N o que diz respeito à categoria: procedim ento verbal dos professores e à prim eira subcategoria - apresen ta m ateriais - observam os que am bos os professores apresentam vários endereços de sites sobre o s conteúdos em estudo perm itindo aos alunos com pletarem a sua pesquisa. N este âm bito PIO sugere aos alunos que consultem vários sites p ara efectuarem o levantam ento de im agens para poderem proceder à execução d a actividade proposta sobre os quatro elem entos (terra, ar, fogo, água), apresentam os então alguns sites sugeridos pelo professor: “http://w w w .estadao.com .br/ext/ciencia/agua/galeria.htm , http://w w w .if.ufri .br/teaching/astron/earth.htm l,http://br.bestgraph.com /pavsages.htm l” -
A inda nesta área o professor indica que “consultem o banco de im agens com o o W ebshots W eekey, o Fotosearch, o Forevem et, oCcienciapt.net, o B estgrafh” .
A professora P l l tam bém apresenta um conjunto de sites p ara os alunos poderem pesquisar sobre logotipos, “consultem os vários sites que vos apresento http://w w w .G oogle.com /intl/pt-PT/logos.htm U http://w w w ntivo.com /logotipos.phB , h ttp ://sp f.p t/lo g o tip o s.h tm r.
Os professores partilham tam bém outros m ateriais com o os seus alunos, po r exem plo PIO m ostra postais que apresentam um conjunto de imagens trabalhadas co m recurso a
program as inform áticos: “estão a ver estes postais, este exem plo é m uito interessante do ponto de vista g ráfico” . P I 1 m ostra algum as im agens de livros e de revistas referindo que “aqui tem os algum as im agens de logotipos, vejam com o estão bem co nstru íd os, analisem as suas form as, cores e outros aspectos” .
Aqui podem os referir que os professores das duas turm as facultam m ateriais aos alunos, para p od erem desenvolver o trabalho. O professor d everia ap resentar m ais exem plos m ostrados a partir da internet.
Sobre a segunda subcategoria - incentiva p ara a recolha de inform ação n a internet - PIO neste d om ínio sugere a “utilização de m otores de busca”, por vezes reforçam a sua utilização referindo “ consultem o Google, o Y ahoo e o Sapo” , p ara recolherem m ais elem entos p ara co m p letar a p esquisa o m esm o acontece com P I 1. E m bora, PIO seja m ais insistente p ara a utilização d os m otores de busca. A crescentam os que o s professores incentivam , ainda, p ara a consulta de inform ações em outros sites, contudo não especificam o endereço destes, deixando espaço para o aluno poder pesquisar de m odo autónom o, m as dentro do conteúdo em estudo visando um a pesquisa com pleta.
N o que diz respeito à terceira subcategoria - transm ite conhecim entos - não encontram os aqui u m a actuação com um , dado que o P l l transm ite m ais conteúdos específicos sobre a m atéria em estudo do que PIO. A m bos os professores no d ecorrer das aulas referem que “ a internet perm ite executar a etapa d a pesquisa” .
N a quinta su bcategoria - orienta o aluno - os professores das du as turm as recom endaram u m a ou duas vezes para ligarem o com putador e a internet. A inda, nesta subcategoria PIO recom en da que “guardem as im agens num a pasta e organizem a inform ação recolhida” , P l l refere que “as im agens que recolheram devem ser guardadas num a pasta, p ara dep ois fazerem o vosso dossier tem ático, vão guardando a inform ação” . A m bos explicitam form as de resolver algum as dificuldades no dom ínio d a internet quando PIO indica que “p a ra conseguir entrar nesse banco de im agens tem de se inscrever” , ou “a internet tem aqui u m a ja n ela de ajuda e veja a funcionalidade opções d a in ternet, agora veja as definições e as ligações” . P I 1 nesta área sugere “clique nas ferram entas, agora nas opções da internet e cliq ue nas definições” .
V erificám os, então, que de um a m aneira geral os alunos se m ostraram autónom os na utilização da in tern et e que no decorrer deste processo os professores orientam o aluno, esclarecem dúvidas sem pre que este o solicita.
N a catego ria procedim ento não verbal dos professores, na subcategoria - o rganiza a pesquisa - os professores no início da etapa da pesquisa escrevem no quadro um conjunto
de sites sobre a actividade a desenvolver, basicam ente os m esm os j á referenciados na prim eira categoria, acim a apresentada. M ostram exem plos do conteúdo em estudo e qu er o PIO ou o PI 1 no in ício da actividade distribuíram u m a ficha da actividade a desenvolver (anexos 18 e 19).
Em relação à su bcateg oria - utiliza m eios de inform ação e de com unicação - verificám os que o s p rofessores quando ajudam os alunos na sua p esquisa p or vezes utilizaram os m otores de busca (G oogle, Sapo) ou consultaram sites específicos sobre o conteúdo em estudo.
Sobre a su bcateg oria - actuação do professor - esta é a categoria co m um m aior núm ero de registos, o que nos rem ete para um a forte evidência no dom ínio d a actuação dos professores em sala de aula, tendo com o ponto alto as deslocações que o s professores fazem ao lugar d os alun os p ara os acom panhar no seu percurso individual e ajudar na pesquisa e arquivo d e inform ação.
Esta dicotom ia en tre procedim ento verbal e procedim ento não verbal nem sem pre estão sincronia co m parem o s então o indicador d a prim eira categoria, apresenta vários endereços de sites e o indicador d a segunda categoria escreve um conjunto de sites. A qui os professores dão m ais exem plos escritos que orais, reforçando a p esqu isa através da expressão oral.
Q uando analisám os a subcategoria actuação do professor (categoria II -procedim ento não verbal) com a su bcategoria orientação do aluno (categoria I - procedim ento verbal) observám os que am bos os professores clarificam dúvidas, se deslocam na sala e observam o que os alunos estão a realizar e quer sejam solicitados o u não interferem sobre o trabalho do sem pre que o ju lg u e m pertinente. Contudo, a actuação do pro fessor através do procedim ento não verb al e m uito superior (PIO - 75 referências e P I 1 - 58 referências) à actuação verbal (co n tra PIO - 15 referências e P I 1 - 20 referência).
A crescentem os que em bora tenham os registado m ais referências nos procedim entos / com portam entos n ão verbais dos professores e alunos relativam ente à categoria verbal, constatám os que am b as se com plem entam .