Formação continuada em educação inclusiva: saberes, reflexões e práticas

As implicações da política de educação especial na perspectiva inclusiva no município de Natal/RN um espaço para refl exão e proposição de ações Francileide Batista de Almeida Vieira Considerações complementares Joseane Maria Araújo de Medeiros Teresa Cristina Coelho dos Santos Implantar salas de recursos multifuncionais I Tempestade de ideias e introdução à temática II Um estudo da Declaração de Salamanca – dobre princípios, políticas e práticas na área III Ofi cina Pedagógica ― possibilidades de mediação pedagógica junto a alunos com Apresentando Rail Figura 5: Ambiente alfabetizador Descrição: Professora e aluno surdo, em sala de aula, posam para foto Ao fundo,