Avaliação Docente dos Processos de REC – Pós Graduação Stricto Sensu

No primeiro semestre participaram da pesquisa 98% dos docentes dos 179 docentes dos programas de Pós-Graduação Stricto Sensu, num total de 175 docentes participantes. No segundo semestre de 2020 participaram 93% dos 178 professores dos cursos, num total de 166 docentes participantes.

A tabela 65 apresenta o número de docentes respondentes.

Tabela 65: Adesão dos docentes dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu na avaliação do REC em 2020

2020/1S 2020/2S

Na avaliação do REC, foi perguntado aos professores quais os equipamentos que estavam utilizando para acessar a internet. Os resultados obtidos estão apresentados na Tabela 66.

Tabela 66: Equipamentos utilizados pelos docentes para acessar a internet

Percentuais de equipamentos utilizados pelos docentes

Semestre Computador/ tablet

Comissão Própria de Avaliação

Comissão Própria de Avaliação - UPM - 2021 |- Relatório de Autoavaliação, ano base 2020 129

A questão número 5 do questionário dos professores teve como objetivo identificar quais os recursos para interação estavam sendo utilizados por eles e seu grau de satisfação com o recurso. O resultado obtido está apresentado na Tabela 67

Tabela 67: Satisfação dos professores com relação aos recursos utilizados para interação com os alunos.

2020/1S 2020/2S

Recursos utilizados pelos Professores para interagir com os alunos

% em relação ao total de Prof. do PPG

Percentual de satisfação

% em relação ao total de Prof. do PPG

Percentual de satisfação Aulas/encontros ao vivo em horários diferentes de suas aulas 35% 90% 49% 90%

Aulas/encontros ao vivo no horário usual de suas aulas 92% 100% 81% 100%

Comunicação via representante de turma 49% 100% 47% 90%

Grupos de WhatsApp ou aplicativos similares 79% 100% 69% 90%

Mensagens via e-mail 91% 100% 75% 90%

Mensagens via WhatsApp ou aplicativos similares 84% 100% 70% 100%

Microsoft TEAMS 71% 100% 48% 80%

Outros 22% 70% 19% 80%

Recursos via Moodle (como o BigBlueButton) 87% 90% 57% 80%

Skype 43% 90% 25% 60%

ZOOM Meeting 71% 100% 61% 90%

É possível observar na Tabela 67 que todos os recursos foram bem avaliados pelos professores, com percentuais de satisfação entre 90% e 100% em sua maioria, exceto a interação via Skype, que apresentou percentuais de satisfação de 60% no segundo semestre e Outros tipos de recursos que apresentou 70% de aprovação no primeiro semestre.

As perguntas dos questionários da avaliação do REC no primeiro e segundo semestres foram direcionadas a investigar a satisfação dos docentes com todo o processo de comunicação, diretrizes, apoio e suporte estabelecidos no período de REC. A Tabela 68 apresenta o resultado obtido com as assertivas direcionadas aos professores.

Comissão Própria de Avaliação

Comissão Própria de Avaliação - UPM - 2021 |- Relatório de Autoavaliação, ano base 2020 130 Tabela 68: Percentuais de concordância e discordância dos docentes da Pós-Graduação Stricto Sensu para as assertivas

propostas na avaliação do REC (continua na página seguinte)

2020/1S 2020/2S

Assertivas propostas aos professores _docentes ^{Total de} _Discordo ^{% de} _Concordo ^{% de Total de} _{docentes Discordo} ^{% de} _Concordo ^{% de} Recebi todas as informações necessárias sobre a implantação do

processo de REC. 175 5% 95% 166 3% 97%

Estou satisfeito(a) com as diretrizes gerais publicadas pela UPM para o

período de REC. 175 3% 97% 166 1% 99%

Considero que a medida de prorrogação de prazos implantada pela UPM foi importante para o andamento ou conclusão das qualificações ou defesas de dissertações, trabalhos de conclusão ou teses de meus orientandos. 2.

175 1% 99% - - -

O período de férias estabelecido entre 04 e 25 de maio foi importante

para reorganização das atividades pessoais e acadêmicas. 175 39% 61% - - -

Estou satisfeito(a) com o apoio administrativo de meu curso durante o

período de REC. 175 3% 97% 166 3% 97%

Estou satisfeito(a) com o apoio administrativo da UPM durante o

período de REC. 175 6% 94% 166 5% 95%

Tive acesso a todos os softwares/aplicativos necessários para trabalhar com as atividades das disciplinas que ministro (respondida apenas por

professores que ministraram aula durante o REC) 175 16% 84% 166 10% 90%

Tenho dificuldades de conectividade (rede internet) para realizar atividades on-line (respondida apenas por professores que ministraram aula durante o REC)

175 90% 10% 166 89% 11%

Necessito de suporte para utilizar os recursos tecnológicos necessários à implantação do REC (respondida apenas por professores que

ministraram aula durante o REC) 175 64% 36% 166 63% 37%

Estou satisfeito(a) com o suporte que recebi do help desk e outros setores de apoio tecnológico da UPM durante o período de REC (respondida apenas por professores que ministraram aula durante o REC)

175 19% 81% 166 14% 86%

Estou satisfeito(a) com a performance do Moodle durante o período de REC (respondida apenas por professores que ministraram aula durante o REC)

175 33% 67% 166 43% 57%

Pelo menos 50% de alunos participaram das aulas ao vivo. (Deixar em branco se não realizou aulas ao vivo (respondida apenas por professores que ministraram aula durante o REC)

175 5% 95% 166 3% 97%

Existiu um bom nível de interatividade dos alunos comigo durante as

aulas on-line ao vivo (Deixar em branco se não realizou aulas ao vivo) 175 3% 97% 166 7% 93%

Meus alunos reclamaram do volume de tarefas acadêmicas que precisaram executar durante o REC (respondida apenas por professores

que ministraram aula durante o REC) 175 82% 18% 166 77% 23%

Comissão Própria de Avaliação

Comissão Própria de Avaliação - UPM - 2021 |- Relatório de Autoavaliação, ano base 2020 131 Tabela 68: Percentuais de concordância e discordância dos docentes da Pós-Graduação Stricto Sensu para as assertivas

propostas na avaliação do REC (continuação da página anterior)

2020/1S 2020/2S

Assertivas propostas aos professores _docentes ^{Total de} _Discordo ^{% de} _Concordo ^{% de Total de} _{docentes Discordo} ^{% de} _Concordo ^{% de} Meus alunos demonstraram estar mantendo um bom nível de

aprendizagem dos conteúdos programáticos que propus durante o REC (respondida apenas por professores que ministraram aula durante o REC)

175 1% 99% 166 2% 98%

Consegui adaptar as orientações para o período de REC (respondido

apenas por professores que orientaram alunos durante o REC) 175 0% 100% 166 2% 98%

Mantive a frequência usual de orientações de meus alunos durante o REC (respondido apenas por professores que orientaram alunos durante

o REC) 175 2% 98% 166 5% 95%

Meus orientandos participaram ativamente das atividades de orientação (respondido apenas por professores que orientaram alunos durante o

REC) 175 3% 97% 166 2% 98%

As bancas de meus orientandos foram planejadas virtualmente (Deixar

em branco caso não tenha presidido uma banca no período de REC) 175 0% 100% 166 1% 99%

Foi possível operacionalizar a participação de alunos como ouvintes nas bancas (Deixar em branco caso não tenha presidido uma banca no período de REC)

175 11% 89% 166 8% 92%

Correu tudo bem com as bancas virtuais de meus alunos (Deixar em

branco caso não tenha presidido uma banca no período de REC) 175 3% 97% 166 2% 98%

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Comissão Própria de Avaliação - UPM - 2021 |- Relatório de Autoavaliação, ano base 2020 132