Mobilização de conhecimentos

Antes de proceder à planificação da Unidade Letiva 4, Promover a concórdia, quisemos averiguar que conhecimentos anteriores poderiam os alunos e alunas mobilizar

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Saúde, Ambiente e Empreendedorismo é uma disciplina, Oferta de Escola, introduzida pela primeira vez na Escola Básica Dr. Francisco Sanches no presente ano letivo (2012/2013), em harmonia com o Decreto- Lei n.º 139/2012, onde se lê: «As escolas, no âmbito da sua autonomia, devem desenvolver projetos e atividades que contribuam para a formação pessoal e social dos alunos, designadamente educação cívica, educação para a saúde, educação financeira, educação para os media, educação rodoviária, educação para o consumo, educação para o empreendedorismo e educação moral e religiosa, de frequência facultativa»: Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho, in Diário da República, I Série, 129 (2012) 3479.

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COMISSÃO EPISCOPAL DA EDUCAÇÃO CRISTÃ, Programa de Educação Moral e Religiosa Católica

para reforçar as aprendizagens. A nível interdisciplinar, contávamos, sem dúvida, com os conhecimentos adquiridos na frequência das aulas da disciplina de Saúde, Ambiente e Empreendedorismo; com as competências adquiridas em Português, para a leitura e interpretação de textos; com a sensibilidade desenvolvida nas aulas de Educação Musical; e com a aptidão para a representação desenvolvida na Oficina de Teatro.

Além destes saberes e competências, dos temas atrás elencados, alguns são abordados no ciclo de estudos anterior, na mesma disciplina. A Educação Moral e Religiosa Católica do 1.º Ciclo do ensino básico está organizada em 5 Unidades Letivas por cada ano de estudos. Um estudo comparativo do nosso tema com as 20 Unidades Letivas da Educação Moral e Religiosa Católica do 1.º Ciclo do ensino básico , permitiu-nos distinguir um grupo de temas análogos e chegar a algumas conclusões220.

Assim, no 1.° Ano do ensino básico , na Unidade Letiva 1: «ter um coração bondoso», os alunos aprendem o significado da expressão «ser bondoso», assim como o que significa fazer o bem. Na Unidade Letiva 3: «Ser humilde», estudam o acolhimento aos outros e o respeito que se lhes deve, qualquer que seja a proveniência social, racial ou étnica.

No 2.° Ano, na Unidade Letiva 1: «Ter autodomínio», os alunos aprendem algumas noções relacionadas com o ato moral, nomeadamente que nem sempre podem fazer aquilo que desejam e tudo aquilo que fazem tem consequências. A Unidade Letiva pressupõe mesmo o estudo da afirmação paulina «Posso fazer tudo, mas nem tudo me convém» (1Cor 10,23-24).

Na Unidade Letiva 3: «Ser amigo», aprendem que ser amigo implica ser pacífico e agradável na relação com os outros. Na Unidade Letiva 5: «Deus é amor», é-lhes ensinado que Jesus anunciou um Deus que é construtor da paz e nos pede para sermos construtores da paz.

Finalmente, no 4.° Ano ― Unidade Letiva 4: «A Páscoa e o perdão», é tratado o tema do perdoar e ser perdoado, surgindo como exemplo o perdão que o papa João Paulo II concedeu a Ali Agca221.

Paralelamente aos conhecimentos anteriores, suscetíveis de serem mobilizados de forma a facilitar as aprendizagens relativas ao nosso tema, e à interdisciplinaridade, devíamos também contar com o apoio do Manual do Aluno222, que tem por título: «Caminhos de Encontro», fortemente elucidativo quanto ao percurso curricular proposto.

220

Ver quadro sinótico no Anexo 5 — Conteúdos do 1º ciclo e conteúdos a lecionar.

221

Cf. COMISSÃO EPISCOPAL DA EDUCAÇÃO CRISTÃ, Programa de Educação Moral e Religiosa

Católica - Ensinos básico e secundário, Lisboa: Secretariado Nacional da Educação Cristã, 2007, 45-70.

222

No caso da nossa Prática de Ensino Supervisionada, todos os alunos da turma dispunham de Manuel do Aluno e Caderno do Aluno.

Dirigindo-se aos alunos e alunas, a sua introdução lembra a necessidade que o ser humano tem de viver em grupo e «construir relações baseadas no entendimento e no encontro, através da descoberta do valor do outro»223. Percorrendo as cinco unidades letivas programadas, verificamos que é muito clara a coerência temática entre as Unidades Letivas, 1, 3, 4 e 5. Em relação ao número 2, deteta-se que a interligação é feita ao nível dos valores propostos e a descobrir pelos alunos. Vejamos o conjunto:

• Unidade Letiva 1: Caminhar em grupo224. • Unidade Letiva 2: A água, fonte de vida. • Unidade Letiva 3: Jesus de Nazaré225. • Unidade Letiva 4: Promover a concórdia. • Unidade Letiva 5: A fraternidade.

Parece-nos que os temas propostos e a maneira como são desenvolvidos é adequada ao 5.º Ano de escolaridade. A idade da descoberta em que os alunos se encontram, leva-os a procurar valores que lhes servirão para orientar o seu futuro. A Unidade Letiva 1, «Caminhar em grupo», expõe o valor do outro, aquele que, como atrás dissemos ao citar Emmanuel Lévinas, se me impõe no seu rosto e reclama a minha atenção. Esse outro com quem vivo no dia a dia, com quem caminho em grupo, que não posso dispensar porque me atrai, de uma forma irresistível, na expressão do seu rosto. «Quem aprende a viver com os outros aprende sempre a viver bem consigo próprio»226.

A Unidade Letiva 2, A água, fonte de vida, salienta o valor de um bem natural, que deve ser preservado porque é essencial à vida. Jesus de Nazaré surge, na Unidade Letiva 3, prevista para ser lecionada em contexto pré-pascal, como aquele que sendo bom, é rejeitado pelos seus conterrâneos, que o não aceitam como Filho de Deus. A sua mensagem apela constantemente ao respeito pela dignidade do outro, sobretudo o mais fraco:

«Ele apresenta-nos uma nova ordem de valores: os valores espirituais e morais são mais importantes do que os valores materiais; devem, por isso, ter a nossa preferência. A proposta de Jesus leva-nos a concluir que é mais importante ser do que ter227.

223

COMISSÃO EPISCOPAL DA EDUCAÇÃO CRISTÃ, Caminhos de encontro, Educação Moral e

Religiosa Católica. 5.º Ano do Ensino Básico, Lisboa: Secretariado Nacional de Educação Cristã, 2009, 13.

224

No Programa de Educação Moral e Religiosa Católica: «Viver juntos»: COMISSÃO EPISCOPAL DA EDUCAÇÃO CRISTÃ, Programa de Educação Moral e Religiosa Católica - Ensinos básico e secundário, Lisboa: Secretariado Nacional da Educação Cristã, 2007, 7576

225

No Programa de Educação Moral e Religiosa Católica: «Jesus, um Homem para os outros»: COMISSÃO EPISCOPAL DA EDUCAÇÃO CRISTÃ, Programa de Educação Moral e Religiosa Católica - Ensinos

básico e secundário, Lisboa: Secretariado Nacional da Educação Cristã, 2007, 79-80.

226

COMISSÃO EPISCOPAL DA EDUCAÇÃO CRISTÃ, Caminhos de encontro, Educação Moral e

Religiosa Católica. 5.º Ano do Ensino Básico, Lisboa: Secretariado Nacional de Educação Cristã, 2009, 19.

227

Segue-se a Unidade Letiva 4, que expõe o valor da concórdia para a construção de uma cidadania responsável, comprometida e solidária. Finalmente, temos a Unidade Letiva 5, sobre «A fraternidade», a qual salienta a igualdade de todos os seres humanos, que são verdadeiramente irmãos e constituem uma só família universal:

«Em cada pessoa podem ver o rosto de um irmão ou de uma irmã que Deus põe no vosso caminho, uma pessoa que, ainda que desconhecida, é preciso acolher e ajudar com escuta paciente, sabendo que todos fazemos parte de uma única grande família humana»228.

Como se pode ver no quadro sinótico, alguns dos conteúdos das Unidades Letivas do Programa do 5.º Ano estão diretamente relacionados com os objetivos que perseguimos na abordagem dos temas atinentes à concórdia.

Quadro sinótico:

conteúdos a lecionar / conteúdos do Programa do 5.º Ano Conteúdos a lecionar

para desenvolver a Unidade Letiva 4, Promover a concórdia

Conteúdos propostos nas outras Unidades Letivas relacionados

com a Unidade Letiva 4 1

• Definição de «concórdia».

Unidade Letiva 1, «Viver juntos»: • Viver juntos.

• Valores essenciais para a convivência. Unidade Letiva 3, «Jesus, um homem

para os outros»:

• Contra a exclusão, a inclusão no amor de Deus.

Unidade Letiva 5, «A fraternidade»: • Integração nos grupos.

2

• A importância da concórdia para a cidadania.

3

• A liberdade de escolha. —

4

• O agir moral. —

5 • O exercício da vontade na tomada de decisões.

Unidade Letiva 5, «A fraternidade»: • O direito de opinião.

6

• Opções e suas consequências.

Unidade Letiva 1, «Viver juntos»:

• Querer viver de forma pacífica com os outros.

7

• O mal natural, o mal moral e o pecado. Unidade Letiva 3, «Jesus, um homem para os outros»:

• O pecado, o arrependimento e o perdão de Deus e dos homens.

8 • A importância do perdão para promover a concórdia.

9

• A importância da paz para promover a concórdia.

Unidade Letiva 1, «Viver juntos»:

• O Decálogo (Ex 20,1-11): Deus quer a paz na relação entre as pessoas.

228

Os conteúdos das Unidades Letivas do Programa do 5.º Ano que estão diretamente relacionados com os objetivos que propomos para desenvolver a temática da concórdia, em particular os das Unidades Letivas 1 e 3, são saberes que podem ser mobilizados como contributo para enriquecer e consolidar as aprendizagens pretendidas229. Partindo do princípio de que essas Unidades Letivas já foram lecionadas, os alunos têm algum conhecimento dos valores essenciais para a convivência em grupo (Unidade Letiva 1); e da mensagem de Jesus Cristo sobre os benefícios do perdão para reatar relações interpessoais e sociais (Unidade Letiva 3). Além disso, a Unidade Letiva 5, sobre «A fraternidade», retoma a questão da integração das pessoas em diversos grupos, desde a família, passando pela escola até aos clubes e associações.

Olhando para o Programa de Educação Moral e Religiosa Católica do 5.º Ano, no seu conjunto, partindo do título do Manual do Aluno, «Caminhos de Encontro», podemos traçar uma linha que liga o «Caminhar em grupo» dos alunos, com a pessoa de Jesus de Nazaré, que caminhou em grupo com os discípulos. Podemos unir os dois temas iniciais com a promoção da concórdia, pois não se pode caminhar em grupo se não estiver presente este elemento. Finalmente, podemos associar todos os temas ao da fraternidade, que não dispensa a concórdia, nem o grupo, nem Jesus, o Irmão por excelência.