ESCOLA SUPERIOR DE MÚSICA DE LISBOA

Mestrado em Ensino da Música Didática do Ensino Especializado/ Estágio do Ensino Especializado

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Nome do mestrando: Ricardo Alves Professor Orientador: Mestre Nuno Inácio Alunos/turma: Aluna A Professor Cooperante: Mestre Marco Rodrigues

1. Objetivos Gerais para o ano letivo:

• Desenvolver competências auditivas, aliadas à memória; • Reconhecer os elementos constituintes da partitura musical;

• Realizar a aprendizagem das notas musicais e das posições do instrumento; • Aprender as noções básicas de articulação;

• Desenvolver os princípios básicos da respiração;

• Abordar a música em duo, com piano e com acompanhamento áudio.

2. Competências a desenvolver ao longo do ano letivo:

Competências Auditivas

• Desenvolver competências auditivas, utilizando códigos, convenções e terminologias musicais;

• Adquirir os conceitos chave, como registos graves e agudos e movimentos sonoros (subir e descer);

• Ser capaz de reconhecer a oitava superior e inferior, corrigindo em caso de erro;

• Desenvolver a capacidade de afinação através de uma correta embocadura e inclinação da flauta;

• Com acompanhamento áudio e de piano, ser capaz de reconhecer e manter a pulsação e de voltar à música, em caso de erro;

• Explorar e identificar elementos da música.

Competências Motoras

• Apender a coordenar os movimentos dos dedos e a coordenação entre as duas mãos; • Aprender a coordenar os movimentos da ação da língua com os dedos, na articulação;

• Realizar a aprendizagem das posições do instrumento referentes às primeiras alterações (Sib, Fá#; Mib e Dó#);

• Conseguir manter uma boa estabilidade ao nível do suporte da flauta; • Trabalhar as primeiras escalas e tonalidades.

Competências Expressivas

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• Explorar ideias sonoras e musicais partindo de determinados estímulos e temáticas; • Reconhecer e aplicar as intensidades básicas, também com crescendo e diminuendo; • Adquirir a noção de frase e a forma de a expressar.

Competências de Leitura

• Identificar os ritmos, as notas musicais e o compasso do repertório (exercícios e peças); • Identificar e reconhecer ligaduras, acentuações, ligaduras de prolongação, dinâmicas e articulações;

• Aprender a diferença entre alterações constitutivas e alterações ocorrentes.

Outras Competências (outros conteúdos)

• Desenvolver hábitos e métodos de estudo; • Desenvolver a capacidade de autocrítica.

3. Distribuição por Período 1.º Período

Competências Objetivos

Auditivas

• Desenvolver competências auditivas, utilizando códigos, convenções e terminologias musicais;

• Adquirir os conceitos chave, como registos graves e agudos e movimentos sonoros (subir e descer);

• Desenvolver a capacidade de afinação através de uma correta embocadura e inclinação da flauta;

• Ser capaz de reconhecer e manter a pulsação com o acompanhamento áudio ou de piano.

Motoras

• Aprender a coordenar os movimentos dos dedos e a coordenação entre as duas mãos;

• Aprender a coordenar os movimentos da ação da língua com os dedos, na articulação;

• Conseguir manter uma boa estabilidade ao nível do suporte da flauta.

Expressivas

• Explorar ideias sonoras e musicais partindo de determinados estímulos e temáticas;

• Reconhecer e aplicar as intensidades básicas (F e p).

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• Identificar e reconhecer ligaduras e ligaduras de prolongação. Outras • Desenvolver hábitos e métodos de estudo;

• Desenvolver a capacidade de autocrítica.

2.º Período

Competências Objetivos

Auditivas

• Desenvolver competências auditivas, utilizando códigos, convenções e terminologias musicais;

• Adquirir os conceitos chave, como registos graves e agudos e movimentos sonoros (subir e descer);

• Ser capaz de reconhecer a oitava superior e inferior, corrigindo em caso de erro; • Desenvolver a capacidade de afinação através de uma correta embocadura e inclinação da flauta;

• Com acompanhamento áudio e de piano, ser capaz de reconhecer e manter a pulsação e de voltar à música, em caso de erro;

• Explorar e identificar elementos da música.

Motoras

• Apender a coordenar os movimentos dos dedos e a coordenação entre as duas mãos;

• Aprender a coordenar os movimentos da ação da língua com os dedos, na articulação;

• Conseguir manter uma boa estabilidade ao nível do suporte da flauta.

Expressivas

• Compreender a música como forma de expressão e comunicação;

• Explorar ideias sonoras e musicais partindo de determinados estímulos e temáticas;

• Reconhecer e aplicar as intensidades básicas, também com crescendo e

diminuendo;

• Adquirir a noção de frase e a forma de a expressar.

Leitura

• Identificar os ritmos, as notas musicais e o compasso do repertório (exercícios e peças);

• Identificar e reconhecer ligaduras, acentuações, ligaduras de prolongação, dinâmicas e articulações.

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- 171 - • Desenvolver a capacidade de autocrítica.

3.º Período

Competências Objetivos

Auditivas

• Desenvolver competências auditivas, utilizando códigos, convenções e terminologias musicais;

• Adquirir os conceitos chave, como registos graves e agudos e movimentos sonoros (subir e descer);

• Ser capaz de reconhecer a oitava superior e inferior, corrigindo em caso de erro; • Desenvolver a capacidade de afinação através de uma correta embocadura e inclinação da flauta;

• Com acompanhamento áudio e de piano, ser capaz de reconhecer e manter a pulsação e de voltar à música, em caso de erro;

• Explorar e identificar elementos da música.

Motoras

• Apender a coordenar os movimentos dos dedos e a coordenação entre as duas mãos;

• Aprender a coordenar os movimentos da ação da língua com os dedos, na articulação;

• Realizar a aprendizagem das posições do instrumento referentes às primeiras alterações (Sib, Fá#; Mib e Dó#);

• Conseguir manter uma boa estabilidade ao nível do suporte da flauta; • Trabalhar as primeiras escalas e tonalidades.

Expressivas

• Compreender a música como forma de expressão e comunicação;

• Explorar ideias sonoras e musicais partindo de determinados estímulos e temáticas;

• Reconhecer e aplicar as intensidades básicas, também com crescendo e

diminuendo;

• Adquirir a noção de frase e a forma de a expressar.

Leitura

• Identificar os ritmos, as notas musicais e o compasso do repertório (exercícios e peças);

• Identificar e reconhecer ligaduras, acentuações, ligaduras de prolongação, dinâmicas e articulações;

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Outras • Desenvolver hábitos e métodos de estudo; • Desenvolver a capacidade de autocrítica.

4. Repertório e Material Didático a Utilizar • The Fife Book, Lizz Goodwin;

• Beginner’s Book for the Flute - Part One, Trevor Wye;

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