E m F o c o : E d u c a ç ã o d e jo v e n s e a d u l t o s
A p r e s e n t a ç ã o
Est a se ção “ Em Foco” re ú ne um con jun t o bas t an t e di ver si f i ca do de ar t i gos, em es t i lo, t e -má t i ca e abor da gem, so bre a ques t ão da edu ca ção de jo vens e adul t os. Essa di ver si da de de cer t a f or ma re pre sen t a a na t u re za da pró pria área, ex t re ma men t e he t e ro gê nea, com sig ni f i ca t i vo acú mu lo de ex pe riên ci as e re f le xões so bre a prá t i ca e ain da in ci pi en t e de f i ni ção como área aca dê mi -ca, de pes qui sa e cons t ru ção t eó ri ca.
É jus t a men t e de ques t ões con ce i t u a is vi t a is para a pes qui sa em edu ca ção de jo vens e adul -t os que se ocu pam os -t rês pri me i ros ar -t i gos des -t a se ção. Con -t ra pon do- se ao cha ma do “ mo de lo au t ô no mo” de al f a be t i za ção, que a t oma como uma ques t ão t éc ni ca re f e ren t e ao do mí nio das ca pa ci da des de le i t u ra e es cri t a, Ange la Kle i man dis cu t e a im por t ân cia de que os es t u dos qua li t a t i vos so bre os mi cro con t ex t os de apren di za gem e uso de ca pa ci da des le t ra das em di f e ren t es co -mu ni da des se jam ut i li za dos como f on t e para de sen vol vi men t o e ava li a ção de pro gra mas de edu ca ção bá si ca di ri gi dos a adul t os. Seu ar gu men t o prin ci pal re f e re se à in su f i ciên cia das pes -qui sas de lar ga es ca la como base para co nhe ci men t o apro f un da do so bre os adul t os en vol vi dos nes ses pro gra mas, as co mu ni da des em que se en con t ram in se ri dos, os di f e ren t es con t ex t os de uso e apro pri a ção da es cri t a e o im pac t o das in t er ven ções edu ca t i vas. Com base nos es t u dos do le t ra men t o, Kle i man ex plo ra o as pec t o con f li t i vo da apren di za gem da le i t u ra e da es cri t a pe los adul t os, que en vol ve a subs t i t u i ção de prá t i cas dis cur si vas ora is, con sis t in do num ver da de i ro pro ces so de acul t u ra ção.
O di le ma das abor da gens quan t i t a t i va e qua li t a t i va nas pes qui sas so bre edu ca ção de jo vens e adul t os é re t o ma do por Vera M a sa gão Ri be i ro em seu ar t i go so bre cons t ru ção de in di ca do res de anal f a be t is mo e le t ra men t o. Em apa ren t e con t ra di ção com a de f e sa da abor da gem qua li t a t i va apre sen t a da no pri me i ro ar t i go, mas na ver da de cons t i t u in do in t e res san t e con t ra pon t o que o com ple men t a, Ri be i ro f az um ba lan ço das es t ra t é gi as de me di ção de anal f a be t is mo e le t ra men t o no Bra sil, en f o can do os as pec t os me t o do ló gi cos en vol vi dos nos cen sos po pu la ci o na is, nas avaliações dos sis t e mas edu ca t i vos (SAEB, Enem, Alf a be t i za ção So li dá ria) e nos es t u dos por amos t ra gem da po pu la ção. O ar t i go t er mi na com uma bre ve apre sen t a ção de um es t u do re a li za -do em 2001, por meio de uma par ce ria en t re a or ga ni za ção não- governament al Ação Edu ca t i va e o Inst i t u t o Pa u lo M on t e ne gro, do Ibo pe, com o ob je t i vo de cons t ru ir um ín di ce na ci o nal de al f a be t is mo para o Bra sil. As ra zões de um ín di ce des t a na t u re za t er f or t e ape lo jun t o à opi nião pú -bli ca são pro ble ma t i za das pela au t o ra des de o iní cio do ar t i go, com a dis cus são dos mi t os li ga dos à al f a be t i za ção, da re la ção en t re al f a be t i za ção e de sen vol vi men t o, e dos con ce i t os de anal f a be -t is mo f un ci o nal, al f a be -t i za ção e le -t ra men -t o.
Alf a be t i za ção e le t ra men t o e a ques t ão do uso de re sul t a dos de pes qui sa em pro gra mas de edu ca ção são t am bém t e mas cen t ra is para Nelly St rom quist , au t o ra do t er ce i ro ar t i go des t a se -ção. Ao dis cu t ir t rês pers pec t i vas so bre al f a be t i za ção/ le t ra men t o, St rom quist re me t e o le i t or ao
mes mo con f ron t o ex pli ci t a do por Ange la Kle i man no pri me i ro ar t i go e t am bém pre sen t e no t ex t o de Vera M a sa gão Ri be i ro. M as seu ob je t i vo prin ci pal é es t a be le cer um diá lo go en t re a edu ca ção de jo vens e adul t os e os es t u dos de gê ne ro a f im de ex plo rar a ques t ão da edu ca ção como ins t ru -men t o de de sen vol vi -men t o de ci da da nia e
em po wer ment
das mu lhe res, numa pers pec t i va f e mi -nis t a. Pelo f at o de t er sido t ra du zi do do in glês, lín gua em que o po lis sê mi co subs t an t i voli te racy
abar ca os sig ni f i ca dos de al f a be t i za ção e le t ra men t o (e t am bém o de al f a be t is mo, quan do usa do) no por t u guês, e os ad je t i vos cor res pon den t es,
li te ra te
eil li te ra te
, re me t em a al f a be t i za do e let rado, e anal f a be t o (ab so lu t o e f un ci o nal) e ile t ra do, res pec t i va men t e, o ar t i go po de rá le van t ar ques t ões con ce i t u a is a par t ir das es co lhas do lé xi co na t ra du ção para o por t u guês, não con si de -ra das pela pró pria au t o -ra do ori gi nal em in glês.O quar t o ar t i go des lo ca o f oco da se ção, dos pro ble mas de pes qui sa para as po lí t i cas pú bli cas no cam po da edu ca ção bá si ca de jo vens e adul t os. M a ria Cla ra di Pi er ro f o ca li za es pe ci f i ca -men t e o Bra sil da dé ca da de 1990, bus can do ana li sar como al gu mas di re t ri zes da po lí t i ca edu ca ci o nal do país se con cre t i za ram na es f e ra dos pro gra mas para adul t os, es pe ci al men t e nos pro gra mas f e de ra is de sen vol vi dos a par t ir da se gun da me t a de dos anos ‘90 (Pro gra ma Alf a be t i -za ção So li dá ria - PAS, Pro gra ma de Edu ca ção na Re f or ma Agrá ria – Pro ne ra, e Pla no Na ci o nal de For ma ção e Qu a li f i ca ção Pro f is si o nal Plan f or). São dis cu t i das a des cen t ra li za ção da ges t ão e f i -nan ci a men t o da edu ca ção, o di re ci o na men t o pri o ri t á rio de re cur sos para al guns sub gru pos sociais e re giões mais po bres do país, a pri va t i za ção se le t i va dos ser vi ços edu ca t i vos e as par ce ri as dos go ver nos com f un da ções pri va das, or ga ni za ções co mu ni t á ri as, sin di ca t os, or ga ni za ções não- governament ais e ou t ras agên ci as so ci a is. A au t o ra en f a t i za o sig ni f i ca do des sas di re t ri zes para a com pre en são de uma re de f i ni ção do pa pel do Est a do no f i nan ci a men t o e pro vi são de ser -vi ços sociais bá si cos, do des lo ca men t o da f ron t e i ra en t re o pú bli co e o pri va do, e do con ce i t o de ser vi ço pú bli co não- est at al.
Se os ar t i gos so bre ques t ões t eó ri cas e me t o do ló gi cas de pes qui sa e so bre po lí t i cas pú bli cas con sis t em em pro ble ma t i za ções de ques t ões re co nhe ci da men t e cen t ra is para a área da edu ca ção de jo vens e adul t os, cha man do a at en ção pela sín t e se ino va do ra a res pe i t o de t ó pi cos que não po dem de i xar de ser con si de rados nesse cam po, os dois ar t i gos que se se guem des t a cam- se pela ori gi na li da de de sua t e má t i ca e de sua aná li se.
O t ex t o de M a ria da Con ce i ção Fer re i ra Reis Fon se ca, pro du t o da pes qui sa re a li za da para sua t ese de dou t o ra do de f en di da na Uni camp em 2001, f o ca li za a ques t ão das lem bran ças da ma t e má t i ca es co lar en t re alu nos adul t os que f re qüen t am o equi va len t e à 5ª sé rie do en si no f un da -men t al. To man do a re cor da ção como ação so ci al or ga ni za da, a au t o ra ex plo ra como os con t e ú dos de ma t e má t i ca pre sen t es nas re mi nis cên ci as des ses alu nos adul t os pou co es co la ri za -dos ul t ra pas sam a cog ni ção in di vi du al, apre sen t an do- se como enun ci a -dos co le t i vos, me di a -dos pela pró pria ins t i t u i ção es co lar e suas múl t i plas re la ções e sig ni f i ca dos no in t e ri or da so ci e da de es co la ri za da. Os alu nos em ques t ão, que não vi ven ci a ram jun t os suas ex pe riên ci as an t e ri o res de es co la ri za ção, com par t i lham um sen t i do des se pas sa do, uma com pre en são par t i lha da dos pa péis, ri t u a is e re la ções que com põem o uni ver so es co lar. Essas lem bran ças são t o ma das por Fon se ca como um com po nen t e f un da men t al na cons t i t u i ção do alu no adul t o como su je i t o do pró prio pro ces so de es co la ri za ção.
Tam bém ba se a do num t ra ba lho de pes qui sa re cen t e, re a li za do no âm bi t o de um pro gra ma de pós graduação (M es t ra do em Edu ca ção na USP, 2001), o ar t i go de M a no el Ro dri gues Por t u gues en f o ca a ques t ão da edu ca ção do adul t o pre so, es pe ci al men t e no que diz res pe i t o às pos si -bi li da des de ha ver um ver da de i ro pro ces so edu ca t i vo num am -bi en t e al t a men t e hos til como o das
pri sões, cu jas pri o ri da des con cen t ram- se nos as pec t os da pu ni ção, do con t ro le e da vi gi lân cia. O t ex t o é ini ci a do por uma des cri ção da ad mi nis t ra ção pe ni t en ciá ria no est a do de São Pa u lo e uma aná li se da es t ru t u ra e do f un ci o na men t o das at i vi da des es co la res no in t e ri or das pri sões. O cen t ro da ar gu men t a ção do au t or, en t re t an t o, en con t ra se na re f le xão so bre o di le ma pu nir/ edu car, vi t al para a com pre en são das con t ra di ções pre sen t es no de sen vol vi men t o de pro pos t as edu ca ci o -na is para os adul t os pre sos.
As pes qui sas apre sen t a das nos dois úl t i mos ar t i gos po de ri am ser t o ma das como exem plos con cre t os dos es t u dos qua li t a t i vos so bre su je i t os adul t os de que nos f ala Ange la Kle i man no pri me i ro ar t i go, de cer t a f or ma nos re me t en do ao iní cio des t a se ção. O le i t or in t e res sa do na edu ca -ção de jo vens e adul t os t em, as sim, nes t e con jun t o he t e ro gê neo de t ex t os, um pa no ra ma de t ó pi cos que se in t er- relacionam de di f e ren t es ma ne i ras e que po dem au xi li ar num ma pe a men t o de t e mas e abor da gens pro e mi nen t es e re cor ren t es nes sa área de in ves t i ga ção e, ao mes mo t em -po, sus ci t ar re f le xões so bre as pec t os pou co ex plo ra dos nesse cam po.
