A Escola Professora Valéria Maria Miranda (Figuras 3 e 5) situa-se na Avenida Colares Junior, n.º 324, bairro Vila Nova de Colares, Serra–ES. Foi criada pelo Decreto n.º 9379, de 8 de abril de 1996, e, para funcionar, foi aprovada pela Resolução CMES n.º 055/08. No início, a unidade de ensino atendia 750 alunos da 1.ª à 8.ª série e da Educação de Jovens e Adultos. Com o passar do tempo, o fluxo de alunos aumentou e, consequentemente, houve a necessidade de ampliação da escola. Assim, em 2002 foi construído um novo prédio anexo à quadra poliesportiva, duplicando a capacidade de atendimento a cerca de 1.500 alunos. Atualmente funciona com as turmas do 6.º ao 9.º ano no turno da manhã, do 1.º ao 5.º ano no turno da tarde e Educação de Jovens e Adultos no turno noturno.
Figura 3 – Fotografia da EMEF Professora Valéria Maria Miranda
Para compreendermos o contexto da escola, buscamos conhecer o seu Projeto Político- Pedagógico, bem como compreender os resultados obtidos do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) dos anos anteriores. Esse índice foi criado pelo Inep em 2007 e representa a iniciativa pioneira de reunir dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações. Ele agrega o enfoque pedagógico dos resultados das avaliações em larga escala do Inep à possibilidade de resultados sintéticos, facilmente assimiláveis, que permitem traçar metas de qualidade educacional para os sistemas. O indicador calculado com base nos dados sobre aprovação escolar, obtido no censo escolar e médias de desempenho dos alunos, nas avaliações do Inep, o SAEB – para as Estados da Federação e para o País, e a Prova Brasil – para os municípios. (BRASIL, acesso em jan. 2014).
Com o propósito de verificar esses resultados, foi realizada uma pesquisa no site www.portalideb.com.br, no qual tivemos acesso aos dados referentes ao Ideb da Escola Professora Valéria Maria Miranda, no qual verificamos que o Ideb de 2011 ficou em 3,6 nos anos finais, exatamente dentro da meta estipulada, que também era de 3,6, e conforme o Gráfico 1 ficando sempre pouco acima da meta em 2007, 2009 e 2011. Os dados observados, assim como o crescimento dos índices nos anos anteriores, indicam uma melhora nos resultados apresentados.
Apesar de os índices da escola terem progressivamente aumentado e se situarem na meta ou pouco acima delas, verifica-se que o Ideb de 2011 está abaixo das médias do município da Serra–ES e do Brasil, o que, de certa forma, se configura em um dado preocupante, podendo ser o reflexo do não investimento educacional nos anos anteriores.
Gráfico 1 – Ideb da Escola Municipal Prof.ª Valéria Maria Miranda, de 2005 a 2011
Quadro 9 – Valores do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica de 2005 a 2011
IDEB 2005 2007 2009 2011
EMEF PROFA. VALÉRIA MARIA MIRANDA 3,1 2,6 3,8 3,6
MUNICÍPIO DA SERRA 3,7 3,4 3,3 3,8
ESTADO DO ESPÍRITO SANTO 3,5 3,7 3,8 3,9
BRASIL 3,2 3,5 3,7 3,9
Fonte: Elaborado pelo autor (2014).
Figura 4 – Laboratório de ciências da EMEF Professora Valéria Maria Miranda
Fonte: Dados da pesquisa do autor (2014).
Segundo o censo de 2011, de acordo com o site www.qedu.org.br/escola/161967-emef- professor-valeria-maria-miranda/censo-escolar, a escola possui 95 funcionários, com os itens respondidos do questionário, sendo:
Quadro 10 – Quantidade de alunos da Escola Professora Valéria Maria Miranda
Anos/séries *Alunos
Anos iniciais (1.ª à 4.ª série ou 1.º ao 5.º ano) 479 Anos finais (5.ª à 8.ª ou 6.º ao 9.º ano) 427
Educação de jovens e adultos 320
Educação especial 17
Total 1260
*Quantitativo de alunos série / ano – referente ao Censo de 2011 Fonte: Elaborado pelo autor (2014).
A entrada da escola é acessível aos portadores de necessidades especiais, como cadeirantes, bem como às dependências internas, contando com rampa para acesso ao segundo pavimento. Quanto à infraestrutura, apresenta sanitários nas partes internas e externas do prédio, nas proximidades da quadra poliesportiva. Possui ainda biblioteca, cozinha, laboratório de informática com acesso à internet, laboratório de ciências em uso, sala de arte, quadra de esportes coberta, quadra de cimento aberta, sala da diretoria, sala de professores com mesa, pia, televisão LCD de 32 polegadas, revistas Ciência Hoje das Crianças, sala para educação especial, secretaria, sala de coordenação, salas para o Programa Mais Educação. As salas de aula situam-se no segundo pavimento, apresentando corredores largos, sala de coordenação e banheiros masculino e feminino. Quanto aos equipamentos, a escola possui aparelhos de DVD, impressoras laser e jato de tinta, copiadoras, projetores, televisão. A parte administrativa não possui acesso à internet, sendo este restrito ao laboratório de informática, que possui 16 computadores em rede uma impressora laser. Apresenta nove computadores para uso administrativo e duas impressoras laser.
O laboratório de Ciências foi inaugurado em 2007 com o objetivo de proporcionar aos alunos uma condição melhor para compreensão do conteúdo ministrado em sala de aula. É um ambiente bastante utilizado pelo turno matutino dos anos finais do ensino fundamental. Entretanto, não é utilizado pelos professores dos anos iniciais e pouco utilizado pelos alunos do turno noturno. Possui televisor LCD de 42 polegadas, banquetas, bancadas e mesas de granito, duas pias, dois armários com prateleiras, dois armários de aço com portas com chaves, os quais contêm vidrarias, reagentes e materiais diversos. Possui também dois microscópios com câmera de vídeo funcionado para conexão com o televisor, estereoscópio com câmera de vídeo, modelos anatômicos, atlas diversos de anatomia humana, aquários, destilador e condensador com botija pequena de gás, balança analítica de precisão. A escola ainda conta com atlas e mapas geopolíticos, materiais esportivos, tais como quimonos, bolas, redes, uniformes, jogos educativos, livros, filmes diversos, instrumentos musicais como violões e flautas.
A comunidade apresenta uma clientela de baixa renda, tendo como referência econômica o salário mínimo, alto índice de desemprego nas famílias. A média de escolaridade dos pais e/ou responsáveis pelos alunos é de estudos completos até a 4.ª série do ensino fundamental, existindo ainda um número considerável de analfabetos. As principais atividades econômicas
exercidas por eles são de diaristas, pedreiros, auxiliares de serviços gerais e uma grande maioria desempregada.
A escola está inserida numa comunidade com um elevado índice de violência urbana. No entanto, a escola é bem vista, respeitada e aceita pela comunidade local, constituindo um espaço de múltiplos saberes, que precisa propiciar a todo o seu público o desempenho de suas funções de forma ampla, respeitando sempre as diversidades existentes. O planejamento é realizado semanalmente, em dias específicos para cada disciplina: a segunda-feira é destinada para Educação Física; terça-feira, História e geografia; quarta-feira, Ciências e Arte; quinta- feira, Língua Portuguesa e Língua Inglesa; e sexta-feira, Matemática. Indicam-se as diretrizes dos conteúdos, objetivos e metodologias para a execução das aulas, mas com a flexibilidade de adaptação, de acordo com as particularidades da turma.
A escola Valéria Maria Miranda foi escolhida por agregar diversas condições para o desenvolvimento do projeto, envolta por uma comunidade carente e com necessidade de projetos diferenciados e também por existir um espaço de educação, que é o laboratório de ciências já em pleno funcionamento no turno matutino, uma direção escolar aberta ao diálogo e comprometida com a educação, além estar inserida em um bairro com problemas sociais que merecem atenção do poder público com ações e políticas capazes de afastar ou mitigar esses problemas.