O funcionamento

A distribuição das turmas ocorre da seguinte forma: na Educação Infantil, tanto no turno da manhã quanto no turno da tarde, funcionam duas turmas de Jardim I e três turmas de Jardim II. De acordo com a responsável pela secretaria, as turmas possuem, em média, de 24 a 25 crianças, estando, assim, de acordo com o que está previsto na Resolução Nº. 361/2000 do Conselho de Educação do Ceará. O Artigo 5º, que dispõe sobre a Educação Infantil no âmbito do Sistema de Ensino do Estado, determina a

Composição das turmas respeitando os limites máximos, para cada ambiente e profissional de 10 (dez) crianças, nos berçários; de 15 (quinze), entre crianças na faixa de 2 (dois) a 3 (três) anos; de 25 (vinte e cinco), entre crianças na faixa de 4 (quatro) a 6 (seis anos).

É importante assinalar que, de acordo com o que foi observado com relação à Educação Infantil, o número de crianças frequentando as turmas é bem menor, em especial, nas turmas do período da tarde. A média de frequência diária varia entre 20 e

11 crianças. Segundo as professoras, as crianças faltam muito porque as mães não dão importância à educação das crianças pequenas. As falas das professoras Catarina e Rosa, respectivamente, assinalam essa posição: “os pais acham que não tem importância faltar, são pequenos”; “Se derem um espirro não vêm para a escola porque estão doentes ou vão ficar doentes”. Com relação à falta das crianças, as professoras das salas escolhidas têm atitudes diferentes: a professora Rosa, do Jardim II, procura saber sobre a criança mandando recado por uma mãe que mora na vizinhança; a professora Ilma, depois de um período não menor do que uma semana, encontra um jeito de entrar em contato com a família da criança, e a professora Catarina apenas espera o retorno da criança, não interessa o tempo. Em algumas delas, notei um alívio por contar com menos crianças em sala, principalmente, se crianças do turno da tarde. A fala da professora Catarina expressa essa discriminação com as crianças que frequentam a instituição no período da tarde: “são as piores turmas. Só aceito desenvolver o projeto se for com a turma da manhã, a da tarde não tem condições não, Deus me livre!”.

No Ensino Fundamental, as turmas são distribuídas assim: no 1º Ano são três turmas no turno da manhã e quatro à tarde. Cada turma tem a média de 25 a 26 crianças. No 2º Ano são seis turmas, três pela manhã e três à tarde, com a média de 20 a 25 crianças. Cada turma atende uma criança com necessidades educativas especiais. No 3º Ano são três turmas pela manhã, com uma criança com necessidades especiais em cada turma e a média de 30 crianças, e três à tarde, com a média de 25 crianças. No 4º Ano são duas turmas pela manhã, com a média de 20 a 29 crianças e duas turmas à tarde, com 25 crianças em média. Por último, no 5º Ano, são duas turmas pela manhã com a média de 26 a 28 crianças e uma turma à tarde com 34 crianças.

A Educação de Jovens e Adultos à noite funciona com quatro turmas distribuídas nas turmas EJA I, nível de Alfabetização e com alunos de idade variando entre 16 a 39 anos; o EJA II, no nível de 2º e 3º Anos, com 32 alunos de idade variando entre 17 a 63 anos. A turma do EJA III possui 33 alunos que cursam o nível de 4º e 5º Anos e possuem idades que variam dos 17 aos 52 anos. No nível referente aos 6º e 7º Anos a turma do EJA IV possui 22 alunos com idade entre 18 a 41 anos.

Toda a escola possui em torno de 1000 estudantes. O horário de funcionamento dos diferentes turnos respeita o determinado pela Secretaria Municipal de Educação – SME: o turno da manhã inicia-se às sete horas e termina às 11 horas; o turno da tarde inicia-se às 13 horas e termina às 16h45min. O turno da noite inicia-se às 19 horas e

encerra-se às 21h45min. Esse horário é cumprido de forma rigorosa e é controlado pela direção da escola, em especial, pela diretora.

A escola conta ao todo com 47 professores. Nesse número, estão incluídas as professoras que fazem parte da direção (a diretora e vice-diretora); a supervisora, as coordenadoras dos diferentes períodos e as professoras das diferentes etapas de ensino. Também estão incluídas as professoras da sala de apoio e as de Educação Física, com aulas destinadas somente às crianças do Ensino Fundamental. Para as crianças da Educação Infantil, está previsto um momento de recreação, uma a duas vezes na semana, e é a própria professora de Recreação quem estabelece os horários. Muitas vezes, as professoras das salas sabem da aula de recreação no momento em que a professora responsável aparece na porta convocando as crianças. Os alunos do EJA não têm aula de Educação Física. Também existe na escola um “professor voluntário” que dá aulas de futebol para as crianças do Ensino Fundamental, logo depois da aula.

De acordo com dados da secretaria, todas as professoras da escola têm curso superior, algumas já com especialização, entre as quais a própria diretora.

Com relação aos aspectos de gestão da escola, a diretora e a vice-diretora se revezam nos três turnos. A diretora preocupa-se mais com relação aos aspectos administrativos e de funcionamento da escola, enquanto a vice-diretora atua mais na parte pedagógica, principalmente, após a saída da supervisora, convidada para coordenar uma creche municipal. É função da vice-diretora, portanto, organizar, aos sábados destinados, os momentos de planejamento e de formação, contando com a ajuda da coordenadora responsável pelo turno da tarde.

No início das observações na instituição, foi possível constatar uma tensão na relação entre a vice-diretora e a diretora, agravada com a tomada de partido da maioria das professoras pela vice-diretora. De acordo com o depoimento da vice-diretora, o embate ocorre porque “a diretora é muito centralizadora e não foi escolhida democraticamente através de voto”. Na entrevista com a diretora, contudo, ao final do período de observação, ela falou de como fora bom para a escola o fato de ter conseguido melhorar a convivência com a vice-diretora.

O convívio da gestão com as professoras de Educação Infantil ocorre mais no rápido momento do lanche, quando as professoras se dirigem à sala dos professores da escola. Poucas vezes encontrei a diretora no espaço da Educação Infantil durante todo o tempo em que estive na instituição: uma vez para resolver o problema da falta de três professoras e outra para participar da reunião de apresentação deste trabalho.

A escola conta ainda com funcionários de empresas terceirizadas contratadas pela Prefeitura: quatro guardas, que exercem as funções de vigias e se revezam nos turnos; seis porteiros, que também se revezam na função de limpeza da escola e de portaria; duas zeladoras e três merendeiras, uma para cada turno.

4.2 A Educação Infantil na instituição “Espaço do saber”