MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE ESCOLA DE MUSICA DA UFRN
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MUSICA
TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA USO DE IMAGENS (FOTOS E VÍDEOS)
Eu,___________________________________________________________,
AUTORIZO Camila Larissa Firmino de Luna, CPF nº 081.362.754-08, aluna do
Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, autora da pesquisa intitulada: “O TRABALHO COM CRIATIVIDADE NA
PRÁTICA DE PROFESSORES DE MÚSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA DE NATAL/RN” a fixar e armazenar imagens minha por meio de foto e vídeo com o fim
específico de análise dos dados coletados para contribuição na pesquisa aqui citada, e em outras publicações dela decorrentes, quais sejam: revistas científicas, congressos e jornais.
A presente autorização abrange, exclusivamente, o uso para a análise de dados realizada somente pela pesquisadora, não ficando autorizado qualquer tipo de exposição direta na pesquisa, ficando preservada a identidade de todos os envolvidos na investigação. Qualquer outra forma de utilização e/ou reprodução deverá ser por mim autorizada.
Natal, ______de____________________de 2017.
_________________________________________________________
APÊNDICE 05 – Termo de autorização para uso de imagens (escola)
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE ESCOLA DE MUSICA DA UFRN
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MUSICA
TERMO DE AUTORIZAÇÃO PARA USO DE IMAGENS (FOTOS E VÍDEOS)
Eu,___________________________________________________________,
AUTORIZO Camila Larissa Firmino de Luna, CPF nº 081.362.754-08, aluna do
Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, autora da pesquisa intitulada: “O TRABALHO COM CRIATIVIDADE NA
PRÁTICA DE PROFESSORES DE MÚSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA DE NATAL/RN” a fixar e armazenar imagens por meio de foto e vídeo com o fim
específico de análise dos dados coletados para contribuição na pesquisa aqui citada, e em outras publicações dela decorrentes, quais sejam: revistas científicas, congressos e jornais.
A presente autorização abrange, exclusivamente, o uso para a análise de dados realizada somente pela pesquisadora, não ficando autorizado qualquer tipo de exposição direta na pesquisa, ficando preservada a identidade de todos os envolvidos na investigação. Qualquer outra forma de utilização e/ou reprodução deverá ser por mim autorizada.
Natal, ______de____________________de 2017.
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APÊNDICE 06 – Roteiro da entrevista do Educador 01
1) Qual a sua concepção sobre a educação musical no contexto escolar?
2) Há quanto tempo você tem a prática de criar pedagogicamente, e como isso começou?
3) Como se dá seu processo criativo?
4) Qual a sua formação musical, e como ela influencia suas criações? 5) Quais são os tipos de composição (instrumental, canções, etc.)?
6) Como você organiza seu material autoral? Algumas das canções são registradas legalmente?
7) Além das suas próprias músicas, como se caracteriza a escolha do repertório trabalhado em sala?
8) Qual espaço suas criações ocupa em seu planejamento pedagógico?
9) Como você enxerga a aceitação das crianças sobre a aplicação do repertório autoral em sala?
10) Você comunica aos alunos que aquela canção, por exemplo, é de sua autoria? Como eles reagem?
11) A partir do seu ponto de vista, você acredita que atinge seus objetivos como educador musical fazendo uso da prática autoral?
12) Você se recorda de alguma vez que aquele repertório autoral não atingiu os objetivos esperados? Consegue identificar/relembrar a causa?
13) As turmas observadas foram aquelas da Educação Infantil, mas no Ensino Fundamental você também aplica suas composições? (Everson)
14) A instituição observada está situada no contexto da rede particular de ensino. Na rede pública, sua atitude criadora é a mesma?
15) Em resposta ao questionário, você marcou a opção referente à criação de materiais também, mas nas aulas observadas não foi possível presenciar a aplicação de algum material criado por você. Pode então citar algum exemplo de material já criado e utilizado em sala?
16) Você se recorda de ter tido influências ou direcionamentos à prática criativa durante a sua formação acadêmica como professor de música? Se sim, como se deu?
APÊNDICE 07 – Roteiro da entrevista da Educadora 02
1) Qual a sua concepção sobre a educação musical no contexto escolar?2) Há quanto tempo você tem a prática de criar pedagogicamente, e como isso começou?
3) Como se dá seu processo criativo?
4) Qual a sua formação musical, e como ela influencia suas criações? 5) Quais são os tipos de composição (instrumental, canções, etc.)?
6) Como você organiza seu material autoral? Algumas das canções são registradas legalmente?
7) Além das suas próprias músicas, como se caracteriza a escolha do repertório trabalhado em sala?
8) Qual espaço suas criações ocupa em seu planejamento pedagógico?
9) Como você enxerga a aceitação das crianças sobre a aplicação do repertório autoral em sala?
10) Você comunica aos alunos que aquela canção, por exemplo, é de sua autoria? Como eles reagem?
11) A partir do seu ponto de vista, você acredita que atinge seus objetivos como educador musical fazendo uso da prática autoral?
12) Você se recorda de alguma vez que aquele repertório autoral não atingiu os objetivos esperados? Consegue identificar/relembrar a causa?
13) As turmas observadas foram aquelas da Educação Infantil, mas no Ensino Fundamental você também aplica suas composições? (Everson)
14) A instituição observada está situada no contexto da rede particular de ensino. Se você atuasse na rede pública, sua atitude criadora seria a mesma? Na rede pública, sua atitude criadora é a mesma?
15) Em resposta ao questionário, você marcou a opção referente à criação de materiais também, mas nas aulas observadas não foi possível presenciar a aplicação de algum material criado por você. Pode então citar algum exemplo de material já criado e utilizado em sala?
16) Você se recorda de ter tido influências ou direcionamentos à prática criativa durante a sua formação acadêmica como professor de música? Se sim, como se deu?
APÊNDICE 08 – Roteiro da entrevista do Educador 03
1) Qual a sua concepção sobre a educação musical no contexto escolar?
2) Há quanto tempo você tem a prática de (re)criar materiais, e como isso começou? 3) Como se dá seu processo criativo?
4) Você mesmo constrói seus materiais?
5) Quais são os tipos de material criado ou readaptado? 6) Qual a sua referência para a utilização desses materiais? 7) Você usa o mesmo material em várias escolas?
8) Na escola observada foi visto que você não tem um espaço direcionado à aula de música, o que faz com que você carregue seu material para várias salas. Em alguma outra escola você possui esse espaço específico?
9) A falta de um espaço específico para armazenamento dos seus materiais durante as aulas é vista por você como dificuldade?
10) Alguma vez as escolas contribuíram financeiramente (ou de outra forma) para a confecção dos materiais?
11) Qual espaço suas criações ocupa em seu planejamento pedagógico?
12) Como você enxerga a aceitação das crianças sobre a utilização do material? 13) A partir do seu ponto de vista, você acredita que atinge seus objetivos como
educador musical fazendo uso dos materiais criados?
14) Você se recorda de alguma vez que o uso do material não atingiu os objetivos esperados? Consegue identificar/relembrar a causa?
15) Em resposta ao questionário, você marcou a opção referente à composição de músicas também. Como se dá seu processo criativo na composição musical? 16) Em resposta ao questionário, você afirmou ser motivado a criar devido às
“dinâmicas”. Pode aprofundar sua resposta quanto à motivação para a criação pedagógica?
17) A instituição observada está situada no contexto da rede particular de ensino. Se você atuasse na rede pública, sua atitude criadora seria a mesma?
18) Você se recorda de ter tido influências ou direcionamentos à prática criativa durante a sua formação acadêmica como professor de música? Se sim, como se deu?