Iris Cristina Gomes do Nascimento Ferreira
Acesse a apresentação deste trabalho Esta pesquisa teve inicio bem no comecinho das aulas remotas em conversa com alguns profissionais surgiu o interesse de saber como eles estavam vivenciando esse momento, a pesquisa teve dois momentos até então, um primeiro momento observando a prática de duas professoras, e um segundo momento para fechar o trabalho um questionário com perguntas, sobre como elas estavam vivendo esse período na prática. Saber como estava se adaptando ao novo momento, sem deixar de mencionar aqui nunca vivido na história antes, mesmo com outros vírus no passado, nada jamais igual o que o mundo está enfrentando, atualmente, os diálogos buscou entender o contexto que estava sendo configurado na prática das aulas remotas, com os alunos. Os professores no inicio sentia muita dificuldade para lidar com a tecnologia que agora seria indispensável, essas eram as maiores queixas no inicio, com passar dos meses, eles já dominavam esse modelo de dar aulas onlines, mas no ultimo encontro o que pode ser visto foi um cansaço mental, alguns relatos que nesse novo modelo eles estavam sendo professores de tempo integral, sem intervalo, sem descanso, estava era visível a exaustão. Entender esse momento, e fazer uma reflexão do momento delicado cabem aos professores que estão envolvidos nesse cenário, político, econômico, cultural, social, religioso etc.. trazer uma pesquisa para que se discuta, sobre os impactos que está sendo gerado, na educação, sendo aqui posto a discussão fundamental quais os impactos na vida do professor, em especial. Contextualizar e relacionar às ações de preparação, das aulas, quanto tempo leva para preparar cada aula, a partir de um estudo de caso, conversando com duas professoras como tem sido essas aulas, qual a visão delas nesse atual cenário. As professora relataram que os conteúdos são passados através de vídeo aulas, e também numa plataforma, algumas professoras vão até a escola e grava ao vivo as aulas, elas estão se desdobrando, para conseguir se adequar ou se enquadrar nesse novo sistema, e assim buscar a construção de um aprendizado que possa ter significado para a criança, embora a criança no ambiente do lar reluta para entrar e participar das aulas. Buscar entender que o mundo passa por uma crise, em todos os setores praticamente, e com as aulas remotas, não é diferente essa configuração que se desenha é algo que requer um olhar atento para os próximos anos na área educacional, embora hoje ainda não da para medir, buscar pensar de uma forma critica, como esta sendo as aulas remotas, como esse ano vai enfrentar, as barreiras que poderão surgir daqui para frente, até porque o mundo não para e chamar atenção de pesquisadores principalmente na área da educação, com as aulas remotas trazer pontos a serem pensados e discutidos, juntamente com outros professores que estão a frente desse trabalho. Esse processo de escrita, e discussão foram muito proveitoso, o objetivo de discutir as possibilidades de mudanças na prática do professor, com as aulas remotas, serve para esse momento atual, que todos precisam fazer sua parte dos cuidados, pensar nesse modelo de aulas para os próximos anos é algo que fica bem exposto mesmo com
ISBN 978-65-88471-05-0 | https://doi.org/10.47247/VV/ENMD/88471.05.0
60 toda articulação das categorias dos profissionais, não é saudável para os
professores, nem para as crianças muito menos para os pais, é preciso levar em conta a ação educativa que está vinculada a escola, onde as crianças aprendem a se socializar, a se comunicar com o outro, é um ambiente cultural onde a criança desenvolve de forma ampla. A prática docente que estava posta até então, mesmo com seus fragmentos, mas o desenvolvimento científico, tinha resultado. As possibilidades que se espera daqui para frente é vencer os desafios apresentados, mas ter um balanço dos impactos causados pela pandemia e as aulas remotas só será possível a partir de 2021, podemos deixar registrado o que foi observado através de pesquisas, mas um resultado ainda não será possível. Escrever os relatos, os anseios vividos é plausível, sem esperar um resultado imediato dos impactos da pandemia na educação, buscar adequar nesse novo contexto, por hora é o suficiente. Os professores tiveram o primeiro impacto com a tecnologia, que até então não era obrigatório saber utilizar as ferramentas tecnológicas, mas nesse ―novo‖ é a única alternativa, e transformá-la em aliada, tem sido o papel dos professores para auxiliar na sua pratica. Muitos profissionais tem enfrentado esse momento com bastante dificuldade, embora outros se saiam bem, afinal em sala de aula cada professor tem jeito. Falar das aulas remotas e pensar no papel do professor na formação da criança, fica vaga, não é segura, mesmo com os professores buscando fazer o melhor, dando seu máximo. As ferramentas tecnológicas ou digitais levam um tempo para que o professor tenha intimidade com ela, e muitas vezes deixam na mão, no meio de uma aula. Não cabe aqui trazer um trabalho com resultado final até porque não temos o final das aulas remotas por enquanto, então que venhamos refletir em nosso trabalho sendo mediadores indispensáveis nesse momento, e aprender a lidar com a tecnologia, é o que temos para hoje. Buscar entender e dialogar sobre as aulas remotas no intuito de contribuir, trazendo algumas considerações; repensar a prática escolar, a valorização do professor, como agente indispensável na formação da criança. A pesquisa foi feita com a observação da prática pedagógica, de professores que estão dando as aulas remotas e a preocupação com esse tipo de ensino, é acentuado nesse contexto atual.
ISBN 978-65-88471-05-0 | https://doi.org/10.47247/VV/ENMD/88471.05.0
61 VIOLÊNCIA NO CONTEXTO DO ESPAÇO ESCOLAR E BULLYING: UM OLHAR