Branca da Unisul, em percentual, julho de 2013 a maio de 2014.

Fonte: Elaborado pela Autora, 2014.

Com relação ao consumo e reutilização de copos plásticos, percebe-se que o maior consumo de copos plásticos e realizado pelos funcionários. Contudo o hábito de economia e reutilização de materiais não é uma atitude adotada por nenhum dos dois públicos. Isto pode ocorrer tanto devido a inexistência de alternativas para o uso deste material ou por falta de informação com relação ao problema deste tipo de consumo. Desta forma, a comunidade acadêmica precisa ser sensibilizada em relação aos resíduos através de campanhas educativas e oficinas de reciclagem, bem com a Universidade pode desenvolver estratégia para a substituição deste tipo de material descartável para outros que não gerem tanto volume de resíduos.

46% 47%

7%

Não Usa copo descartável Não Sim

18%

53% 29%

A Unidade Pedra Branca possui lixeira seletiva no corredor do bloco B, com isso foi levantado se a comunidade acadêmica sabe que na Universidade existem lixeiras seletivas, mesmo que em caráter ilustrativo. Verificou-se que a maioria dos estudantes entrevistados (57%) responderam que existe lixeira seletiva na Unidade (Gráfico 12), já 51% dos colaboradores responderam que a Unidade não possui lixeiras seletivas (Gráfico 13).

Gráfico 12 - Percepção de estudantes com relação se existe lixeira seletiva na Unidade Pedra Branca da Unisul, em percentual, julho de 2013 a maio de 2014.

Fonte: Elaborado pela Autora, 2014.

Gráfico 13 - Percepção de funcionários com relação se existe lixeira seletiva na Unidade Pedra Branca da Unisul, em percentual, julho de 2013 a maio de 2014.

Fonte: Elaborado pela Autora, 2014.

Foi questionado, também, se a comunidade acadêmica acha se valeria a pena, a Unisul investir em atividades de redução, reutilização e reciclagem do lixo (Gráfico 14 e 15). A maioria dos dois grupos de entrevistados, ou seja, 95% dos estudantes e 93% dos

57% 43% Sim Não 92% 8% Sim Não

funcionários responderam que vale a pena investir já somando as duas categorias, 12% responderam que não.

Gráfico 14 - Percepção de estudantes com relação se vale a pena investir em atividades educativas para o lixo na Unidade Pedra Branca da Unisul, em percentual, julho de 2013 a maio de 2014.

Fonte: Elaborado pela Autora, 2014.

Gráfico 15 - Percepção dos funcionários com relação se vale a pena investir em atividades educativas para o lixo na Unidade Pedra Branca da Unisul, em percentual, julho de 2013 a maio de 2014.

Fonte: Elaborado pela Autora, 2014.

Buscando verificar a disposição dos entrevistados com relação à disponibilidade de contribuir com uma possível coleta seletiva dentro da Unidade, questionou-se cada grupo se estes se disporiam a separar o lixo que produzem na Unidade (Gráficos 16 e 17). Percebe-se que tanto os alunos (94%) como os funcionários (95%) separariam o lixo que produzem e apenas 11% deles não separaria.

95% 5% Sim Não 93% 7% Sim Não

Gráfico 16 - Percepção de estudantes com relação a se cada indivíduo separaria o lixo que produz na Unidade Pedra Branca da Unisul, em percentual, julho de 2013 a maio de 2014.

Fonte: Elaborado pela Autora, 2014.

Gráfico 17 - Percepção dos funcionários com relação a se cada indivíduo separaria o lixo que produz na Unidade Pedra Branca da Unisul, em percentual, julho de 2013 a maio de 2014.

Fonte: Elaborado pela Autora, 2014.

Analisando conjuntamente os últimos dois questionamentos, ou seja, o investimento em ações educativas e a disposição em contribuir para a segregação dos resíduos, percebe-se que a comunidade acadêmica estaria disposta a contribuir para a separação do lixo, participando de campanhas educativas e atividades para a minimização dos resíduos gerados na Unidade Pedra Branca.

Questionou-se, também, os dois grupos, se teriam sugestões para a melhoria do gerenciamento dos resíduos sólidos na Unidade. No universo dos estudantes poucos sugeriram ações para tal melhoria. Já os funcionários tiveram como contribuições importantes, sendo que as principais estão listadas a seguir:

Construção de uma Usina de Reciclagem; 94% 6% Sim Não 95% 5% Sim Não

Oficinas de reciclagem e campanhas educativas;

Mudar o sistema de coleta atual, pois mistura todos os materiais sem segregação;

Instalar lixeiras seletivas pelo campus;

Criar um grupo gestor para reciclagem do lixo.

Com o conhecimento da quantidade e das características dos resíduos gerados na Universidade, assim como o diagnóstico referente ao entendimento que a comunidade acadêmica tem em relação ao problema do lixo, é possível desenvolver o planejamento de ações futuras. Neste sentido, é fundamental a conscientização de alunos e funcionários sobre a responsabilidade de cada um na questão do lixo. Somente com a participação da comunidade será possível pensar em novas formas de destinação, bem como, meios de diminuir a geração dos resíduos sólidos na Unidade Pedra Branca. O envolvimento de todos os indivíduos que frequentam o ambiente universitário irá trazer respostas para o planejamento e implantação de um programa de gerenciamento de resíduos sólidos. É importante a conscientização da comunidade de que a diminuição das quantidades de resíduos, dispostos em aterros sanitários, vai melhorar a qualidade de vida da população em geral.