PARTE III: CIRCULAÇÃO E APROPRIAÇÕES POR MEIO DOS IMPRESSOS
Capítulo 6: Os programas e as bibliotecas pedagógicas enquanto indicativos da circulação e
6.2 Constituição das bibliotecas pedagógicas: reflexo de um projeto de formação de
6.2.2 Acervo das bibliotecas da USP
Pensando a circulação dos livros de Dewey e de Thorndike na USP, o acervo das bibliotecas da instituição foi um ponto de partida que foi explorado ao longo da pesquisa e influiu diretamente nas aproximações metodológicas, suscitando uma série de questões. O levantamento foi feito usando o Dedalus214, buscando identificar a presença de livros de Dewey e de Thorndike
que datassem até 1969 e por quais bibliotecas eles se distribuíam, chegando ao seguinte resultado.
Ao todo, 18 bibliotecas da USP continham exemplares de livros de Dewey. As bibliotecas são as seguintes: FFLCH; Museu Republicano; Instituto de Psicologia; Faculdade de Educação; Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade; ESALQ biblioteca central; Escola de Enfermagem; Museu Paulista; Escola Politécnica biblioteca central; Faculdade de Direito; Faculdade de Arquitetura e Urbanismo; Escola de Comunicações e Artes; ESALQ biblioteca LES; Faculdade de Saúde Pública; Instituto
Astronomia, Geofísica e Ciências Atmosféricas; Escola de Educação Física e Esportes; Instituto de Física; Instituto de Matemática e Estatística.
Em 7 bibliotecas foram localizados exemplares de livros de Thorndike: Instituto de Psicologia; Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade; Instituto de Biociências; Centro de Biologia Marinha; Faculdade de Saúde Pública; Instituto de Matemática e Estatística; Faculdade de Educação.
Os livros de tombo – ou livros inventário – seriam a forma mais direta de se obter informações relacionadas à circulação de autores e títulos específicos, pois estes indicam a data de entrada dos livros no acervo da biblioteca assim como alguns outros detalhes tais como a natureza da aquisição e, no caso de aquisição por compra, os processos a que estão vinculados. Os livros de tombo possibilitariam fazer um levantamento extensivo da aquisição dos livros de Dewey e de Thorndike bem como cruzar os dados com as datas de aquisição e natureza, montando um quadro geral que permitisse vislumbrar o comportamento da circulação de tais obras ao longo das décadas. No entanto, poucos foram os livros de tombo localizados, o que inviabilizou o tratamento de dados de forma extensiva.
Anterior à década de 1970, a estruturação das bibliotecas da USP era diferente, já que este período precede o desmembramento da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras que deu origem, entre outros, ao Instituto de Psicologia, Instituto de Matemática e Estatística e Faculdade de Educação. Portanto, as bibliotecas relacionadas ao período pretendido não existem mais. Com a reestruturação da FFCL, os acervos foram remanejados para os novos Institutos/Faculdades e passaram a compor as novas bibliotecas, e consequentemente foi feito um novo tombamento dos livros que estão registrados nos livros inventários das bibliotecas atuais.
Em face à dificuldade na localização dos livros de tombo das bibliotecas referentes ao período entre as décadas de 1930 e 1960, optei por examinar os próprios exemplares em busca de vestígios que indicassem a data de entrada na USP, origem, entre outros. Considerando o total de bibliotecas e exemplares que identifiquei via Dedalus, optei por trabalhar com uma amostragem, restringindo-me aos acervos das bibliotecas do Instituto de Psicologia, Instituto
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de Matemática e Estatística e da Faculdade de Educação. A opção por esses acervos levou em consideração o fato dos mesmos serem os únicos que possuem exemplares dos livros de Dewey e de Thorndike que tratam do ensino de matemática.
Ao consultar os acervos, atentei-me a outros autores tendo em vista que vários citam Dewey e/ou Thorndike, o que caracteriza uma forma de circulação indireta, ou seja, por meio das apropriações. Ainda, levei em consideração o que Sobe (2009) chama de “companheiros de prateleiras”, livros que fazem parte de um mesmo contexto e que, portanto, podem auxiliar a entender as escolhas que culminaram na presença dos livros de Dewey e de Thorndike nesses acervos.
Margarita Comas, Backheuser e Aguayo, por exemplo, são autores frequentemente citados em programas e manuais. A presença de outros autores norte-americanos como Buswell, Klapper e Stone também foi observada, por serem referências bastante citadas em manuais dos EUA e por fazerem referências aos textos de Dewey e de Thorndike. As referências cruzadas com base nos “companheiros de prateleiras” auxiliaram a identificar diferentes formas de circulação e de apropriação.
Na biblioteca do IP foram examinados todos os exemplares de Dewey e de Thorndike. O acervo do IP é o que possui o maior número de obras de Thorndike entre as bibliotecas da USP, sendo no total 17 volumes, considerando as edições até 1969. Dewey conta com 21 volumes. Nem todos os livros possuem dados referentes à data de aquisição ou origem, ausência de informações que se verificou também nos volumes das outras bibliotecas. Dentre os volumes em que foi possível localizar algum tipo de vestígio, percebe-se que alguns deram entrada na USP após 1970 via doação. Isso reforça o fato que apenas a data da edição, mesmo que uma tradução brasileira, não esclarece a data de circulação em espaços específicos.
Considerando os livros que possuíam dados relativos à entrada e proveniência, ou vestígios dos espaços percorridos e que pudessem indicar uma data aproximada de sua inserção na USP, foi possível verificar predominância de livros que vieram da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da USP, geralmente provenientes do Departamento de Psicologia
Educacional215. Ainda, foi possível verificar a presença de livros que, apesar de
terem sido encaminhados à biblioteca do atual IP pela FFCL, teriam pertencido ao Instituto de Educação originalmente e, posteriormente, passaram ao acervo da FFCL. No acervo do IP constam três exemplares do livro The psychology of
arithmetic. Considerando os carimbos, é possível concluir que todos passaram
pela FFCL, sendo que pelo menos um pertenceu ao acervo do IESP, visto que possui uma etiqueta do Instituto de Educação (Figura 12).
Figura 12 – Folha de rosto do livro The psychology of arithmetic. Fonte: Thorndike (1922b). Acervo da biblioteca do IP.
215 Há variações no nome do Departamento, resultantes provavelmente de reestruturações da
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O acervo do IME conta com um exemplar de Thorndike (The psychology of algebra, 1924), dois de Dewey (The psychology of number, 1904; Comment
nous pensons, 1925) e um de Margarita Comas (Como se enseña la aritmética y la geometria, 1929), todos locados no acervo de obras especiais. Com
exceção do livro de Margarita Comas, que consiste em uma doação, os outros livros vieram da FFCL, mas não foi possível precisar a data, exceto que antecede à década de 1970 considerando a história do desmembramento da FFCL e criação de novos Institutos e Faculdades na USP, entre eles o próprio IME.
Na biblioteca do IME foi localizado o primeiro livro de tombo da atual biblioteca, cujos registros têm início em 1971, e aparecem várias doações do consulado alemão e do consulado francês. Também foi localizado o primeiro livro de tombo do departamento de matemática da FFCL, então denominado Sub-secção de matemática, na recém-criada USP. Este último tem registros que datam de 1934 até 1935 aproximadamente, com 924 itens tombados. No inventário constam diversas edições italianas e alemãs da década de 1930, e várias doações do governo italiano em 1935. Constam também muitas doações dos próprios autores italianos. Nos registros consultados não foram localizadas obras de Thorndike ou de Dewey, ou autores relacionados. No entanto, fica a dúvida em relação à localização dos registros da biblioteca posteriores a 1935.
O acervo da biblioteca da FE apresenta em comum com as bibliotecas do IP e do IME um número representativo de exemplares provenientes da FFCL. No entanto, outra origem também chama a atenção, que são os livros doados pelo Centro Regional de Pesquisas Educacionais de São Paulo (CRPE-SP). A presença dos livros provenientes do CRPE-SP é significativa, doados provavelmente em decorrência do encerramento do Centro na primeira metade da década de 1970.
A biblioteca possui seis volumes de Thorndike, dos quais três provenientes da FFCL (Princípios elementares de educação) e três do CBPE (A nova metodologia da aritmética). Dewey figura com aproximadamente 120 exemplares, considerando apenas as edições até 1969, como explicado anteriormente. Também são volumes provenientes predominantemente da
FFCL e do CRPE, e de algumas doações. No acervo também constam livros de Margarita Comas, Backheuser216 e Aguayo.
O acervo da biblioteca da FE foi o mais promissor. Lá foram localizados todos os livros de tombo da biblioteca do Centro Regional de Estudos Pedagógicos de São Paulo (três livros de tombo, com registros que datam de 1957 a 1973, totalizando 16.890 itens tombados); o livro de tombo da Biblioteca de Administração Escolar e Educação Comparada (com 1.718 itens tombados, mas sem indicação da data de entrada); e o livro de tombo da biblioteca do Departamento de Educação (registros de 1963 a 1967, com 1.373 itens tombados)217 (Cf. Apêndice D). Mesmo localizando tais livros de tombo na FE,
cabe questionar onde estão os registros do Departamento de educação referentes às décadas de 1940 e 1950.
Os Quadros 5 e 6 apresentam dados referentes aos livros de Dewey registrados nos livros de tombo do CRPE, o que permite ter uma visão geral da quantidade em relação ao período, assim como da incidência dos títulos. Constam apenas três exemplares de Thorndike no inventário, tratando-se do mesmo título, A nova metodologia da aritmética.
216 No caso de Margarita Comas e Backheuser, não constam exemplares dos manuais sobre
ensino de matemática.
217 Na segunda parte do livro de tombo da biblioteca do Departamento de Educação está
anexado o livro de tombo da cadeira de administração escolar e educação comparada, e confrontando os números de tombo percebe-se que se trata dos mesmos livros que estão registrados no livro de tombo da Biblioteca de Administração escolar. Não constam as datas de entrada (apenas na última folha), mas tomando como base o livro de tombo do departamento de educação, estimo que os registros sejam de 1963 a 1966.
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Quadro 6: Acervo do CRPE/Livros de autoria de Dewey
Ano de entrada Quantidade Origem Títulos
1957 10 INEP 10 1959 01 UNESCO 01 1960 14 INEP, UNESCO ? 05 1961 01 Compra 01 1962 01 Compra 01 1963 02 INEP; doação 02 1964 12 INEP; CBPE 05 1967 01 Doação 01 1968 02 Compra; doação 02 1969 01 INEP 01
1970 15 INEP; CBPE; compra; doação 04
1971 01 CBPE 01
1972 01 Doação 01
1973 02 Doação218 02
Fonte: Livros de tombo da biblioteca do CRPE-SP.
Quadro 7: Acervo do CRPE/Livros de autoria de Dewey por título
Título Quantidade
La busca de la certeza 01
Lógica: teoría de la investigación 01
Individualism old and new 02
La experienza e la naturaleza 01
Problems of men 01
A common faith 01
Democracy and education 01
La ciencia de la educación 01
Las escuelas de mañana 01
The child and the curriculum 01
El arte como experiencia 02
Reconstrução em filosofia 05
Como pensamos 04
Vida e educação 12
Democracia e educação 14
El niño y el programa escolar 01
El hombre y sus problemas 01
Philosophy of education 01
The theory of inquirí 01
Impressions of soviet Russia 01
Reconstruction in philosophy 01
Experiencia y educación 01
Libertad y cultura 02
A filosofía em reconstrução 01
Liberalismo, liberdade e cultura 04
A natureza humana 01
L’école et l’enfant 01
Fonte: Livros de tombo da biblioteca do CRPE-SP.
218 Analisando os livros de tombo, o termo “doação” parece ser empregado em duas situações:
doação de natureza particular ou doação de algum órgão, como INEP ou UNESCO, que liberava verba específica para aquisição de livros.
A análise material dos exemplares devido à não localização de outros livros de tombo teve a vantagem de permitir apreender os diferentes espaços que os livros percorreram até chegarem nas bibliotecas atuais, o que evidencia as (re)estruturações das unidades da USP – principalmente da FFCL e Institutos derivados – e se relaciona com a própria história da universidade. Portanto, a origem desses livros não é estanque, por vezes tendo passado por mais de um departamento/biblioteca.