ANÁLISE DOS RESULTADOS

Nos estudos em sala de aula, de acordo com a avaliação dos alunos, após a aplicação da atividade com a utilização do computador nas HQ, apesar de apresentarem algumas dificuldades, todos os alunos admitiram que o uso do computador, internet, como um recurso didático auxilia o professor nas aulas de química e outras disciplinas, facilita a aprendizagem, tornando as aulas mais inovadoras. Alguns depoimentos:

O computador é um recurso altamente didático, ou seja, de fácil utilização. A história em quadrinhos a partir de sites e programas são muito interessantes, tanto para o professor como mais um recurso alternativo para trabalhar em sala de aula, quanto para os alunos, que, por exemplo, pode utilizá-los e construir suas próprias histórias conforme o que aprendeu em sala de aula. (Aluna A) O uso do computador como recurso didático auxilia bastante no trabalho de elaboração de aulas do professor porque consiste num meio de pesquisa e fornece o uso de programas relacionados a disciplina, no caso química, que favorece na elaboração das aulas mais didáticas e interessantes. As histórias em quadrinhos fazem parte da vida dos alunos e com diversas idades. São textos criativos e com pouca literatura, mais objetivos na informação que transmite. (Aluno B)

O uso do computador em sala de aula é uma forma de aprendizagem porque podemos fazer oficinas abordando diversos conteúdos e pedir para os alunos para que eles pesquisem e façam

trabalhos mais criativos e compartilhem com a turma. A formulação dessas histórias é sem dúvida muito importante como ferramenta de ensino, seja para o professor ou para o aluno. É uma nova forma de aprender através de novos métodos que torna a aula mais proveitosa. (Aluno C)

A História de quadrinhos podem e devem ser utilizados para diversificar o aprendizado dos alunos e dá uma cara nova e interessante para os assuntos, principalmente em Química, que causam certa falta de interesse por apresentar aspectos complexos. Como futuros professores a atividade proposta foi de imensurável importância, visto que poderá ser aplicado durante o estágio e mais, durante toda vida profissional do professor. (Aluno D)

Verificamos que o ponto comum na avaliação dos quatro professores é que é que devemos introduzir o uso do computador em sala de aula e o estudo das HQ na nossa prática docente, pois além de aguçar a criatividade, torna nosso trabalho mais prazeroso e interessante.

Desta forma, os resultados da avaliação não diferem dos estudos já realizados, Higuchi (2002, p. 153) aponta:

No caso da HQ, a criança poderá ter seu prazer ampliado, desenvolvido sua capacidade de leitura. A HQ permite infinitas possibilidades de exploração do imaginário: magia, violência, ficção, científica, sonhos, tudo cabe em suas páginas. Através da imaginação podemos superar, ou pelo menos, diminuir nossos problemas e as pressões que sofremos no cotidiano e encontrar possíveis soluções. O olhar aguçado percebe além, espírito crítico e prazer são ampliados através dele.

De fato, utilizar HQ enriquece a prática pedagógica, colabora para estimular o trabalho de sala de aula, podendo ser realizado em grupo, o que vem fechar a idéia de que a interação gera conhecimentos, colabora com a construção – reconstrução de aprendizagens, proporcionando o contato com o microcomputador conectado à Internet, onde o aluno é sujeito da ação para criar livremente sua história. Os educandos têm a noção exata de que devem construir histórias que façam sentido, que defendam uma idéia, porque permanecerá na web. As histórias ficam publicadas, são visitadas, podem ser comentadas, assumem caráter público, se o usuário permitir. E o professor pode contar com este recurso, porém não pode esquecer o seu papel, de preparar a turma para o trabalho.

Não basta meramente ir até o laboratório e solicitar que criem uma história, é preciso planejar os passos do trabalho, esclarecendo os objetivos deste. Afinal, a educação caminha para a integração das TIC com as atividades da escola (COSTA, 2009).

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INTEGRAÇÃO E GESTÃO DE MÍDIAS NA ESCOLA

A experiência mostrou que os formandos do curso de química aceitaram muito bem o trabalho com computadores e internet, reconhecendo sua importância, seja pesquisando temas ou se comunicando. Com este trabalho, abrimos o leque, mostrando uma forma de utilização de recursos virtuais de construção de histórias em quadrinhos. “É mais uma opção aos futuros professores que, depois de desenvolver em sala de aula, de pesquisar determinado assunto, podem propor uma construção de HQ sobre o assunto” (idem).

Verificamos também o interesse dos alunos frente ao uso do computador, internet, outras tecnologias e a utilização prática destes em sala de aula. Mercado (2004, p.148) expõe que

O uso de novas tecnologias prever espaços para o desenvolvimento de atividades que integrem as tecnologias da educação, onde professores se darão conta que as novas tecnologias funcionarão como uma ferramenta significativa de mudança no processo ensino-aprendizagem.

Assim, a utilização das tecnologias proporcionou uma maior otimização em sala de aula despertou a curiosidade dos alunos pelos programas educacionais do computador, favoreceu o uso adequado das tecnologias em sala de aula.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Neste estudo sobre o uso do computador, internet, e outros tipos de mídias na sala de aula, percebemos que o maior desafio como educadores é dominar as TIC para que possamos facilitar o nosso trabalho, tornar mais agradável e atraente nossas aulas. Percebe-se que a utilização destes instrumentos em sala de aula aumenta o interesse dos alunos, contribuindo para desenvolvimento cognitivo, meta cognitivo e sociointerativo dos alunos.

Reforçamos que é necessário ter em mente que não basta sabermos apenas apertar botões, teclas, manusear instrumentos de última geração, é preciso que saibamos o porquê fazemos uso de tais instrumentos, além de compreendermos que é importante saber como estes instrumentos foram criados, de que maneira foram pensados e como funcionam (SILVA, 2009).

O uso dessas ferramentas é uma das melhores formas de alcançarmos nossos objetivos pedagógicos, contribuindo para formação de profissionais preparados para lidar com a complexidade, a diversidade de informações, para enfrentar os desafios que as TIC estão trazendo para que possamos utilizá-los de forma responsável na construção do conhecimento.

Com relação à HQ, verificamos que a imagem vem ocupando espaço e alterando cada vez mais o cotidiano das pessoas, por isso o uso da produção

de texto e leitura desse gênero deve ser incorporado na prática do professor e trabalhado em sala de aula, além dos textos verbais, pois é evidente o poder de interferência da imagem no modo de pensar das pessoas e em seu imaginário, pois o professor ao desenvolver atividades que envolvam os meios de comunicação em massa possibilita ao aluno conhecê-los mais, analisá-los, desmistificando-o, instituindo com eles uma relação crítica e dinâmica. Deste modo, as atividades de criação e produção são fundamentais para crianças, jovens e adultos conviverem a complexidade do processo, ampliando seu prazer, progredindo intelectualmente sua capacidade de leitura e produção de texto. As HQ são histórias com um rico valor narrativo e qualidade do enredo, que além de facilitar o aprendizado, trazem entretenimento para qualquer faixa etária.

Os resultados da pesquisa evidenciaram a importância da troca de experiência e socialização profissional entre os professores como importante fator de socialização profissional, bem como a prática de pensar a prática como a melhor forma de aprender a pensar certo. De tal maneira o pensamento da prática é iluminado por ela da mesma forma que a prática que ilumina o pensamento é por ele iluminado (FREIRA, 1986). A formação ocorre pela reflexão crítica da prática.

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