Avaliação Docente dos Processos de REC – Pós Graduação Lato Sensu

Participaram da pesquisa 100% dos 359 professores que ministraram aulas nos cursos presenciais de Pós-Graduação Lato Sensu da UPM no primeiro semestre de 2020 e 69% dos 423 professores que ministraram aulas nos cursos presenciais de Pós-Graduação Lato Sensu da UPM no segundo semestre de 2020. A tabela 76 apresenta a adesão dos docentes.

Tabela 76: Adesão dos docentes dos Cursos Pós-Graduação Lato Sensu na avaliação do REC em 2020

2020/1S 2020/2S utilizando para acessar a internet. Os resultados obtidos em nas pesquisas do primeiro e segundos semestres de 2020 estão apresentados na Tabela 77.

Tabela 77: Equipamentos utilizados pelos docentes para acessar a internet

Percentuais de docentes que usavam o recurso

Semestre Computador/

Comissão Própria de Avaliação

Comissão Própria de Avaliação - UPM - 2021 |- Relatório de Autoavaliação, ano base 2020 139

A questão número 5 do questionário teve como objetivo identificar quais os recursos para interação estavam sendo utilizados pelos professores. O resultado obtido está apresentado na Tabela 78

Tabela 78: Recursos utilizados pelos professores para interação com os alunos

2020/1S 2020/2S

Aulas/encontros ao vivo em horários diferentes das aulas

15 4% 263 91%

Chat de outros aplicativos 68 19% 73 25%

Chat no Moodle 110 31% 108 37%

Comunicação via representante de turma 207 58% 172 59%

Grupos de WhatsApp ou aplicativos similares 192 53% 185 64%

Indicação de bibliografia postada no Moodle 283 79% 209 72%

Lista de exercícios postadas no Moodle 175 49% 179 62%

Material postado em canal do Youtube ou similar 69 19% 46 16%

Material teórico em texto postado no Moodle 302 84% 207 71%

Mensagem via e-mail 189 53% 134 46%

Mensagens via WhatsApp ou aplicativos similares 191 53% 156 54%

Outros 29 8% 28 10%

Podcasts postados no Moodle 24 7% 21 7%

Roteiro de estudos postado no Moodle 205 57% 141 49%

A pesquisa também verificou quais aplicativos de comunicação foram utilizados pelos professores para ministrar suas aulas ao vivo (aulas síncronas). A orientação da UPM foi a utilização do aplicativo Blackboard Collaborate na plataforma Moodle. A Tabela 79 apresenta o percentual de dos professores que utilizam cada aplicativo apresentado e o índice de satisfação de cada aplicativo obtido na avaliação dos docentes.

Comissão Própria de Avaliação

Comissão Própria de Avaliação - UPM - 2021 |- Relatório de Autoavaliação, ano base 2020 140 Tabela 79: Satisfação dos docentes com os aplicativos de Comunicação utilizados em suas aulas on-line (ao vivo)

2020/1S 2020/2S

Conforme os dados apresentados, o aplicativo mais utilizado foi o Blackboard Collaborate.

O segundo aplicativo mais utilizado foi o Big Blue Button (BBB) e, o terceiro, o ZOOM Meetings.

Os três aplicativos obtiveram percentual de satisfação de pelo menos 70% na avaliação dos professores.

Os questionários da avaliação do REC respondido pelos docentes dos cursos de Pós-Graduação Lato Sensu foram direcionados a investigar a satisfação com todo o processo de REC, o que envolveu comunicação, diretrizes, apoio, suporte estabelecidos no período e possível volta ao ensino presencial. As Tabelas 80 e 81 apresentam o resultado das assertivas direcionadas aos docentes.

Tabela 80: Percentual de concordância dos docentes com as assertivas propostas na pesquisa do 1S 2020 (continua) 2020/1S

Assertivas propostas aos professores _docentes ^{Total de} _Discordo ^{% de} _concordo ^{% de} Recebi todas as informações necessárias sobre a implantação do processo de REC 2 . 359 5% 95%

Estou satisfeito (a) com as diretrizes gerais publicadas pela UPM para o período de REC2 359 5% 95%

Estou satisfeito com o apoio da coordenação de meu curso durante o período de REC3. 359 4% 96%

Necessito de suporte para utilizar os recursos tecnológicos necessários à implantação do REC 2 359 68% 32%

Tenho acesso a todos os softwares/aplicativos necessários para trabalhar durante o REC2 com

as atividades dos componentes curriculares que ministro 359 86% 14%

Algumas tarefas propostas pelos professores durante o REC2 têm exigido o uso de softwares/

aplicativos que normalmente utilizo nos computadores da UMP. 359 6% 94%

Estou satisfeito(a) com o suporte que recebi do help desk da UPM durante o período de REC 359 15% 85%

Estou satisfeito(a) com a performance do Moodle durante o período de REC2. 359 18% 82%

Tabela 80: Percentual de concordância dos docentes com as assertivas propostas na pesquisa do 1S 2020 (continuação)

Comissão Própria de Avaliação

Comissão Própria de Avaliação - UPM - 2021 |- Relatório de Autoavaliação, ano base 2020 141 2020/1S

Assertivas propostas aos professores _docentes ^{Total de} _Discordo ^{% de} _concordo ^{% de} Estou satisfeito(a) com os recursos do Moodle durante o período de REC2. 359 13% 87%

Estou satisfeito(a) com a performance do BlackBoard Collaborate (novo aplicativo de

videoconferência) durante o período de REC2. 359 19% 81%

Estou satisfeito(a) com os recursos do BlackBoard Collaborate (novo aplicativo de

videoconferência) durante o período de REC2. 359 20% 80%

Consegui adaptar com qualidade as metodologias para ministrar o conteúdo da aula de forma

totalmente ao vivo. 359 6% 94%

A presença dos alunos nas aulas ao vivo tem sido igual ou maior que nas aulas presenciais 359 15% 85%

Existe um bom nível de interatividade dos alunos comigo durante as aulas on-line ao vivo. o

professor e os alunos durante as aulas on-line ao vivo. 359 16% 84%

Meus alunos reclamam de falta de recursos tecnológicos ( hardware/ software/rede) 359 84% 16%

Meus alunos demonstram estar mantendo um bom nível de aprendizagem dos conteúdos

programáticos que propus durante o REC2 359 5% 95%

Estou confiante que meus alunos estão aprendendo o conteúdo ensinado durante o REC2. 359 5% 95%

Tabela 81: Percentual de concordância dos docentes com as assertivas propostas na pesquisa do 2S 2020.

2020/2S

Assertivas propostas aos professores total _Discordo ^{% de} _concordo ^{% de} Recebi todas as informações necessárias sobre a implantação do processo de REC3. 290 3% 97%

Estou satisfeito(a) com as diretrizes gerais publicadas pela UPM para o período de REC3. 290 4% 96%

Estou satisfeito(a) com o apoio da coordenação de meu curso durante o período de REC3. 290 1% 99%

Necessito de suporte para utilizar os recursos tecnológicos necessários à implantação do

REC3. 290 71% 29%

Tenho dificuldades de conectividade (rede internet) para realizar atividades on-line durante o

REC3. 290 87% 13%

Tenho acesso a todos os softwares/aplicativos necessários para trabalhar durante o REC3 com

as atividades dos componentes curriculares que ministro. 290 4% 96%

Estou satisfeito(a) com o suporte que recebi do help desk da UPM durante o período de

REC3. 290 14% 86%

Estou satisfeito(a) com a plataforma Moodle durante o período de REC3. 290 16% 84%

Estou satisfeito(a) com a plataforma BlackBoard Collaborate (novo aplicativo de

videoconferência) durante o período de REC3. 290 13% 87%

Consegui adaptar com qualidade as metodologias para ministrar o conteúdo da aula de forma

totalmente ao vivo. 290 1% 99%

A presença dos alunos nas aulas ao vivo tem sido igual ou maior que nas aulas presenciais 290 19% 81%

Existe um bom nível de interatividade dos alunos comigo durante as aulas on-line ao vivo. 290 11% 89%

Meus alunos reclamam de falta de recursos tecnológicos (hardware/software/rede) 290 83% 17%

Meus alunos demonstram estar mantendo um bom nível de aprendizagem dos conteúdos

programáticos que propus durante o REC3. 290 6% 94%

Estou confiante que meus alunos estão aprendendo o conteúdo ensinado durante o REC3. 290 5% 95%

Gostaria de voltar ao ensino presencial imediatamente 290 41% 59%

Gostaria de continuar lecionando na modalidade on-line ao vivo. 290 18% 82%

Faço parte do grupo de risco para a Covid-19 conforme definido pelas organizações da Saúde. 290 63% 37%

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