O capítulo dois apresentou a maneira como foram construídos os dados relativos ao Colégio Godói pela pesquisadora. Através das atas dos resultados finais de cada turma (entre 2010 e 2016) foram elaboradas planilhas que congregaram as informações e possibilitaram a produção das tabelas que serão apresentadas a seguir. Para iniciar a análise do Colégio Godói, as primeiras tabelas indicam a quantidade de turmas por ano. Para comparação, foi organizada uma planilha referente às turmas do noturno, indicando a presença mais discreta desse público com relação ao total de estudantes.
Tabela 19 - Quantidade de turmas por ano (DIURNO)
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
1º ANO 18 17 13 11 9 10 7
2º ANO 11 11 8 8 7 7 8
3º ANO 7 8 7 6 7 6 6
TOTAL 36 36 28 25 23 23 21
Tabela 20 - Quantidade de turmas por ano (NOTURNO) 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 1º ANO 3 3 3 3 2 2 1 2º ANO 2 2 2 2 2 2 1 3º ANO 1 2 2 1 2 2 1 TOTAL 6 7 7 6 6 6 3
Fonte: Atas Finais – Colégio Estadual Cândido José de Godói
É possível perceber a diminuição na quantidade de turmas ao longo do tempo na instituição. Essa tabela coincide com a queda no número de matrículas para o estado do RS e para o município de Porto Alegre. Como explicação dessa pouca presença de estudantes no noturno, pode-se sugerir a localização do estabelecimento de ensino (como já foi comentado no capítulo dois). Por ser uma região em que há uma presença maior de endereços comerciais do que residenciais à noite, as ruas do bairro e ao redor da escola estão desabitadas e há ocorrências de assaltos no local45.
Outro aspecto que pode contribuir para a escolha dos estudantes pelo diurno: suas atividades depois da escola. Os estudantes saem de diferentes locais de Porto Alegre e região metropolitana, vão para o Colégio Godói assistir às aulas e posteriormente seguem para outros cursos, empregos ou estágios. A próxima tabela apresenta a quantidade de estudantes matriculados no primeiro ano do ensino médio diurno do Colégio Godói por ano:
Tabela 21 - Número de estudantes matriculados no primeiro ano do ensino médio por turma e ano
2010 2011 2012 2013 2014 Turmas de Primeiro Ano 18 17 13 11 9 Número de estudantes 576 371 385 250 277
Fonte: Atas Finais - Secretaria Colégio Estadual Cândido José de Godói
45 Inclusive, um antigo aluno do Colégio Godói foi morto em um assalto em março de 2017, na Avenida Pernambuco esquina com a Rua Ernesto da Fontoura, à noite, enquanto voltava da faculdade para casa (QUINTANA, 2017). Outros casos que ocorreram no bairro Navegantes próximos à escola: em junho de 2017 aconteceu um assalto ao centro de distribuição da empresa Latam levando aproximadamente 2700 celulares (ROSA, 2017); uma quadrilha invadiu o Banrisul da Avenida França em novembro de 2017, às 8h, rendendo funcionários (QUADRILHA..., 2017); em fevereiro de 2018 foram presos suspeitos em manter um ponto de tráfico e de cometerem roubos no bairro (SUSPEITOS..., 2018) e, para finalizar, em outubro de 2019 foi descoberto um depósito de carros roubados na Avenida França (AMARAL, 2019).
A tabela 21 apresenta os estudantes novos46 matriculados nas turmas de primeiro ano da instituição. Essa tabela conta com os primeiros anos de 2010 a 2014 devido ao recorte temporal da pesquisa. As primeiras turmas de 2010 ingressaram em um ensino médio legislativamente novo, incluído a partir da Emenda Constitucional nº 59/2009, como etapa obrigatória e gratuita da educação básica nacional. Considerando que essa etapa educacional deveria ser concluída em três anos, as turmas de 2014 foram as últimas que ingressaram e finalizaram seu ciclo antes da publicação da lei nº 13.415/2017, que apresenta a nova reforma do ensino médio.
Através da planilha é possível perceber uma diminuição na quantidade de matrículas com o passar dos anos. Em quatro anos, o público escolar ingressante reduziu para menos que a metade. Em 2010, havia 576 matriculados nas turmas dos primeiros anos do diurno e em 2014 a quantidade de matrículas passou para 277. Totalizando, entre 2010 e 2014 foram 1.859 estudantes novos matriculados na instituição. Esse seria o universo da amostra de jovens a ser estudada por esse projeto.
É importante ressaltar que o ensino médio nesse período se modificou no estado do Rio Grande do Sul e que isso apresentou alterações importantes na maneira de organizar o currículo do ensino médio e na avaliação dos estudantes. Em 2011, Tarso Genro assumiu o governo do estado e no final do seu primeiro ano de mandato divulgou a proposta pedagógica para o Ensino Médio Politécnico. Em 2012, ocorreram as primeiras turmas organizadas sobre essa nova proposta no Colégio Godói, sendo que os segundos e terceiros anos continuavam no currículo antigo de ensino médio. Somente em 2014 a instituição tornou-se exclusivamente de Ensino Médio Politécnico, com os primeiros, segundos e terceiros anos sendo organizados nessa proposta. Esta nova proposta curricular será abordada mais adiante no capítulo 3.
Com relação ao desempenho escolar dos estudantes e suas trajetórias dentro da instituição escolar, foram construídas tabelas elencando algumas possibilidades desses sujeitos. Por questões de formatação, foram elaboradas duas planilhas para os estudantes que iniciaram seus percursos escolares em 2010. A primeira apresenta as informações de nove turmas de primeiro ano (101T até 109T) e a segunda apresenta os dados das outras turmas (110T até 118T).
Essas duas tabelas foram pensadas da seguinte maneira: na coluna “Percurso” estão indicadas as possibilidades dos itinerários desenvolvidos pelos estudantes que ingressaram em
46 Relembrando que em 2010 não foi possível desconsiderar os estudantes repetentes matriculados no primeiro ano
2010. Depois, as próximas colunas indicam as turmas e seus turnos. Todas as turmas de primeiros anos de 2010 eram à tarde, portanto todos os números de turma são seguidos por T: 101T, 102T, 103T, etc. Os números que aparecem se referem a quantidade de pessoas que seguiram por aquele percurso. Exemplos: na tabela 22, na turma 101T houve oito estudantes que nunca repetiram de ano e concluíram o ensino médio em três anos. Na turma 105T houve 15 sujeitos que repetiram de ano em algum momento e não concluíram o ensino médio. Por fim, apresenta o total de estudantes matriculados naquelas turmas, fechando com o número de matrículas da tabela 21. Seguem as tabelas dos primeiros anos de 2010 com os percursos escolares desses sujeitos.
Tabela 22 - Percursos escolares dos estudantes a partir de 2010 das turmas 101T a 109T
TURMAS
PERCURSO 101T 102T 103T 104T 105T 106T 107T 108T 109T
Nunca repetiu e concluiu o ensino médio
em três anos 8 11 6 10 6 13 3 8 8
Cancelados 3 3 2 1 3 2 5 2 1
Transferidos 2 10 8 8 7 5 5 11 3
Algum momento com progressão parcial 3 1 1 1 1 0 1 0 3
Aprovou, mas não concluiu 1 1 1 1 0 0 0 0 1
Repetiu uma vez, mas concluiu 1 0 3 0 1 2 3 1 1
Repetiu mais de uma vez, mas concluiu 0 1 1 1 0 0 0 1 0
Repetiu e não concluiu 5 5 7 8 15 10 13 8 12
Abandonou e não voltou 0 0 0 3 0 1 3 1 2
Abandonou, retomou e não finalizou 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Abandonou, retomou e finalizou 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Casos Especiais 0 0 1 0 0 0 1 0 0
TOTAL 23 32 30 33 33 33 34 32 31
Tabela 23 - Percursos escolares dos estudantes a partir de 2010 das turmas 110T a 118T
Fonte: Atas Finais - Secretaria Colégio Estadual Cândido José de Godói
Considerando os 576 estudantes matriculados nos primeiros anos diurno da instituição em 2010, 141 estudantes concluíram o ensino médio em três anos (aproximadamente 24,5%). Ou seja, um a cada cinco estudantes que estavam matriculados nos primeiros anos de 2010 concluíram em 2012 o ensino médio no Colégio Godói. Esse dado justifica a redução das turmas com o passar dos anos. Em 2010, havia 18 turmas de primeiros anos. Já em 2012, havia sete turmas de terceiros anos pela manhã.
A quantidade de transferências e cancelamentos ao longo do período é superior a quantia dos alunos que concluíram o ensino médio em três anos. Dos 576 estudantes que formavam o total, 42 cancelaram e 130 pediram transferência na secretaria do Colégio Godói (somando-se essas informações, temos 172 pessoas ou cerca de 29,9% do público inicial saindo da escola por transferência ou cancelamento). Não há por parte da instituição um registro dos motivos que levaram o jovem a trocar de escola ou cancelar a matrícula. Dessa forma, ninguém sabe os motivos. Há também aqueles jovens que foram aprovados no primeiro ou segundo ano e não continuaram estudando na instituição. Não é possível indicar se houve um encerramento da
TURMAS
PERCURSO 110T 111T 112T 113T 114T 115T 116T 117T 118T
Nunca repetiu e concluiu o ensino médio em
três anos 10 5 5 9 4 7 9 8 11
Cancelados 0 4 2 1 2 3 4 2 2
Transferidos 5 8 10 9 10 10 5 5 9
Algum momento com progressão parcial 3 2 4 2 2 0 4 3 2
Aprovou, mas não concluiu 1 1 1 4 2 0 2 1 0
Repetiu uma vez, mas concluiu 1 2 0 2 1 3 0 1 0
Repetiu mais de uma vez, mas concluiu 1 0 0 1 0 0 0 0 0
Repetiu e não concluiu 9 12 10 4 10 11 8 11 5
Abandonou e não voltou 1 1 1 0 0 0 1 0 2
Abandonou, retomou e não finalizou 0 0 0 0 1 0 0 0 0
Abandonou, retomou e finalizou 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Casos Especiais 1 0 0 0 0 0 0 1 1
trajetória escolar ou se a pessoa parou por um momento, retomou em outra escola ou em outra modalidade educacional, como EJA. De qualquer forma, foram 17 pessoas nessa situação.
Outro índice importante está na quantidade de jovens que desistiram de estudar após alguma experiência de reprovação em sua trajetória escolar. Foram 163 jovens que em algum momento de suas vivências na instituição reprovaram de ano e desistiram (contabilizando 28,3% do total de ingressantes). A quantidade de reprovações não está especificada, podendo ser uma vez ou mais dentro do Colégio Godói. Da mesma forma, esses estudantes podem ter finalizado o ensino médio em outra instituição posteriormente. Porém, não foi possível diferenciar esse aspecto na pesquisa. De qualquer maneira é assustador perceber que houve turmas em que quase a metade dos integrantes reprovaram e não concluíram o ensino médio no Colégio Godói. Por exemplo, dos trinta e três integrantes da turma 105T de 2010, quinze pessoas foram reprovadas e não chegaram ao terceiro ano do ensino médio na instituição. Interessante pensar nesses dados, pois essas turmas estavam dentro de uma proposta curricular anterior ao Ensino Médio Politécnico. Esta nova proposta que iniciou em 2012 tinha a intenção de modificar a avaliação de maneira a facilitar a aprovação e diminuir esses índices de reprovação. Pelas escutas durante a pesquisa, bem como as vivências enquanto docente na instituição, essa nova proposta era muito criticada e havia um saudosismo sobre a antiga maneira de avaliar e organizar o ensino médio antes de 2012. Pode-se questionar se realmente estava tudo correto e dentro do “padrão” ter uma organização curricular e avaliativa que resulte em altos índices de repetência ou abandono escolar.
É necessário salientar que, quando se pensa a porcentagem de sujeitos que após experiências de reprovação desistiram de cursar o ensino médio, não se pretende julgar ou considerá-los incapazes. As trajetórias de vida e a maneira como o sistema educacional é organizado contribuem para essa “seleção”, para que algumas pessoas sejam consideradas incapazes ou não aptas para permanecer estudando. Tanto que quando se compara a quantidade de sujeitos que continuaram estudando e concluíram o ensino médio após uma reprovação, percebe-se a disparidade entre os números e o quanto é complicado e difícil manter o foco depois de uma ou mais reprovações. Pelos dados das tabelas, foram 28 pessoas que repetiram uma vez ou mais de ano e conseguiram se formar (não chega a 5% do total de ingressantes).
Destaca-se cinco casos especiais que não puderam ser classificados como os demais. Como exemplo da diversidade de percursos escolares que esses jovens vivenciam ao longo dos anos em uma instituição de ensino, serão mencionados dois casos: o primeiro aconteceu na turma 103T. O estudante foi matriculado no primeiro ano em 2010 e reprovou. No ano seguinte
foi para o noturno, sendo aprovado. Em 2012 não frequentou o segundo ano noturno, sendo considerado abandono. No ano posterior não ocorreram registros do jovem em nenhuma turma da escola. Em 2014 o jovem reapareceu, no segundo ano noturno, cursando e sendo aprovado para o terceiro ano. O encerramento do ensino médio ocorreu em 2015, cinco anos após a sua primeira matrícula.
O outro sujeito vivenciou diferentes experiências escolares no Colégio Godói por cinco anos e não há garantias de que houve a conclusão do ensino médio. A primeira matrícula foi na turma 107T em 2010, sendo reprovado. Em 2011, houve a aprovação no primeiro ano também no turno da tarde. Em 2012, no segundo ano do ensino médio a situação do estudante foi considerada como abandono. No ano seguinte não foi localizada nenhuma matrícula desse jovem. Este sujeito retorna ao Colégio Godói em 2014, em uma turma de segundo ano do ensino médio (indicando que ele não cursou essa etapa escolar em outro estabelecimento de ensino), porém acabou sendo transferido. Mesma situação acontece em 2015, o aluno estava matriculado novamente no segundo ano do ensino médio, contudo ocorreu outra transferência. Não há informações se essa pessoa conseguiu finalizar o ensino médio. Assim como os ingressantes de 2010, as próximas duas planilhas apresentam os jovens que iniciaram seus percursos em 2011 nas dezessete turmas da tarde.
Tabela 24 - Percursos escolares dos estudantes a partir de 2011 das turmas 101T a 109T
TURMAS
PERCURSO 101T 102T 103T 104T 105T 106T 107T 108T 109T
Nunca repetiu e concluiu o
ensino médio em três anos 5 6 11 8 5 5 8 10 8
Cancelados 3 0 0 0 1 3 3 0 0
Transferidos 6 6 3 2 8 6 7 3 10
Algum momento com
progressão parcial 0 0 0 1 2 2 0 1 1
Aprovou, mas não concluiu 1 3 0 0 0 0 1 3 0
Repetiu uma vez, mas concluiu 2 1 0 1 2 0 1 2 0
Repetiu mais de uma vez, mas
concluiu 0 0 0 0 0 0 0 1 1
Repetiu e não concluiu 3 3 3 6 3 4 1 3 5
Abandonou e não voltou 2 0 0 0 1 1 2 3 1
Abandonou, retomou e não
finalizou 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Abandonou, retomou e finalizou 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Casos Especiais 1 0 0 2 1 1 1 0 0
TOTAL 23 19 17 20 23 22 24 26 26
Tabela 25 - Percursos escolares dos estudantes a partir de 2011 das turmas 110T a 117T TURMAS
PERCURSO 110T 111T 112T 113T 114T 115T 116T 117T
Nunca repetiu e concluiu o ensino
médio em três anos 6 10 8 10 5 7 5 3
Cancelados 0 2 1 0 0 0 0 3
Transferidos 10 1 2 0 7 6 8 5
Algum momento com progressão
parcial 0 0 0 0 0 1 0 0
Aprovou, mas não concluiu 2 0 1 5 0 1 0 1
Repetiu uma vez, mas concluiu 1 3 2 1 3 0 0 1
Repetiu mais de uma vez, mas
concluiu 0 0 0 0 0 0 0 0
Repetiu e não concluiu 5 7 4 7 5 2 5 6
Abandonou e não voltou 3 1 1 0 0 1 1 1
Abandonou, retomou e não finalizou 0 0 0 0 0 0 0 0
Abandonou, retomou e finalizou 0 0 0 0 0 0 0 0
Casos Especiais 0 0 0 0 1 0 0 0
TOTAL 27 24 19 23 21 18 19 20
Fonte: Atas Finais - Secretaria Colégio Estadual Cândido José de Godói
Em 2011, as dezessete turmas contavam com 371 estudantes (uma redução de 35,6% em comparação com os ingressantes do ano anterior). Desse total, 120 jovens concluíram o ensino médio em três anos, sendo esse valor 32,3% do total de ingressantes em 2011. Comparando os dois anos, a porcentagem de jovens que finalizaram o ensino médio em três anos foi superior.
Com relação a quantidade de cancelamentos e transferências, dezesseis estudantes cancelaram suas matrículas e noventa solicitaram transferência ao longo do tempo. Sobre aqueles estudantes que abandonaram em algum período a escola, dezoito pararam de frequentar o Colégio Godói e não retornaram mais. Sobre as repetências, a situação ficou um pouco melhor se comparada ao ano de 2010: 72 sujeitos repetiram de ano em algum momento e desistiram de estudar no Colégio Godói. Esse total representa 19,4% dos ingressantes de 2011. Por outro lado, vinte e dois jovens repetiram uma ou mais vezes de ano, persistiram e conseguiram concluir essa etapa educacional.
Foram sete os casos especiais de percursos escolares, como o exemplo: uma menina que se matriculou na turma 104T sendo aprovada ao final do ano letivo. Em 2012, foi reprovada no
segundo ano noturno, permanecendo no noturno e conseguindo a aprovação para o terceiro ano em 2013. No ano de 2014 foi reprovada no terceiro ano noturno, ficando sem registro de matrícula em nenhum turno em 2015. Somente em 2016 a estudante reaparece, continuando no terceiro ano noturno, porém solicita transferência e sai da escola. Não há como saber se essa pessoa concluiu o ensino médio em alguma outra escola ou modalidade.
Para o ano de 2012 houve mudanças curriculares estaduais. Entrou em vigor o ensino médio politécnico. As diferenças na forma de avaliar esses jovens, não mais por números e médias, mas por conceitos e dentro de áreas do conhecimento, favoreceram um aumento na aprovação dos estudantes. Essa reestruturação do ensino médio estadual, que ocorreu durante o recorte temporal da pesquisa, será analisada na próxima seção.