JONAS 08 anos masculino 3º ano do Ensino Fundamental B GUSTAVO 09 anos masculino 3º ano do Ensino Fundamental A
2- Regulação por meio de solicitação de complemento do
raciocínio 14 49 03 04 36 11
3- Regulação por meio de
contraprova (desequilíbrio) 05 11 02 04
4- Regulação por meio de recuperação de atributos criteriais já enunciados (memória/análise/síntese) 03 21 01 03 13 01 TOTAL 25 106 09 15 74 46 Resultado da metacognição/ processo de fossilização 04 04 04 04 04 04
Pode-se constatar que foram realizadas 275 (duzentos e setenta e cinco) intervenções, das quais, 117 (cento e dezessete) realizadas com regulação por meio de solicitação de complemento de raciocínio. A regulação da atenção/percepção, incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças, compareceu em 94 (noventa e quatro) intervenções. A regulação por meio de contraprova ocorreu em apenas 22 (vinte e duas) e,a recuperação de atributos em 42 (quarenta e duas). No resultado da metacognição, a evidência do processo de fossilização ocorreu para cada um dos blocos conceituados.
Joana executou 28 (vinte e oito) tentativas, sendo 18 (dezoito) respostas corretas, 08 (oito) incorretas e 02 (duas) parcialmente corretas. Constatou-se 03 (três) intervenções por meio de regulação da atenção/ percepção, incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças, 14 (catorze) com regulação por meio de solicitação de complemento do raciocínio, 05 (cinco) com regulação por meio de contraprova (desequilíbrio) e 03 (três) via recuperação de atributos criteriais já enunciados (memória/análise/síntese).
Fredy efetuou 24 (vinte e quatro) tentativas, sendo 05 (cinco) respostas corretas, 01 (uma) incorreta e 18 (dezoito) parcialmente corretas. Evidenciou-se 25 (vinte e cinco) intervenções por meio de regulação da atenção/ percepção, incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças, 49 (quarenta e nove) via regulação por meio de solicitação de complemento do raciocínio, 11 (onze) com regulação por meio de contraprova (desequilíbrio) e 21 (vinte e uma) com regulação por meio de recuperação de atributos criteriais já enunciados.
Gisele realizou 23 (vinte e três) tentativas, das quais, 17 (dezessete) respostas corretas, 02 (duas) incorretas e 04 (quatro) parcialmente corretas. Os dados demonstraram 05 (cinco) intervenções via regulação da atenção/ percepção, incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças, 03 (três) com regulação por meio de solicitação de complemento do raciocínio e 01 (uma) via regulação por meio de recuperação de atributos criteriais já enunciados.
Andressa fez 26 (vinte e seis) tentativas, dentre elas, 18 (dezoito) respostas corretas, 02 (duas) incorretas e 06 (seis) parcialmente corretas. Constatou-se que foram realizadas 08 (oito) intervenções por meio de regulação da atenção/ percepção, incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças, 04 (quatro) via
regulação por meio de solicitação de complemento do raciocínio e, 03 (três) via regulação por meio de recuperação de atributos criteriais já enunciados.
Hélio executou 29 (vinte e nove) tentativas: 01 (uma) resposta correta, 07 (sete) incorretas e 21 (vinte e uma) parcialmente corretas. Na regulação da atenção/ percepção, incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças, 23 (vinte e três) intervenções, 36 (trinta e seis) via regulação por meio de solicitação de complemento do raciocínio, 02 (duas) com regulação por meio de contraprova (desequilíbrio) e 13 (treze) com regulação por meio de recuperação de atributos criteriais já enunciados.
Rafael executou 31 (trinta e uma) tentativas, sendo 07 (sete) respostas incorretas e 24 (vinte e quatro) parcialmente corretas. Na regulação da atenção/ percepção, incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças foram 30 (trinta) intervenções, 11 (onze) via regulação por meio de solicitação de complemento do raciocínio, 04 (quatro) com regulação por meio de contraprova (desequilíbrio) e 01 (uma) intervenção de regulação por meio de recuperação de atributos criteriais já enunciados.
No resultado da metacognição, o processo de fossilização, ou seja, a fossilização dos atributos criteriais dos blocos BLO, MIR, TAC e CAT foi evidenciado em todos os participantes.
Os resultados gerais das intervenções na Zona de Desenvolvimento Proximal junto às crianças com desenvolvimento típico pode ser vistos no Quadro 30.
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Quadro 30: Estágios da Zona de Desenvolvimento Proximal nas crianças com desenvolvimento típico, segundo Gallimore e Tharp (2002)- Dados Gerais
Legenda: C- Corretas; I- Incorretas; P/C- Parcialmente Corretas
Identificação JOANA FREDY GISELE ANDRESSA HÉLIO RAFAEL
Nº tentativas 28 24 23 26 29 31 Respostas C I P/C C I P/C C I P/C C I P/C C I P/C C I P/C 18 08 02 05 01 18 17 02 04 18 02 06 01 07 21 00 07 24 1- O desempenho é assistido por indivíduos mais capazes 25 106 09 15 74 46 2- O desempenho é auto-assistido 3- O desempenho é desenvolvido, automatizado e fossilizado 04 04 04 04 04 04 4- Desautomatização do desempenho 01 01 01 02 01 01
Os dados mostram que foram realizadas 275 (duzentas e setenta e cinco) intervenções realizadas com desempenho assistido por um indivíduo mais capaz. Não foi realizada intervenção de desempenho auto-assistido. Com o desempenho automatizado e fossilizado foram concretizadas 16 (dezesseis) intervenções e por meio da desautomatização do desempenho 07 (sete).
Joana necessitou de 25 (vinte e cinco) intervenções por meio de desempenho assistido por um indivíduo mais capaz, 04 (quatro) por desempenho automatizado e fossilizado e 01 (uma) por desautomatização do desempenho.
Fredy precisou de 106 (cento e seis) intervenções por meio de desempenho assistido por um indivíduo mais capaz, 04 (quatro) de desempenho automatizado e fossilizado e 01 (uma) de desautomatização do desempenho.
Gisele necessitou de 09 (nove) intervenções por meio de desempenho assistido por um indivíduo mais capaz, 04 (quatro) por desempenho automatizado e fossilizado e 01 (uma) de desautomatização do desempenho.
Andressa careceu de 15 (quinze) intervenções por meio do desempenho assistido por um indivíduo mais capaz, 04 (quatro) através de desempenho automatizado e fossilizado e 02 (dois) de desautomatização do desempenho.
Hélio necessitou de 74 (setenta e quatro) intervenções por desempenho assistido por um indivíduo mais capaz, 04 (quatro) por desempenho automatizado e fossilizado e 01 (uma) via desautomatização do desempenho.
Rafael precisou de 46 (quarenta e seis) intervenções a partir do desempenho assistido por um indivíduo mais capaz. No desempenho automatizado e fossilizado foram realizadas 04 (quatro) intervenções e na desautomatização do desempenho somente 01 (uma).
4.4- Zona de Desenvolvimento Proximal nas crianças com deficiência intelectual
Os resultados apresentados a seguir referem-se a cada uma das crianças com deficiência intelectual. O primeiro aborda os tipos de intervenções realizadas durante a realização da tarefa de dupla estimulação e o outro mostra os resultados relativos aos estágios da Zona de Desenvolvimento Proximal, segundo Gallimore e Tharp (2002).
4.4.1- Tipos Intervenções na Zona de Desenvolvimento Proximal- Odair
Quadro 31: Tipos de intervenções- Odair
Legenda: C- Corretas; I- Incorretas; P/C- Parcialmente Corretas
Odair executou 14 (quatorze) tentativas para conceituar o bloco BLO, tendo, 13 (treze) com respostas incorretas e 01 (uma) omitida. No MIR, foram 09 (nove) tentativas, sendo 06 (seis) incorretas e 03 (três) parcialmente corretas. No CAT, houve 07 (sete) tentativas, das quais 04 (quatro) estavam incorretas e 03 (três) parcialmente corretas. No bloco TAC, executou 06 (seis) tentativas, 03 (três) incorretas e 03 (três) parcialmente corretas.
Com relação à regulação, no bloco BLO, 20 (vinte) intervenções foram necessárias a partir de regulação da atenção/percepção, incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças, 03 (três) foram por meio de solicitação de complemento de raciocínio e 06 (seis) intervenções via regulação e contraprova.
Blocos BLO MIR CAT TAC
Número de tentativas 14 09 07 06 Respostas C I P/C C I P/C C I P/C C I P/C 00 13 00 00 06 03 00 04 03 00 03 03 1- Regulação da atenção/ percepção, incitando à análise/ síntese de diferenças e semelhanças 20 07 05 05
2- Regulação por meio de solicitação de
complemento do raciocínio
03 01 01 01
3- Regulação por meio de
contraprova (desequilíbrio) 06
4- Regulação por meio de recuperação de atributos criteriais já enunciados (memória/análise/síntese) TOTAL 29 08 06 06 Resultado da metacognição/ processo de fossilização
No bloco MIR foram realizadas 07 (sete) intervenções por meio de regulação da atenção/percepção, incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças e 01 (uma) regulação por meio de solicitação de complemento de raciocínio.
Nos blocos CAT e TAC, houve 05 (cinco) intervenções com regulação da atenção/percepção, incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças e 01 (uma) com regulação por meio de solicitação de complemento de raciocínio.
Quadro 32: Estágios da Zona de Desenvolvimento Proximal, segundo Gallimore e Tharp (2000)- Odair
Blocos BLO MIR CAT TAC
Número de tentativas 14 09 07 06
Respostas C I P/C C I P/C C I P/C C I P/C 00 13 00 00 06 03 00 04 03 00 03 03 1- O desempenho é
assistido por indivíduos mais capazes 29 08 06 06 2- O desempenho é auto- assistido 3- O desempenho é desenvolvido, automatizado e fossilizado 4- Desautomatização do desempenho
Legenda: C- Corretas; I- Incorretas; P/C- Parcialmente Corretas
Foram realizadas 49 (quarenta e nove) tentativas, todas por meio de desempenho assistido por indivíduos mais capazes. No bloco BLO, observou-se 29 (vinte e nove) intervenções, no MIR, 08 (oito), no CAT e no TAC 06 (seis) em cada um. Não houve a fossilização dos atributos criteriais relativos aos blocos BLO, MIR, CAT e TAC. Não ocorreram intervenções nos outros estágios. Quanto ao desempenho automatizado e fossilizado, encontra-se em processo. O modo de funcionamento mental de Odair, durante a aplicação da tarefa de dupla estimulação, esteve fossilizado na aparência fenotípica dos blocos, por vínculos factuais e concretos (forma), permanecendo até o final da atividade, não ocorrendo a fossilização dos atributos criteriais dos blocos.
4.4.2- Tipos Intervenções na Zona de Desenvolvimento Proximal- Jonas
Quadro 33: Tipos de intervenções- Jonas
Blocos BLO MIR CAT TAC
Número de tentativas 09 07 05 06 Respostas C I P/C C I P/C C I P/C C I P/C 00 03 06 00 00 07 00 00 05 00 00 06 1- Regulação da atenção/ percepção, incitando à análise/ síntese de diferenças e semelhanças 07 04 05 01
2- Regulação por meio de solicitação de
complemento do raciocínio
01 03 07 07
3- Regulação por meio de contraprova (desequilíbrio)
01 01 01
4- Regulação por meio de recuperação de atributos criteriais já enunciados (memória/análise/síntese) 01 03 TOTAL 10 07 13 12 Resultado da metacognição/ processo de fossilização
Legenda: C- Corretas; I- Incorretas; P/C- Parcialmente Corretas
Jonas precisou de 42 (quarenta e duas) tentativas ao longo da atividade de conceituação, das quais, no bloco BLO, 03 (três) geraram respostas incorretas e 06 (seis) parcialmente corretas. No MIR foram realizadas 07 (sete) tentativas, no CAT 05 (cinco) e no TAC 06 (seis). Nos 03 (três) últimos blocos todas as respostas foram parcialmente corretas.
Quanto aos tipos de intervenções, verificou-se que, no bloco BLO, foram realizadas 07 (sete) intervenções com regulação da atenção/percepção, incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças, 01 (uma) intervenção na regulação por meio de solicitação de complemento de raciocínio, 01 (uma) com regulação da contraprova e 01 (uma) com regulação de recuperação de atributos criteriais já enunciados.
No bloco MIR, houve 04 (quatro) intervenções de regulação da atenção/percepção,incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças e 03 (três) na regulação por meio de solicitação de complemento de raciocínio.
No bloco CAT, foram realizadas 05 (cinco) intervenções de regulação da atenção/percepção, incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças e 07 (sete) de regulação por meio de solicitação de complemento de raciocínio e 01 (uma) intervenção na regulação por meio de contraprova.
No TAC, verificou-se 01 (uma) intervenção com regulação da atenção/percepção, incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças, 07 (sete) de regulação por meio de solicitação de complemento de raciocínio, 01 (uma) com regulação por meio de contraprova e 03 (três) de recuperação de atributos criteriais já enunciados.
Quadro 34: Estágios da Zona de Desenvolvimento Proximal Gallimore e Tharp (2000) na ZDP- Jonas
Blocos BLO MIR CAT TAC
Número de tentativas 09 07 05 06
Respostas C I P/C C I P/C C I P/C C I P/C 00 03 06 00 00 07 00 00 05 00 00 06 1- O desempenho é
assistido por indivíduos
mais capazes 10 07 13 12 2- O desempenho é auto- assistido 3- O desempenho é desenvolvido, automatizado e fossilizado 4- Desautomatização do desempenho
Legenda: C- Corretas; I- Incorretas; P/C- Parcialmente Corretas
Das 42 (quarenta e duas) tentativas, todas foram realizadas com desempenho assistido. No bloco BLO, constatou-se 10 (dez) intervenções, no MIR 07 (sete), no CAT 13 (treze) e no TAC 12 (doze). Não ocorreram intervenções nos outros estágios. Quanto ao processo de fossilização, evidenciou-se que, o modo de
funcionamento mental de Jonas, operou com conceito potencial, permanecendo fossilizado apenas em um dos atributos dos blocos durante toda a atividade.
4.4.3- Tipos Intervenções na Zona de Desenvolvimento Proximal- Gustavo Quadro 35: Tipos de intervenções- Gustavo
Blocos BLO MIR CAT TAC
Número de tentativas 10 16 07 06 Respostas C I P/C C I P/C C I P/C C I P/C 00 09 00 00 15 00 00 07 00 00 05 00 1- Regulação da atenção/ percepção, incitando à análise/ síntese de diferenças e semelhanças 16 21 04 01
2- Regulação por meio de solicitação de
complemento do raciocínio
04 03 02 02
3- Regulação por meio de
contraprova (desequilíbrio) 03 09 03
4- Regulação por meio de recuperação de atributos criteriais já enunciados (memória/análise/síntese) 06 TOTAL 23 33 15 03 Resultado da metacognição/ processo de fossilização
Legenda: C- Corretas; I- Incorretas; P/C- Parcialmente Corretas
Gustavo executou 39 (trinta e nove) tentativas durante a atividade de conceituação. Dentre elas, 10 (dez) foram para conceituar o bloco BLO, originando 09 (nove) respostas incorretas e 01 (uma) omitida. No bloco MIR, foram 16 (dezesseis) tentativas com 15 (quinze) respostas incorretas e 01 (uma) omitida. No CAT, houve 07 (sete) tentativas, todas incorretas. No bloco TAC, ocorreram 06 (seis) tentativas, das quais, 05 (cinco) com respostas incorretas e 01 (uma) omitida.
Ao longo da tarefa, foram realizadas 74 (setenta e quatro) intervenções, sendo que, 16 (dezesseis) no bloco BLO, com regulação da atenção/percepção,
incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças, 04 (quatro) por meio de solicitação de complemento de raciocínio e 03 (três) contraprova.
No bloco MIR, foram 21 (vinte e uma) intervenções de regulação da atenção/percepção, incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças, 03 (três) por meio de solicitação de complemento de raciocínio e 09 (nove) de regulação da contraprova.
No bloco CAT, ocorreram 04 (quatro) intervenções de regulação da atenção/percepção, incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças, 02 (duas) por meio de solicitação de complemento de raciocínio, 03 (três) por meio de contraprova e 06 (seis) de recuperação de atributos criteriais já enunciados.
No TAC, verificou-se 01 (uma) intervenção de regulação da atenção/percepção, incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças e 02 (duas) intervenções por meio de solicitação de complemento de raciocínio.
Quadro 36: Estágios da Zona de Desenvolvimento Proximal e Tharp (2000) na ZDP- Gustavo
Blocos BLO MIR CAT TAC
Número de tentativas 10 16 07 06
Respostas C I P/C C I P/C C I P/C C I P/C 00 09 00 00 15 00 00 07 00 00 05 00 1- O desempenho é
assistido por indivíduos
mais capazes 23 33 15 03 2- O desempenho é auto- assistido 3- O desempenho é desenvolvido, automatizado e fossilizado 4- Desautomatização do desempenho
Legenda: C- Corretas; I- Incorretas; P/C- Parcialmente Corretas
Gustavo utilizou 74 (setenta e quatro) tentativas, todas realizadas por meio de desempenho assistido por indivíduos mais capazes, para conceituar os blocos.
No bloco BLO, foram realizadas 23 (vinte e três) intervenções, no MIR, 33 (trinta e três), no CAT, 15 (quinze) e no TAC, 03 (três). O modo de funcionamento mental de Gustavo esteve preso a forma dos blocos, permanecendo durante toda a
aplicação da tarefa de dupla estimulação. Não houve a fossilização dos atributos criteriais dos blocos.
4.4.4- Tipos Intervenções na Zona de Desenvolvimento Proximal- Edson Quadro 37: Tipos de intervenções- Edson
Blocos BLO MIR CAT TAC
Número de tentativas 09 07 04 06 Respostas C I P/C C I P/C C I P/C C I P/C 02 00 07 01 00 06 04 00 00 03 00 03 1- Regulação da atenção/ percepção, incitando à análise/ síntese de diferenças e semelhanças 03 02
2- Regulação por meio de solicitação de
complemento do raciocínio
05 02 02
3- Regulação por meio de contraprova (desequilíbrio)
4- Regulação por meio de recuperação de atributos criteriais já enunciados (memória/análise/síntese) 05 TOTAL 13 04 02 Resultado da metacognição/ processo de fossilização 01 01 01 01
Legenda: C- Corretas; I- Incorretas; P/C- Parcialmente Corretas
Edson realizou 26 (vinte e seis) tentativas ao longo da tarefa, das quais 09 (nove) para o bloco BLO, emitindo 02 (duas) respostas corretas e 07 (sete) parcialmente corretas. Para o bloco MIR, foram 07 (sete) tentativas, com 01(uma) resposta correta e 06 (seis) parcialmente corretas. No CAT, 04 (quatro) tentativas geraram respostas corretas. No bloco TAC, foram 06 (seis) tentativas, com 03 (três) respostas corretas e 03 (três) parcialmente corretas.
Foram necessárias de 19 (dezenove) intervenções para completar a tarefa, dentre elas, 13 (treze) conceituação do bloco BLO, das quais, 03 (três) efetivadas por meio de regulação da atenção/percepção, incitando à análise/síntese de
diferenças e semelhanças, 05 (cinco) por meio de solicitação de complemento de raciocínio e 05 (cinco) com recuperação de atributos.
Para significar o bloco MIR, foram realizadas 04 (quatro) intervenções, 02 (duas) com regulação da atenção/percepção, incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças e 02 (duas) com regulação por meio de solicitação de complemento de raciocínio. No bloco CAT, não houve necessidade de intervenção e no bloco TAC, 02 (duas) intervenções por meio de solicitação de complemento de raciocínio.
Na finalização da tarefa, Edson enunciou os atributos criteriais de cada bloco, mostrando ter fossilizado o processo de conceituação.
Quadro 38: Estágios da Zona de Desenvolvimento Proximal Gallimore e Tharp (2000) na ZDP- Edson
Blocos BLO MIR CAT TAC
Número de tentativas 09 07 04 06
Respostas C I P/C C I P/C C I P/C C I P/C 02 00 07 01 00 06 04 00 00 03 00 03 1- O desempenho é
assistido por indivíduos
mais capazes 13 04 02 2- O desempenho é auto- assistido 3- O desempenho é desenvolvido, automatizado e fossilizado 01 01 01 01 4- Desautomatização do desempenho 01
Legenda: C- Corretas; I- Incorretas; P/C- Parcialmente Corretas
Edson realizou 19 (dezenove) tentativas de conceituação mediante desempenho assistido por indivíduos mais capazes. Para verificar a automatização e fossilização, foram necessárias 04 (quatro) intervenções e apenas 01 (uma) a desautomatização do desempenho.
No bloco BLO, foram 15 (quinze) intervenções, sendo 13 (treze) de desempenho assistido por um indivíduo mais capaz, 01(uma) para identificar se
desempenho estava automatizado e fossilizado e 01 (uma) para promover a desautomatização do desempenho.
No bloco MIR, foram 05 (cinco) intervenções, sendo 04 (quatro) de desempenho assistido e 01(uma) de verificação do desempenho automatizado e fossilizado.
No bloco CAT, foi realizada 01 (uma) intervenção para identificar se a criança havia automatizado e fossilizado o conceito.
No TAC, foram realizadas 03 (três) intervenções, sendo 02 (duas) por meio de desempenho assistido por um indivíduo mais capaz e 01 (uma) para verificar o desempenho automatizado e fossilizado.
4.4.5- Tipos Intervenções na Zona de Desenvolvimento Proximal- Anderson
Quadro 39: Tipos de intervenções- Anderson
Blocos BLO TAC CAT MIR
Número de tentativas 06 06 04 06 Respostas C I P/C C I P/C C I P/C C I P/C 00 00 06 03 00 03 03 00 01 06 00 00 1- Regulação da atenção/ percepção, incitando à análise/ síntese de diferenças e semelhanças 03 01
2- Regulação por meio de solicitação de
complemento do raciocínio
09 03
3- Regulação por meio de
contraprova (desequilíbrio) 01
4- Regulação por meio de recuperação de atributos criteriais já enunciados (memória/análise/síntese) 02 TOTAL 13 06 Resultado da metacognição/ processo de fossilização 01 01 01 01
Anderson realizou 22 (vinte e duas) tentativas assistidas por distintos modos de mediação no bloco BLO, 06 (seis) tentativas geraram respostas parcialmente corretas. No bloco TAC, 06 (seis) tentativas, com 03 (três) respostas corretas e 03 (três) parcialmente corretas. No CAT, houve 04 (quatro) tentativas, com 03 (três) respostas corretas e 01 (uma) parcialmente correta. Por fim, no bloco MIR, houve 06 (seis) tentativas e todas corretas.
Anderson necessitou de 19 (dezenove) intervenções para conceituar as peças. No bloco BLO, houve 13 (treze) intervenções, sendo 03 (três) com regulação da atenção/percepção, incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças, 09 (nove) por meio de solicitação de complemento de raciocínio e 01 (uma) de contraprova.
No bloco TAC, foram realizadas 06 (seis) intervenções, 01 (uma) com regulação da atenção/percepção, incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças, 03 (três) por meio de solicitação de complemento de raciocínio e 02 (duas) com recuperação dos atributos criteriais.
Nos blocos CAT e MIR não houve necessidade de intervenções.
Ao final da aplicação da tarefa de dupla estimulação, verificou-se que Anderson efetivou o processo de fossilização ao enunciar todos os atributos dos blocos, ou seja, automatizou o modo de funcionamento que lhe permitiu conceituar cada bloco (BLO, TAC, CAT e MIR) sem erros.
Quadro 40: Estágios da Zona de Desenvolvimento Proximal, segundo Gallimore e Tharp (2000)- Anderson
Blocos BLO TAC CAT MIR
Número de tentativas 06 06 04 06
Respostas
C I P/C C I P/C C I P/C C I P/C
00 00 06 03 00 03 03 00 01 06 00 00 1- O desempenho é
assistido por indivíduos
mais capazes 13 06 2- O desempenho é auto- assistido 3- O desempenho é desenvolvido, automatizado e fossilizado 01 01 01 01 4- Desautomatização do desempenho 01
Legenda: C- Corretas; I- Incorretas; P/C- Parcialmente Corretas
Anderson precisou de 19 (dezenove) intervenções com desempenho assistido por indivíduos mais capazes para chegar ao final da tarefa de dupla estimulação, 04 (quatro) para verificar se o desempenho estava automatizado e 01 (uma) para demonstrar que alcançou desautomatizar o desempenho não compatível com o processo de conceituação dos blocos.
No bloco BLO, constatou-se 15 (quinze) intervenções, sendo que, em 13 (treze) o desempenho foi assistido por um indivíduo mais capaz, 01 (uma) para verificar o desempenho automatizado e fossilizado e 01 (uma) para identificar o processo de desautomatização do desempenho.
No bloco TAC, foram realizadas 07 (sete) intervenções, sendo 06 (seis) por meio de desempenho assistido por um indivíduo mais capaz e 01 (uma) para verificar o desempenho automatizado e fossilizado.
Nos blocos CAT e MIR, foi efetivada 01 (uma) intervenção de identificação de desempenho automatizado e fossilizado.
Na finalização da tarefa de dupla estimulação, Anderson enunciou os atributos criteriais de cada bloco, mostrando que o processo de conceituação foi fossilizado.
4.4.6- Tipos Intervenções na Zona de Desenvolvimento Proximal- Roberto
Quadro 41: Tipos de intervenções- Roberto
Blocos BLO MIR CAT TAC
Número de tentativas 08 06 04 06 Respostas C I P/C C I P/C C I P/C C I P/C 01 04 03 03 02 01 04 00 00 06 00 00 1- Regulação da atenção/ percepção, incitando à análise/ síntese de diferenças e semelhanças 05 01
2- Regulação por meio de solicitação de
complemento do raciocínio
08 03
3- Regulação por meio de contraprova (desequilíbrio)
01
4- Regulação por meio de recuperação de atributos criteriais já enunciados (memória/análise/síntese) 01 02 TOTAL 15 06 Resultado da metacognição/ processo de fossilização 01 01 01 01
Legenda: C- Corretas; I- Incorretas; P/C- Parcialmente Corretas
Roberto realizou 24 (vinte e quatro) tentativas para conceituar. Em relação ao bloco BLO, foram 08 (oito) tentativas, com 01 (uma) resposta correta, 04 (quatro) incorretas e 03 (três) parcialmente corretas. No bloco MIR, foram 06 (seis) tentativas, com 03 (três) corretas, 02 (duas) incorretas e 01 (uma) parcialmente correta. No CAT, foram realizadas 04 (quatro) tentativas, todas corretas. No bloco TAC, 06 (seis) tentativas e todas igualmente corretas.
Roberto precisou de 21 (vinte e uma) intervenções. No bloco BLO, foram 15 (quinze) intervenções, dentre elas, 05 (cinco) com regulação da atenção/percepção, incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças, 08 (oito) por meio de solicitação de complemento de raciocínio, 01(uma) com regulação de contraprova e 01 (uma) via recuperação de atributos criteriais.
No bloco MIR, foram realizadas 06 (seis) intervenções, 01 (uma) com regulação da atenção/percepção, incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças, 03 (três) por meio de solicitação de complemento de raciocínio e 02 (duas) via recuperação dos atributos criteriais já enunciados.
Nos blocos CAT e TAC, não houve necessidade de intervenção.
Ao final da atividade verificou que o resultado da metacognição, ou seja, o processo de fossilização almejando o conceito propriamente dito, ocorreu em todos os blocos conceituados.
Quadro 42: Estágios da Zona de Desenvolvimento Proximal, segundo Gallimore e Tharp (2000)- Roberto
Blocos BLO MIR CAT TAC
Número de tentativas 08 06 04 06
Respostas C I P/C C I P/C C I P/C C I P/C 01 04 03 03 02 01 04 00 00 06 00 00 1- O desempenho é
assistido por indivíduos
mais capazes 15 06 2- O desempenho é auto- assistido 3- O desempenho é desenvolvido, automatizado e fossilizado 01 01 01 01 4- Desautomatização do desempenho 01
Legenda: C- Corretas; I- Incorretas; P/C- Parcialmente Corretas
Foram realizadas 21 (vinte e uma) intervenções na Zona de Desenvolvimento proximal de Roberto por meio de desempenho assistido por indivíduos mais capazes. Não foi verificada intervenção com desempenho auto-assistido. Para identificar o desempenho automatizado e fossilizado, houve 04 (quatro) intervenções e na desautomatização do desempenho 01 (uma).
No bloco BLO, foram 07 (sete) intervenções, das quais, 06 (seis) de desempenho assistido por um indivíduo mais capaz e 01 (uma) para verificar o desempenho automatizado e fossilizado.
No bloco MIR, realizou-se 07 (sete) intervenções, 06 (seis) com desempenho assistido por um indivíduo mais capaz e 01 (uma) para identificar o desempenho automatizado e fossilizado.
Nos blocos CAT e TAC, executou-se apenas 01 (uma) intervenção de verificação do desempenho automatizado e fossilizado.
No Quadro 43, encontra-se sumarizados os dados relativos aos tipos de intervenções na Zona de Desenvolvimento Proximal das crianças com deficiência intelectual.
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4.4.7- Tipos Intervenções na Zona de Desenvolvimento Proximal nas crianças com deficiência intelectual- Dados Gerais
Quadro 43: Tipos de intervenções nas crianças com deficiência intelectual – Dados Gerais
Identificação ODAIR JONAS GUSTAVO EDSON ANDERSON ROBERTO
Nº tentativas 36 27 39 26 22 24
Respostas
C I P/C C I P/C C I P/C C I P/C C I P/C C I P/C
00 26 09 00 03 24 00 36 00 10 00 16 12 00 10 14 06 04
1- Regulação da atenção/ percepção, incitando à análise/ síntese de diferenças e
semelhanças
37 17 42 05 04 06
2- Regulação por meio de solicitação de complemento do raciocínio
06 18 11 09 12 11
3- Regulação por meio de
contraprova (desequilíbrio) 06 03 15 01 01
4- Regulação por meio de recuperação de atributos criteriais já enunciados (memória/análise/síntese) 04 06 05 02 03 TOTAL 49 42 74 19 19 21 Resultado da metacognição/ processo de fossilização 04 04 04
O Quadro 43 evidencia a realização de 224 (duzentos e vinte e quatro) intervenções, das quais, 111 (cento e onze) ocorreram incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças. Com regulação por meio de solicitação de complemento de raciocínio foram realizadas 67 (sessenta e sete), por meio de contraprova 26 (vinte e seis) e com recuperação de atributos houve 20 (vinte) intervenções.
Odair executou 36 (trinta e seis) tentativas, sendo 26 (vinte e seis) respostas incorretas, 09 (nove) parcialmente corretas e 01 (uma) pergunta não foi respondida. Constatou-se 37 (trinta e sete) intervenções de regulação da atenção/percepção, incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças, 06 (seis) de regulação por meio de solicitação de complemento do raciocínio e 06 (seis) via regulação por meio de contraprova (desequilíbrio).
Jonas efetuou 27 (vinte e sete) tentativas. Dentre elas, 03 (três) incorretas e 24 parcialmente corretas. Evidenciou-se com regulação da atenção/percepção, incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças 17 (dezessete) intervenções, 18 (dezoito) por meio de solicitação de complemento do raciocínio, 03 (três) de regulação por meio de contraprova (desequilíbrio) e 04 (quatro) de regulação por meio de recuperação de atributos criteriais já enunciados (memória/análise/síntese).
Gustavo realizou 39 (trinta e nove) tentativas, das quais, 36 (trinta e seis) respostas incorretas e 03 (três) não respondidas. Os dados demonstraram 42 (quarenta e duas) intervenções com regulação da atenção/percepção, incitando à análise/síntese de diferenças e semelhanças, 11 (onze) por meio de solicitação de complemento do raciocínio, 15 (quinze) de regulação por meio de contraprova e 06 (seis) por meio de recuperação de atributos criteriais já enunciados
Edson efetivou 26 (vinte e seis) tentativas, dentre elas, 10 (dez) respostas