Componente Curricular: Higiene e Segurança do Trabalho - HST
C.H. Semanal: 5,0h
Professor(es): Vera Lucia Santos Silva
I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.
Atribuições/Responsabilidades:
Estimular participações em ações educativas a serem implementadas em SST. Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção. Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuação.
Cumprir os programas prevencionistas estabelecidos.
Articular-se e colaborar com os órgãos e entidades ligados à prevenção de acidentes de trabalho, doenças profissionais e do trabalho.
Reconhecer as características psicofisiológicas dos trabalhadores e a natureza do trabalho.
Manter atualizado o Sistema de Saúde e Segurança do Trabalho com referências às atualizações da legislação trabalhista e previdenciária.
Informar os trabalhadores sobre os riscos da sua atividade, bem como as medidas de eliminação e neutralização dos efeitos resultantes da exposição de agentes agressivos.
Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho.
Realizar entrevistas para levantamento das condições de trabalho (estatística de acidentes e doenças do trabalho) juntamente com o Técnico em Segurança do Trabalho.
Preparar questionário de avaliação sobre as condições de trabalho. Elaborar pareceres técnicos.
Realizar investigação e análise de acidentes.
Realizar diagnósticos da empresa em relação à saúde e segurança do trabalho, interpretando a informação obtida nos levantamentos dos dados.
Divulgar os resultados da saúde e segurança do trabalho à direção e divulgar os resultados entre os funcionários. Investigar Acidentes
Identificar perdas decorrentes do acidente. Demonstrar competências pessoais. Administrar conflitos.
Demonstrar capacidade de comunicação.
II – Competências, habilidades e bases tecnológicas do componente curricular. Função: Proteção e Prevenção
Competências Habilidades Bases Tecnológicas
1. Reconhecer e avaliar os agentes ambientais nos diferentes locais de trabalho.
2. Comparar as avaliações ambientais com os limites de exposição das normas regulamentadoras.
3. Analisar os agentes ambientais causadores de doenças.
1.1 Identificar os riscos ambientais. 1.2. Medir as intensidades dos agentes
presentes no ambiente de trabalho.
1.3. Utilizar adequadamente equipamentos de avaliação ambiental.
2.1 Quantificar o risco relacionado a determinado agente ambiental.
2.2 Verificar os limites de exposição permitidos.
2.3 Informar exposições ambientais de risco ao trabalhador e ao empregador. 3.1 Identificar os agentes ambientais causadores de riscos à saúde do trabalhador.
3.2 Executar procedimentos que evitem patologias por agentes ambientais.
1. Introdução à higiene do trabalho. 2. Critérios de Avaliação.
3. NR 15 – atividades e operações insalubres: - caracterização de insalubridade.
- ruído contínuo ou intermitente. - ruído de impacto.
- calor.
- radiações ionizantes e não ionizantes. - trabalhos sob condições hiperbáricas. - vibrações.
- frio. - umidade. -agentes químicos:
Aerodispersóides, gases, vapores, poeiras, névoas e neblinas – FISPQ – Ficha de informação de segurança de produtos químicos.
- agentes biológicos.
- Critérios de avaliação da ACGIH.
- Normas de Higiene Ocupacional da Fundacentro.
4. NR 16 – atividades e operações perigosas: - caracterização de periculosidade.
- Explosivos e inflamáveis. - Energia elétrica.
Radiação ionizante.
Equipamentos de avaliação ambiental.
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas e Bases Científicas Procedimentos Didáticos
Cronograma (Semana) Conhecer o conteúdo abordado no
semestre
Apresentação da Base Tecnológica
Aula expositiva, pesquisa e atividade em sala de aula. 09/2 a 13/2 Conhecer aparelhos de medições e
equipamentos de proteção individual
Introdução à higiene do trabalho.
Aula expositiva, pesquisa e atividade em sala de aula. 19/2 a 20/2 Reconhecer e avaliar os agentes
ambientais nos diferentes locais de
trabalho. NR 15 – Caracterização de Insalubridade
Aula expositiva, pesquisa e atividade em sala de aula. 23/2 a 26/2
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas e Bases Científicas Procedimentos Didáticos
Cronograma (Semana) Comparar as avaliações ambientais com
os limites de exposição das normas
regulamentadoras. NR 15 – Caracterização de Insalubridade
Aula expositiva, pesquisa e atividade em sala de aula. 2/3 a 6/3 Reconhecer e avaliar os agentes
ambientais nos diferentes locais de
trabalho. NR 15 – Caracterização de Insalubridade
Aula expositiva, pesquisa e atividade em sala de aula. 9/3 a 13/3 Reconhecer e avaliar os agentes
ambientais nos diferentes locais de
trabalho. NR 15 - Ruído contínuo ou intermitente e ruído de impacto Aula expositiva, pesquisa e atividade em sala de aula. 16/3 a 20/3 Reconhecer e avaliar os agentes
ambientais nos diferentes locais de
trabalho. NR 15 - Calor Aula expositiva, pesquisa e atividade em sala de aula. 23/3 a 27/3 Reconhecer e avaliar os agentes
ambientais nos diferentes locais de
trabalho. NR 15 - Radiação ionizante e não ionizante
Aula expositiva, pesquisa e atividade em sala de aula. 30/3 a 3/4 Reconhecer e avaliar os agentes
ambientais nos diferentes locais de
trabalho. NR 15 - Trabalhos sob condições hiperbáricas
Aula expositiva, pesquisa e atividade em sala de aula. 6/4 a 10/4 Reconhecer e avaliar os agentes
ambientais nos diferentes locais de
trabalho. NR 15 - Vibrações Aula expositiva, pesquisa e atividade em sala de aula. 13/4 a 17/4 Reconhecer e avaliar os agentes
ambientais nos diferentes locais de
trabalho. NR 15 - Frio Aula expositiva, pesquisa e atividade em sala de aula. 21/4 a 24/4 Reconhecer e avaliar os agentes
ambientais nos diferentes locais de
trabalho. NR 15 - Umidade Aula expositiva, pesquisa e atividade em sala de aula. 27/4 a 3/5 Reconhecer e avaliar os agentes
ambientais nos diferentes locais de trabalho.
NR 15 – Agentes Químicos: Aerodispersóides, gases, vapores, poeiras, névoas e neblinas – FISPQ – Ficha de informação de segurança de produtos químicos. Aula expositiva, pesquisa e atividade em sala de aula. 4/5 a 8/5
III – Plano Didático
Habilidade Bases Tecnológicas e Bases Científicas Procedimentos Didáticos
Cronograma (Semana) Reconhecer e avaliar os agentes
ambientais nos diferentes locais de
trabalho. NR 15 - Agentes Biológicos
Aula expositiva, pesquisa e atividade em sala de aula. 11/5 a 15/5 Comparar as avaliações ambientais com
os limites de exposição das normas
regulamentadoras. Critérios de avaliação da ACGIH
Aula expositiva, pesquisa e atividade em sala de aula. 16/5 – reposição de aula Comparar as avaliações ambientais com
os limites de exposição das normas regulamentadoras.
Normas de Higiene Ocupacional da
Fundacentro SIPAT. 18/5 a 21/5
Analisar os agentes ambientais
causadores de doenças. NR 16 – caracterização de periculosidade expositiva, Aula
pesquisa e atividade em sala de aula.
25/5 a 29/5 Analisar os agentes ambientais
causadores de doenças.
NR 16 - Explosivos e Inflamáveis e energia elétrica Aula expositiva, pesquisa e atividade em sala de aula. 1/6 a 4/6 Analisar os agentes ambientais
causadores de doenças.
Equipamentos de avaliação ambiental
Aula expositiva, pesquisa e atividade em sala de aula. 8/6 a 11/6 Analisar os agentes ambientais
causadores de doenças.
Equipamentos de avaliação ambiental
Aula expositiva, pesquisa e atividade em sala de aula. 15/6 a 19/6 Analisar os agentes ambientais
causadores de doenças. AVALIAÇÃO Aula expositiva, pesquisa e atividade em sala de aula. 22/6 a 25/6 Analisar os agentes ambientais
causadores de doenças. Vistas de avaliação Aula expositiva, pesquisa e atividade em sala de aula. 29/6 a 3/7
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação Critérios de desempenho Evidências de desempenho Reconhecer e avaliar os agentes ambientais nos diferentes locais de trabalho.
Habilidades: Identificar os riscos ambientais.
Medir as intensidades dos agentes presentes no ambiente de trabalho.
Utilizar adequadamente equipamentos de avaliação ambiental
Bases Tecnológicas: 1. Introdução à higiene do trabalho. 2. Critérios de Avaliação. Atividade em sala, atividade prática em laboratório, exercícios em sala. Precisão, clareza, objetividade, cooperação Entrega das atividades e avaliações
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação
Critérios de desempenho
Evidências de desempenho
3. NR 15 – atividades e operações insalubres: - caracterização de insalubridade.
- ruído contínuo ou intermitente. - ruído de impacto.
- calor.
- radiações ionizantes e não ionizantes. - trabalhos sob condições hiperbáricas. - vibrações.
- frio. - umidade. -agentes químicos:
Aerodispersóides, gases, vapores, poeiras, névoas e neblinas – FISPQ – Ficha de informação de segurança de produtos químicos.
- agentes biológicos.
- Critérios de avaliação da ACGIH.
- Normas de Higiene Ocupacional da Fundacentro. 4. NR 16 – atividades e operações perigosas: - caracterização de periculosidade.
- Explosivos e inflamáveis. - Energia elétrica. Radiação ionizante.
Equipamentos de avaliação ambiental. Comparar as avaliações
ambientais com os limites de exposição das normas regulamentadoras.
Habilidades Quantificar o risco relacionado a determinado agente ambiental.
Verificar os limites de exposição permitidos.
Informar exposições ambientais de risco ao trabalhador e ao empregador.
Bases Tecnológicas: 1. Introdução à higiene do trabalho. 2. Critérios de Avaliação.
3. NR 15 – atividades e operações insalubres: - caracterização de insalubridade.
- ruído contínuo ou intermitente. - ruído de impacto.
- calor.
- radiações ionizantes e não ionizantes. - trabalhos sob condições hiperbáricas. - vibrações.
- frio. - umidade. -agentes químicos:
Aerodispersóides, gases, vapores, poeiras, névoas e neblinas – FISPQ – Ficha de informação de segurança de produtos químicos.
- agentes biológicos.
- Critérios de avaliação da ACGIH.
- Normas de Higiene Ocupacional da Fundacentro. 4. NR 16 – atividades e operações perigosas: - caracterização de periculosidade.
- Explosivos e inflamáveis. - Energia elétrica. Radiação ionizante.
Equipamentos de avaliação ambiental.
Atividade em sala, atividade prática em laboratório, exercícios em sala. Precisão, clareza, objetividade, cooperação Entrega das atividades e avaliações Analisar os agentes ambientais causadores de doenças.
Habilidades: Identificar os agentes ambientais causadores de riscos à saúde do trabalhador.
Executar procedimentos que evitem patologias por agentes ambientais.
Bases Tecnológicas: 1. Introdução à higiene do trabalho. 2. Critérios de Avaliação.
3. NR 15 – atividades e operações insalubres: - caracterização de insalubridade.
- ruído contínuo ou intermitente.
Atividade em sala, atividade prática em laboratório, exercícios em sala. Precisão, clareza, objetividade, cooperação Entrega das atividades e avaliações
IV – Plano de Avaliação de Competência
Competência Indicadores de domínio Instrumentos
de Avaliação Critérios de desempenho Evidências de desempenho - ruído de impacto. - calor.
- radiações ionizantes e não ionizantes. - trabalhos sob condições hiperbáricas. - vibrações.
- frio. - umidade. -agentes químicos:
Aerodispersóides, gases, vapores, poeiras, névoas e neblinas – FISPQ – Ficha de informação de segurança de produtos químicos.
- agentes biológicos.
- Critérios de avaliação da ACGIH.
- Normas de Higiene Ocupacional da Fundacentro. 4. NR 16 – atividades e operações perigosas: - caracterização de periculosidade.
- Explosivos e inflamáveis. - Energia elétrica. Radiação ionizante.
Equipamentos de avaliação ambiental.
V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Norma Regulamentadora de Saúde, Medicina e Segurança do Trabalho Normas da ABNT
Apostila preparada pelo professor
VI – Estratégias de Recuperação Continua e Paralela (para Alunos com baixo rendimento / dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua a cada competência proposta, havendo vários instrumentos de avaliação e sendo constatado que o aluno não alcançou os conteúdos essenciais, serão ministradas atividades complementares com o objetivo de proporcionar ao aluno condições para adquirir os conceitos não aprendidos.
VII –Identificação:
Nome(s) do(s) professor(es) Assinatura
Vera Lucia Santos Silva
VIII –Parecer do Coordenador de Área:
Aprovo o Plano de Trabalho Docente que está de acordo com o modelo estabelecido pela CETECe também baseado no Plano do Curso Integrado em Eletrônica atendendo às orientações das Coordenações de Área e Pedagógica e da Direção da Escola.