[PDF] Top 20 Tópicos de Ensino de Matemática, Números Irracionais, vol. 15, 1990.

... muitos fenômenos são descr it os em termos de números racionais. Esses fatos, que sugerem a existência de numeras irra[r] ... See full document

... A avali ação dos resultados ob ti dos na prática levanta c riticas e sugestões qu e impõe m, frequente=- mente, aprofundamento teórico e reformul ações dos projetos [r] ... See full document

... Queremos registrar, portanto, o nosso agradecimento aos se guintes professores que, durante esses anos, têm contribuído na ela= boração e reformulacão dos projetos,[r] ... See full document

... Trata-se agora de focalizarmos a nossa atenção exclusivamente no estudo dessa t~cnica e da forma como ela aplica na resolução de problemas... dois membros da igual[r] ... See full document

... também falar em alturas de urro quadrilátero.. Ativid ad e: Considere o quadrilátero ABCD aba ix o.. cada quadrado que vac a desenhou.. u} Utilizando um esquadro trace[r] ... See full document

... ::.erã., necessariamente, cengruentee selll-- pre que possuirem um par de lados correspondentes respecti vamente congruentes e 00 ân~loo correspondentes, cada qual co[r] ... See full document

... 1) Estão contidos numa mesma superfície plana.. que e nomeie tais pontos na figura. i Trace dois segmentos que tenham apenas um ponto comum. m ) Trace dois segme[r] ... See full document

... zar instrumentos de medida. Em seguida, coloque essas cur - vas na ordem crescente de seus comprimentos. Discu- ta com seus colegas uma forma de comparar as áreas [r] ... See full document

... A primeira dessas ações (Separar em grupos com a mesma.. quant idade de element os ou dividir em partes iguais) é.[r] ... See full document

... Caso as frações tenham o mesmo denominador a escolha do todo-referência é imediata,pois deve possuir o mesmo número de elementos que os denominadores' das frações[r] ... See full document

... Observe que os resultados obtidos sao diferen tes.. tivos, existem também numeras fra ci onários positivos ou negat! vos.. Mostramos assim, com que significado podemos[r] ... See full document

... zidos, além da produção de novos projetos. Essa é a principal carac- terística desse material: o fato de estar sendo continuamente refei- to. Um trabalho dessà natu[r] ... See full document

... estudar ' mais deta lh adamente as divi sões com quebra... azul uma dessas partes.[r] ... See full document

... de Matemática em vigor para o 8º ano de escolaridade e atendendo às condições favoráveis de realizar a intervenção letiva no 2º período letivo, estavam disponíveis os seguintes temas para eu lecionar: as dízimas ... See full document

... de matemática nas séries iniciais com maior carga horária do que a de Educação Infantil, mesmo que tenha uma continuidade, constituindo um segundo ...à matemática, porém não carecem expansão da carga ... See full document

... os números irracionais, a questão da incomensurabilidade também causou escândalos e conflitos, pois parecia arruinar os teoremas envolvendo ...os números inteiros positivos m e n, se ... See full document

... modelagem matemática haveria um maior interesse dos alunos em relação ao processo de aprendizagem de matemática ...de ensino era a tradicional, os alunos tinham mais receio de fazer perguntas, e ... See full document

... Assim, quando _ desejamos efetuar a operação de potenciação devemos, inicialmen- te, transformar essa potenciação numa multiplicação. Efetuando,-[r] ... See full document

... de números irracionais, conforme observam Sirotic & Zazkis (2005, ...os números reais e os pontos da reta e, dessa forma, desperta a atenção dos estudantes para uma representação concreta do ... See full document

... vários números que pudessem ser a solução, mas sem pensar logicamente em quais opções seriam ...os números terminados em 5, mas a grande maioria preriu seguir o caminho mais ... See full document