Diagnose inicial

2.2.1. Aplicação de um questionário inicial

No início do ano letivo, considerei pertinente realizar um diagnóstico inicial e, para tal, decidi pedir aos alunos das quatros turmas às quais iria lecionar aulas o preenchimento de um questionário elaborado por mim com a finalidade de compreender a pertinência do tema e o conhecimento dos estudantes relativamente à plataforma

YouTube.

As questões do questionário foram as mesmas para as quatro turmas; no entanto, senti a necessidade de criar três versões deste questionário devido à última pergunta do mesmo. Esta pergunta (número 8) tinha que ver com as disciplinas estudadas pelos alunos naquele ano letivo. Assim, dado que estas turmas são de diferentes cursos e de diferentes anos e não têm as mesmas disciplinas, criei uma variação do questionário para cada uma das turmas, sendo que os restantes itens do questionário são os mesmos para todas as turmas. Estes questionários encontram-se disponíveis em anexo: o questionário para a turma 10.º X (Anexo 1), para a turma 10.º Z e 11.º W (Anexo 2) e para o 12.º Y (Anexo 3).

Importa agora referir determinados aspetos sobre os questionários, bem como apresentar as questões constituintes dos mesmos. Numa parte inicial, são apresentadas algumas considerações para o preenchimento do questionário em questão, referindo-se também a garantia de anonimato. Além disso, nesta parte, encontra-se explicitado o objetivo do questionário, a sua finalidade e a quem se destina.

Passando às perguntas do questionário, as três primeiras referem-se a dados de caraterização sociodemográfica dos alunos (idade, ano de escolaridade e sexo). A quarta questão pretende aferir se os alunos conhecem ou não a plataforma digital YouTube. As perguntas que se seguem implicam uma resposta afirmativa à questão anterior, ou seja, o conhecimento do site YouTube. Neste sentido, os alunos que tenham respondido negativamente à questão anterior, deverão dar por terminada a sua participação no questionário, uma vez que as perguntas seguintes estarão diretamente relacionadas com o YouTube.

Assim, o item 5 do questionário é “Com que frequência costumas utilizar a plataforma digital YouTube?”, permitindo aos alunos situarem a sua resposta numa escala que inclui as seguintes opções: Todos os dias/ Entre 5 a 7 vezes por semana/ Entre 2 a 4 vezes por semana/ Uma vez por semana/ Uma vez por mês/ Quase nunca. Com esta questão, pretende-se aferir se esta plataforma tem uma presença ativa na vida dos inquiridos, permitindo verificar se a consulta deste site é diária, semanal ou simplesmente esporádica.

Na questão que se segue, – a seis –, os participantes deverão indicar o(s) tipo(s) de conteúdo(s) dos vídeos que costumam ver no YouTube. Nesta pergunta, os alunos poderão escolher uma ou várias opções ou, ainda, acrescentar alguma que não conste nas opções previstas por mim, que são as seguintes: Moda e beleza/ Ensino/ Entretenimento/ Comida/ Videojogos/ Música/ Notícias e política/ Ciência e tecnologia/ Desporto. Através desta questão, será possível conhecer os gostos e interesses dos inquiridos face aos vídeos disponíveis nesta plataforma digital.

A pergunta sete implica uma resposta afirmativa ou negativa por parte dos inquiridos e é a seguinte: “Costumas utilizar o YouTube para fins educativos (compreender melhor uma matéria, tirar dúvidas, etc.)?” Com as respostas a esta questão, procura-se aferir se os alunos têm por hábito utilizar esta plataforma no âmbito da aprendizagem escolar.

Finalmente, com a última pergunta (“No presente ano letivo, em que disciplina(s) o YouTube foi utilizado nas aulas por parte do professor?”) pretende-se verificar se os docentes utilizam os vídeos do YouTube nas suas aulas e, se sim, em que disciplinas tal costuma acontecer. Como já foi referido, esta é a única pergunta do questionário na qual as opções, ou seja, as disciplinas, variam consoante a turma a que será aplicado o questionário. Ainda assim, incluiu-se a possibilidade de o inquirido selecionar a opção “Nenhuma” para o caso de os professores não terem utilizado esta ferramenta nas aulas.

No apartado seguinte, apresentar-se-ão os resultados das respostas a estes questionários.

2.2.2. Resultados do questionário inicial

Nos questionários em questão participaram, no total, 100 inquiridos: 24 alunos da turma 10.º X, 26 do 10.º Z, 20 do 11.º W e 30 estudantes do 12.º Y.

De seguida, serão apresentados os resultados de cada pergunta do questionário, tendo em conta a totalidade dos inquiridos.

Quanto à primeira questão, relativa à idade dos inquiridos, constatou-se que a maior parte dos participantes (34%) tem 17 anos, 31% dos inquiridos tem 16, 27% tem 15 anos, 7% tem 18 anos e apenas um participante (1%) tem 19 anos de idade.

A questão 2 diz respeito ao ano de escolaridade dos alunos inquiridos. Através das respostas aos questionários, registaram-se os seguintes resultados: 50% dos estudantes pertence ao 10.º ano, 30% ao 12.º e 20% ao 11.º ano de escolaridade.

No que se refere à terceira pergunta do questionário, obtiveram-se os seguintes resultados: 62% dos inquiridos são do sexo feminino e 38% do sexo masculino.

Relativamente à questão número 4 (“Conheces a plataforma digital YouTube?”), todos os inquiridos (100%) responderam afirmativamente, sendo, portanto, possível constatar que o YouTube é um site familiar a estes alunos.

Quanto à pergunta 5 (“Com que frequência costumas utilizar a plataforma digital

YouTube?”), mais de metade dos inquiridos (76%) respondeu que costuma utilizar a

plataforma todos os dias, 17% afirmou utilizar o YouTube entre cinco a sete vezes por semana, 5% confessou aceder a este site entre duas a quatro vezes por semana e apenas um inquirido referiu que visita a plataforma uma vez por semana. Também existiu um inquirido que mencionou que consulta esta plataforma apenas uma vez por mês. Não houve nenhum participante a selecionar a última opção (Quase nunca), o que nos leva a confirmar que, de facto, o YouTube está bastante presente na vida destes jovens, na maior parte dos casos, numa base diária.

A pergunta 6 está relacionada com os tipos de conteúdos dos vídeos que os inquiridos têm por hábito assistir no YouTube. De entre as várias opções, a mais selecionada foi a categoria “Música”, (97%), seguindo-se a opção “Entretenimento”

(89%). A categoria “Ensino” contou com 48% dos votos dos alunos participantes, “Desporto” com 47% e com a mesma percentagem de respostas (47%) temos também a opção “Videojogos”. 42% dos inquiridos referiu que assiste a vídeos relacionados com “Ciência e tecnologia” e 41% das respostas correspondem à categoria “Moda e beleza”. Segue-se “Comida” com 34% e “Notícias e política” com 18%. Nesta questão, os participantes tinham a possibilidade de acrescentar alguma categoria que não estivesse contemplada nas opções existentes. Assim, 2% dos inquiridos afirmou assistir a vídeos que retratam o dia a dia de determinada pessoa (também designados vlogs). 1% correspondeu a “Bricolage”. Com a mesma percentagem – 1% - surgiu também a categoria “Relaxamento”.

A questão 7 pretendia aferir se os alunos participantes costumam utilizar o

YouTube para fins educativos, por exemplo, para compreender melhor uma matéria,

para tirar dúvidas, entre outros. Através dos resultados à pergunta anterior, é possível ter uma ideia de que uma parte significativa dos estudantes inquiridos o faz, uma vez que 48% selecionou a opção “Ensino”. Ainda assim, esta pergunta, a 7, refere-se de forma mais concreta a esse aspeto. Neste sentido, 66% dos participantes respondeu afirmativamente e 34% negativamente.

A última pergunta do questionário (“No presente ano letivo, em que disciplina(s) o YouTube foi utilizado nas aulas por parte do professor?”) tinha como objetivo verificar qual a perceção dos alunos face à utilização dos vídeos desta plataforma por parte dos professores das várias disciplinas. Os resultados foram os seguintes: Português com 82%, Inglês com 50%, História com 45%, Filosofia com 44%, Espanhol com 43%, Literatura Portuguesa com 38%, Biologia e Geologia com 22%, Biologia com 20%, Física e Química com 12%, Educação Física com 2%, Matemática A com 1% e a opção “Nenhuma” com 1% também.