Habilitação Profissional: Técnico em Segurança do Trabalho
Qualificação: Auxiliar de Segurança do Trabalho
Módulo: 2º
Componente Curricular: RELAÇÕES HUMANAS NO TRABALHO
C.H. Semanal: 2.5H
Professor(es): Maria Cristina Gama Bonini
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições Atividades
Acompanhar as equipes multidisciplinares para avaliação. Acompanhar ordem de serviço.
Promover ação conjunta com a área de saúde.
Demonstrar comportamento individual e em grupo compatível com a ética profissional e social. Trabalhar em equipe.
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Relações Humanas do Trabalho
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Correlacionar a importância política, social e psicológica do trabalho, com a vida e a saúde do homem / sociedade.
2. Identificar os aspectos econômicos, sociais e tecnológicos que compõem os processos laborais e que
interferem na qualidade de vida.
3. Identificar e monitorar variáveis de referência do trabalho e do indivíduo, bem como desvios de conduta.
1.1Enfatizar a importância política, social e psicológica do trabalho com o bem estar do homem / sociedade.
2.1. Promover ações que visem à saúde e à qualidade de vida do trabalhador.
2.2. Listar os aspectos que compõem os processos laborais e que interferem na qualidade de vida. 2.3. Colaborar com outros programas da organização que visem promover e preservar da saúde do conjunto de trabalhadores.
3.1. Pesquisar os desvios de conduta no ambiente de trabalho.
3.2. Utilizar guia de intervenção que promova atitudes corretas e comportamentos adequados em relação à SST e aos direitos da pessoa com deficiência.
3.3. Efetuar anotações em sistemas de auditoria comportamental.
3.4. Listar as prioridades das pessoas com necessidades especiais.
1. Homem, trabalho e segurança:
o homem como ser
multideterminado biopsico e socialmente;
o trabalho como a práxis do homem;
o ambiente e a segurança do trabalho
2. Comportamento: evolução, tipos e sua influência na segurança do trabalho
3. Promoção de saúde e qualidade de vida:
definições, como promovê-las dentro da empresa, aspectos que as influenciam
4. Motivação e desempenho: definições, modelo básico de motivação, os ciclos
motivacionais e a Teoria da Hierarquia das Necessidades, de Abraham Maslow 5. Desajustamento no trabalho: Relacionado ao indivíduo e a situação/empresa 6. consequências psicológicas dos acidentes do trabalho 7. Saúde Mental: Fatores que interferem; Importância do lazer, saúde mental e trabalho 8. Aspectos a serem considerados na segurança do trabalho: Transtornos e problemas psicológicos como fatores de risco e atitudes facilitadoras de TST na presenção de acidentes 9. Trabalho em equipe 10. Direitos da pessoa com deficiência:
Inclusão e acessibilidade aplicadas ao ambiente de
trabalho – legislação pertinente.
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma (Dia - mês) 1-Enfatizar a importância política,
social e psicológica do trabalho com o bem estar do
homem/sociedade
1. Homem, trabalho e segurança: o homem como ser multideterminado
biopsico e socialmente; o trabalho como a práxis do homem; o ambiente e a segurança do trabalho .
Competência: 1
Apresentação da medotologia e bases tecnológicas. Aula expositiva dialogada
09/02 - 23/02
2.1. Promover ações que visem à saúde e à qualidade de vida do
trabalhador. 2.2. Listar os aspectos que compõem os processos laborais e
que interferem na qualidade de vida.
2. Comportamento: evolução, tipos e sua influência na
segurança do trabalho . Competência: 2
Aula expositiva dialogada;
02/03 – 09/03
2.3. Colaborar com outros programas da organização que visem promover e preservar da
saúde do conjunto de trabalhadores.
3. Promoção de saúde e qualidade de vida:
definições, como promovê-las dentro da empresa, aspectos que as influenciam .
Competência: 2
Aula expositiva dialogada; (possivelmente pesquisa com
uso do laboratório de informática)
16/03 – 23/03
3.1. Pesquisar os desvios de conduta no ambiente de trabalho.
3.2. Utilizar guia de intervenção que promova atitudes corretas e comportamentos adequados em relação à SST e aos direitos da
pessoa com deficiência.
4. Motivação e desempenho: definições, modelo básico de motivação,
os ciclos motivacionais e a Teoria da Hierarquia das Necessidades, de
Abraham Maslow Competência: 3
Aula expositiva dialogada; Recurso audiovisual: filme motivacional nas empresas.
30/03 – 06/04
3.3. Efetuar anotações em sistemas de auditoria comportamental.
5. Desajustamento no trabalho: relacionado ao indivíduo e à situação/
empresa Competência: 3
Aula expositiva dialogada; Introdução ao tema.
30/03 – 06/04
3.4. Listar as prioridades das pessoas com necessidades
especiais.
6. Consequências psicológicas dos acidentes do trabalho
Competencia 3
Pesquisa bibliográfica em
sala de aula 13/04 - 27/04 3.4. Listar as prioridades das
pessoas com necessidades especiais.
7. Saúde mental: Fatores que interferem; Importância do lazer, saúde
mental e trabalho Competência: 1 e 3
Aula expositiva dialogada;
13/04 - 27/04
3. Promoção de saúde e qualidade de vida:
definições, como promovê-las dentro da empresa, aspectos que as influenciam .
Competência: 2 Apresentação de trabalho em sala: simulando campanhas de promoção da saúde e prevenção de acidentes 04/05 – 11/05
3.4. Listar as prioridades das pessoas com necessidades
especiais.
8. Aspectos a serem considerados na segurança do trabalho: transtornos e problemas psicológicos como fatores de
risco e atitudes facilitadoras do TST na prevenção de acidentes.
Competências: 2 e 3
Aula expositiva dialogada; (possivelmente com pesquisa
utilizando o laboratório) 18/05 – 25/05
3.4. Listar as prioridades das pessoas com necessidades
especiais. 9. Trabalho em equipe Competências: 2 e 3
Aula expositiva com utilização de vídeo. Dinâmica em sala com simulação de situações e casos hipotéticos referente a
saúde mental e fatores que interferem no trabalho
18/05 – 25/05
3.4. Listar as prioridades das pessoas com necessidades
especiais.
10. Direitos da pessoa com deficiência:
inclusão e acessibilidade aplicadas ao ambiente de trabalho – legislação
pertinente Competências: 2 e 3
Aula expositiva e dialogada com utilização da sala de
vídeo
01/06 – 08/06
3.4. Listar as prioridades das pessoas com necessidades
especiais.
10. Direitos da pessoa com deficiência: deficiência:
inclusão e acessibilidade aplicadas ao ambiente de trabalho – legislação
pertinente Competências: 2 e 3
Apresentação de trabalho em sala: simulando campanhas
de promoção da saúde e prevenção de acidentes
01/06 – 08/06
3.4. Listar as prioridades das pessoas com necessidades
especiais.
8. Aspectos a serem considerados na segurança do trabalho: transtornos e problemas psicológicos
como fatores de risco e atitudes facilitadoras do TST Competências: 2 e 3
Aula expositiva com recursos de vídeo
15/06 - 22/06
Avaliação final 29/06 Vistas de prova e encerramento
semestre
06/07
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação Critérios de desempenho Evidências de desempenho 1. Correlacionar a importância política, social e psicológica do trabalho, com a vida e a saúde do homem / sociedade.
Habilidades: Bases Tecnológicas:
Enfatizar a importância política, social e psicológica do trabalho com o bem estar do homem/sociedade;
Promover ações que visem a saúde e qualidade de vida do trabalhador; Listar os aspectos que compõem os processos laborais e que interferem na qualidade de vida;
Colaborar com outros programas da organização que visem à promoção e preservação da saúde do conjunto de trabalhadores. Avaliação dos trabalhos individuais e em grupo realizados em sala de aula. Avaliação escrita com questões dissertativas e alternativas. Compreensão, Participação ativa nas aulas, Expressão correta das ideias, Apresentação dos trabalhos solicitados O aluno desenvolveu e apresentou o trabalho final com clareza de
raciocínio fazendo uso das bases tecnológicas desenvolvidas no decorrer do semestre.
2. Identificar os aspectos econômicos, sociais e tecnológicos que compõem os processos laborais e que interferem na qualidade de vida
Habilidades
Bases Tecnológicas:
Promover ações que visem a saúde e qualidade de vida do trabalhador; Listar os aspectos que compõem os processos laborais e que interferem na qualidade de vida. Avaliação dos trabalhos individuais e em grupo realizados em sala de aula. Avaliação escrita com questões dissertativas e alternativas. Compreensão, Participação ativa nas aulas, Expressão correta das ideias, Apresentação dos trabalhos solicitados. O aluno desenvolveu e apresentou o trabalho final com clareza de
raciocínio fazendo uso das bases tecnológicas desenvolvidas no decorrer do semestre. 3. Identificar e monitorar variáveis de referência do trabalho e do indivíduo, bem como desvios de conduta.
Habilidades: Bases Tecnológicas:
Enfatizar a importância política, social e psicológica do trabalho com o bem estar do homem/sociedade ;
Listar os aspectos que compõem os processos laborais e que interferem na qualidade de vida;
Efetuar anotações em sistemas de auditoria comportamental.
Utilizar guia de intervenção que promova atitudes corretas e comportamentos adequados em relação à Saúde e Segurança no Trabalho.
Avaliação dos trabalhos individuais e em grupo realizados em sala de aula. Compreensão, participação ativa nas aulas, expressão correta das ideias, apresentação dos trabalhos solicitados Realização de campanha de promoção da saúde e prevenção de acidentes no trabalho, relacionando os conteúdos aprendidos durante o semestre.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Fernandes, A. M. O., (2006) Psicologia e relações humanas no trabalho Vol. I, AB Textos e matérias de revistas, periódicos e outras publicações para análise e trabalhos.
Wagner & Hollenbeck (2009) Comportamento Organizacional – Criando vantagem competitiva – Ed. Saraiva
Bock, A.M.B.-Furtado, O. – Teixeira, M.L.T. – (2008) Psicologias – Uma introdução ao estudo da Psicologia – Ed. Saraiva Matarazzo, I.A.M.- (1989) Curso de Relações Humanas para o trabalhador – COLEÇÃO SESI Serviço Social da Indústria
VI – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos. As atividades propostas são: Trabalho de Pesquisa, Lista de Exercícios e Relatórios Técnicos.
VII – Identificação
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
Maria Cristina Gama Bonini Data: 07/02/2015
VIII – Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETEC e também baseado no Plano do Curso Técnico em Segurança do trabalho atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.
Assinatura: ________________________________ Data: ___ / ___ / 2015
Vera Lucia Santos Silva