Nesta seção, descrevo as ferramentas digitais selecionadas pelos grupos para construção das avaliações, cada grupo selecionou e construiu uma avaliação tendo como base os conteúdos estudados em nossas aulas. As ferramentas foram: Google
Formulários, WhatsApp, Wizer.me, Padlet. A descrição das aulas em que ocorreu a coleta
de dados será realizada no início do capítulo de análise.
72 O Google formulários29 é uma ferramenta que geralmente é usada para inscrição
em algum evento ou similar, planejamento de alguma ação, para responder questionários, para uma enquete rápida e para avaliações de qualquer natureza. É possível personalizar o formulário, usando imagens disponibilizadas na plataforma, baixando novas ou inserindo do computador.
Dentre as possibilidades que o formulário fornece, estão: perguntas de múltipla escolha, com uma resposta correta; caixa de seleção que possibilitam mais de uma resposta correta; perguntas do tipo escala, em que o usuário avalia algo de 1 a 10, por exemplo; perguntas abertas com respostas curtas ou longas; inserção de vídeos. Depois de respondido, é possível analisar as respostas por meio de um gráfico, ou olhar as respostas individualmente.
Outra possibilidade que a ferramenta oferece é a inserção de pessoas para gerenciar o formulário, sendo permitido apenas visualizar ou editar o formulário. Dessa maneira, a construção de formulários pode ser algo compartilhado. Além dessa possibilidade, não é necessário ter uma conta Gmail para acessar o formulário e não há limites para a quantidade de pessoas que podem acessar e responder.
Para disponibilizar o formulário, é preciso gerar um link e compartilhá-lo em alguma página ou mesmo enviar por e-mail. No caso deste trabalho, o grupo que utilizou essa ferramenta optou por inserir o link em nossa comunidade no Google Plus, juntamente com os critérios de avaliação.
2.4.2 WhatsApp
O WhatsApp30 é um aplicativo que, a partir dos contatos registrados no celular,
desde que todos tenham baixado o aplicativo, cria uma rede social em que é possível enviar e receber mensagens, além de textos multimídia, como imagens, vídeos, arquivos,
links para internet, dentre outros. O aplicativo se vale da conexão com a internet para
enviar e receber mensagens, tanto escritas quanto por voz, o que faz com que não haja gastos extras com o seu uso.
Atualmente, é possível utilizar uma versão do aplicativo no computador, sem a necessidade de instalar, desde que o celular esteja conectado com a internet, o que pode facilitar seu uso. Outra possiblidade do WhatsApp são as ligações por voz ou vídeo, assim,
29 Disponível em: https://gsuite.google.com.br/intl/pt-BR/products/forms/ 30 Disponível em: https://www.whatsapp.com/?lang=pt_br
73 é possível ter uma conversa com qualquer pessoa, em qualquer lugar do mundo, desde que haja conexão com a internet.
É possível criar grupos de interesse na plataforma, como amigos, trabalho, viagens, etc. Além disso, o aplicativo oferece um perfil empresarial, em que é possível inserir informações do produto a ser comercializado, salvar respostas rápidas para os clientes, tudo isso colabora para que haja uma maior abrangência da empresa.
2.4.3 wizer.me
Wizer.me31 é uma plataforma específica para criar avaliações e atividades online.
É possível criar a atividade e deixá-la pública ou não. A interface da página é toda em inglês e, quando o professor faz o acesso, há uma barra na lateral esquerda com várias disciplinas nas quais os professores, que já usaram a plataforma, disponibilizam as avaliações que construíram, as quais podem ser aproveitadas em novas avaliações.
A construção de avaliações nesse espaço não traz dificuldades para o professor, desde que consiga compreender a língua inglesa. É possível criar atividades com perguntas abertas, fechadas, enviar áudio, inserir imagens e vídeos, fazer quizzes. Para compartilhar a tarefa, o professor pode gerar um link ou compartilhar a página. Assim, o professor tem a opção de criar sua avaliação, usar ou personalizar a avaliação de alguém que tenha disponibilizado na página.
É possível personalizar a avaliação por meio das várias opções de imagens e interfaces que a plataforma oferece. Um ponto interessante para o professor é que é possível fornecer feedback imediato das perguntas objetivas, o que fornece ao professor mais tempo para se dedicar às perguntas abertas. Quando o professor compartilha uma atividade com os alunos, ele pode ver quem já fez, quem iniciou e quem ainda não acessou a plataforma, isso ajuda a administrar a realização da tarefa.
Um ponto negativo da plataforma é que ela passou a ter a opção premium, que é paga. Dessa forma, as possibilidades estão mais limitadas e, sempre que o professor quer uma avaliação mais personalizada, a plataforma pede para atualizar para a versão paga.
2.4.4 Padlet
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Padlet32 é uma plataforma digital que se parece com um mural coletivo, nele é
possível digitar textos, inserir vídeos, imagens e arquivos. Esse aplicativo pode ser usado tanto no computador quanto no celular e está disponível em vinte e nove línguas, sendo possível criar e compartilhar os murais com pessoas de todo o mundo. Desse modo, o
Padlet pode ser usado como uma rede social para compartilhar informações, trocar ideias,
o que o torna pertinente para o uso em ambiente acadêmico.
O interessante dessa ferramenta é que, como ela é aberta, todos podem ver a produção de todos, o que pode estimular interação entre os envolvidos. Não é necessário salvar as informações, a ferramenta faz isso automaticamente, o que facilita seu uso. No contexto escolar, o professor pode pedir que os alunos pesquisem um dado tema e postem seus resultados, discutam sobre um assunto referente à aula. Enfim, a vantagem dessa ferramenta para a sala de aula, a meu ver, é que ela permite uma aprendizagem compartilhada, a partir das interações, o conhecimento é elaborado e construído por todos.