O presente Trabalho buscou abordar questões interpretativas a respeito de 3 obras para trombone solista do Maestro Duda, com o objetivo de sugerir subsídios que auxiliem no desenvolvimento dos procedimentos de preparação e execução das peças, Duas Danças, Fantasia para Trompete e Trombone e Suíte Monette. Como fundamentação e base para o desenvolvimento desta Pesquisa, foram utilizados os seguintes autores, Saldanha (2001), Farias (2002) e Cardoso (2002), além dos conhecimentos da tradição oral e dos relatos concedidos em entrevista pelo Maestro Duda em 2016.
Dentre os gêneros e elementos musicais ligados à cultura popular brasileira que foram utilizados nas 3 obras pelo Maestro Duda, temos: valsa, frevo, toada, caboclinho, ciranda e o bumba-meu-boi. Cada tipo de música destacado é detentor de diferentes aspectos interpretativos que os caracterizam, sendo muito importante conhecer a respeito dos diversos gêneros para que se possa construir uma performance satisfatória. Porém, como já citado, o Maestro Duda escreve poucas informações nas suas partituras (CARDOSO, 2002), dificultando o entendimento dos diferentes aspectos existentes nesse tipo de repertório. Além disso, ainda temos dificuldade em encontrar bibliografias que abordem questões interpretativas a respeito de obras e/ou gêneros e elementos da música brasileira ligadas à cultura popular. Assim, este Trabalho busca facilitar o entendimento das diferentes questões existentes a respeito das Obras para trombone que foram estudadas nesta Pesquisa.
Dentre os pontos abordados neste Trabalho, foi possível realizar uma atualização das informações a respeito da história do Maestro Duda, principalmente em relação as atividades que ele desenvolve nos dias atuais. Além disso, foi possível atualizar o catálogo de obras escritas para instrumentos e grupos de metais compostas entre os anos de 2002 e 2017, pois a última catalogação tinha sido realizada por Farias (2002). Assim, foi possível obter novos dados a respeito da produção do Maestro Duda, como já destacado, um dos principais compositores pernambucanos e brasileiros que se dedicaram a composição de obras para metais além das demais produções.
Foram realizadas reflexões a respeito do papel do intérprete, buscando compreender como o músico deve se comportar em uma performance musical. Isto está ligado tanto às questões de preparação musical quanto às diversas possibilidades interpretativas que podem ser planejadas nos estudos e executadas no momento da apresentação de uma obra. Além disso, também foi comentando a respeito da interpretação de obras do Maestro Duda e das dificuldades interpretativas encontradas nelas, pois suas partituras não oferecem muitas
informações, dificultando o entendimento de algumas questões, como andamento, articulações, entre outras. Também é muito comum encontrar diversos gêneros musicais ligados à cultura popular brasileira, porém, não é possível encontrar muitas bibliografias que tratem de questões interpretativas desse tipo de música, podendo dificultar o entendimento das obras para algumas pessoas. Com isso, o músico deve buscar compreender as diversas questões interpretativas de cada gênero musical abordado pelo Maestro Duda, para que seja possível realizar uma interpretação coerente das principais características musicais das suas obras.
No último capítulo, buscamos realizar um levantamento sobre a história e principais características dos gêneros utilizados pelo Maestro Duda nas 3 obras para trombone solista que fizeram parte desta Pesquisa. Através disso, tivemos como principal intenção, fornecer informações que possam colaborar com a criação interpretativa das músicas, pois, caso o músico não conheça as principais características de alguns elementos musicais presentes nas Obras, poderá ter dificuldades em diferenciá-los. Assim, foram realizadas diversas sugestões interpretativas voltadas para o trombone, tais como: andamentos, articulações, acentos, fraseados, indicações de acelerando, retardando, rubatos e dinâmicas, além de questões que devem ser combinadas com o trompetista solista no caso das Obras que foram dedicadas ao trombone e trompete.
O músico, neste caso o trombonista, se torna o principal responsável pela construção da interpretação, pois, o “[...] interpretar está diretamente ligado à compreensão dos elementos que estruturam uma obra” (KUEHN, 2012, p. 16). Portanto, concordando com Cook (2006), o instrumentista ao lidar com a interpretação de uma obra, irá se deparar com diversas possibilidades, além de buscar respeitar as principais características dos gêneros e/ou elementos musicais utilizados pelo compositor na construção de uma performance consciente.
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APÊNDICE A - Entrevista realizada com o Maestro Duda83
Início
O que a gente sente na obra dos outros compositores que não são nordestinos no caso..., esta semana estava até comentando isto com o professor lá de Natal - RN Fernando Dedos, que ele está atrás de mim para eu fazer uma peça de Eufônio. Há muito tempo, ele já vem, desde o tempo de Tatuí - SP que ele vem querendo fazer a minha cabeça para fazer uma obra para Eufônio.
A interpretação da música popular é uma diferença muito grande... a interpretação do músico que não é popular.... o cara que não tem aquele estudo de música popular, a interpretação é outra, aquilo quadradão, e o popular tem aquele jogo de cintura... então, a interpretação da minha música, dita erudita no caso... é por que a minha música não é nada mais que a música nordestina, a música brasileira. Por que muita gente confunde frevo... frevo é uma música genuinamente pernambucana, e como Pernambuco [(PE)] pertence ao Brasil, no caso, é música brasileira. Então, minhas músicas que estão fazendo sucesso..., eu fiquei admirado agora a pouco, que eu participei do Festival de Músicas das Américas, que foi realizado em Belém [- PA], onde o homenageado era eu. Participou 7 bandas sinfônicas, que para minha surpresa... no estado do Pará [(PA)] ter tanta banda sinfônica, com os instrumentos eruditos, que a gente não vê em outros lugares do Brasil...
A minha obra para trombone foi feita toda em torno ainda de Radegundis, por que... naquela coleção de quando eu faço uma canção qualquer aí, eu faço junto 4, 5, 3, 6, 7.... aí, faço a suíte e boto o nome, .., então, ..., eu não tenho dinheiro para nada, para a família, então meus entes queridos... quando nascem eu dou uma música,... com o nome daquela música. Eu estava devendo uma música a Radegundis depois que eu fiz o Concerto 1 para trompete... que