Nome do projeto: Inclusão Sociodigital: Um Link com a Construção da Cidadania de Jovens e Adultos Atividade observada: Aula sobre Linux
Local (espaço): Telecentro Comunitário do IFRN – Campus Mossoró (Maria) Início: 9h Término: 11h
Documentos da observação: apostila do módulo
Contexto: Acompanhamento de atividades desenvolvidas pelos estudantes durante os projetos de extensão do PAIE - 2017 Atos (Descrever a sequência de atos que ocorreram durante a observação) Relatos
(Descrever fidedignamente os fatos ocorridos durante a observação)
Observações (Descrever sucintamente impressões ou sentimentos [se houver] do pesquisador sobre os
fatos relatados) Antes da
atividade
A Aluna foi até a copiadora fazer a reprodução da apostila que será usada no módulo sobre Linux que se iniciou hoje. Deixou a matriz na copiadora e foi para o telecentro onde a atividade aconteceu. Montou o projetor multimídia e deixou o slide projetado e ficou a aguardar os alunos da comunidade externa. Eu a pedi que não fizesse ou realizasse qualquer ação pelo fato de eu estar presente e que ela me apresentasse aos alunos e lhes explicasse o que eu estava a fazer.
- Tranquilidade por parte da aluna
Durante a atividade
O espaço onde a atividade acontece é pequeno e dispõe de 11 computadores dos quais 10 estão em pleno funcionamento. Esse espaço é destinado exclusivamente à comunidade externa e nele ocorrem outras ações de inclusão digital com o uso de software livre. Os alunos dessa turma foram selecionados pela diretora da escola Estadual JVRM (local onde foi feita a observação OB1 quando da divulgação do projeto). Aos poucos os alunos chegaram e se acomodaram no telecentro. A atividade começou às 9:15h e ela me apresentou e explicou que estava a fazer um trabalho para conclusão de curso. Os alunos não se intimidaram e no começo percebi que estavam a olhar, especialmente porque eu estava com equipamento de filmagem. Entretanto, logo após a aluna começar a atividade eu pareci ter sido esquecido e a atividade fluiu normalmente. Ela começo a fazer a explanação sobre sistemas operacionais e apresentou os conceitos básicos sobre o módulo
- Alunos dispersos e sem muito interesse
- Aluna observada mostrou-se tranquila e equilibrada diante do comportamento dos alunos da comunidade externa. - Paciência com os alunos externos
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(Descrever fidedignamente os fatos ocorridos durante a observação)
Observações (Descrever sucintamente impressões ou sentimentos [se houver] do pesquisador sobre os
fatos relatados) que estava a começar. Os alunos estavam dispersos, riam, falavam entre si. Alguns bocejavam e
diziam que estava com sono. A aluna continuou a atividade e buscou interagir com eles fazendo- lhes indagações sobre o tema abordado. Após a explanação teórica a aluna explicou como seria feita a atividade daquele dia. Dividiu a turma em dois grupos e pediu que cada um deles pudesse fazer uma breve pesquisa sobre o Windows e o Linux e, em grupo, discorressem sobre as características e suas vantagens/desvantagens. Depois deveriam registrar essas informações em papel tipo cartolina para em seguida fazer a apresentação do resultado da pesquisa para todos. Os alunos se reuniram e mudaram de lugar a fim de começar a atividade. Após a explicação da atividade ela autorizou e pediu que eles ligassem as estações de trabalho. Após ligarem, eles observaram que alguns computadores estavam sem conexão com a internet e avisaram à aluna que procurou resolver o problema nas estações que estavam sem acesso. Ela distribuiu as cartolinas e os pincéis em cada grupo. Durante a atividade um outro aluno monitor do mesmo projeto passou no telecentro para conversar rapidamente com a aluna em seguida saiu. Ao longo das atividades os alunos se mostraram indisciplinados e a aluna observada reagiu sempre com absoluta tranquilidade pedindo pacientemente que eles não usassem telefone celular e que procurassem realizar a atividade. Às 9:45 um colega da aluna veio deixar as apostilas que serão utilizadas no módulo. Ela fez a entrega a todos os alunos da comunidade externa e explicou que o material servirá de guia para o módulo. Os alunos permaneceram dispersos, mas estavam fazendo a atividade nas estações. A aluna observada mostrou-se muito equilibrada diante dos alunos dispersos e mostrou conhecer e entender o comportamento do público com o qual está lidando. Ela assistiu cada grupo e observei que ela teve a preocupação de dizer que eles apenas não copiassem, mas que procurassem compreender o que estava a pesquisa e escrever na cartolina. Durante o desenvolvimento da aula, um servidor da instituição pediu licença e se apresentou informando que era do setor de comunicação e que gostaria de conversar com um aluno da comunidade externa para fazer uma matéria sobre o projeto. Um dos alunos se disponibilizou e saiu para conversar com o servidor fora
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(Descrever fidedignamente os fatos ocorridos durante a observação)
Observações (Descrever sucintamente impressões ou sentimentos [se houver] do pesquisador sobre os
fatos relatados) da sala. A atividade prosseguiu e depois de 1h ela informou que eles poderiam sair para ir ao
banheiro e tomar água caso quisessem. Nesse momento, alguns alunos saíram e outros continuaram a fazer a atividade de pesquisa. Após o intervalo os alunos finalizaram a pesquisa, dissolveram o grupo e voltaram aos locais onde estavam sentados anteriormente. A aluna retomou a atividade e explicou que agora era o momento deles procederem a apresentação do trabalho. Os alunos começaram a apresentação de maneira sempre dispersa e muito descontraídos, como se não levassem a atividade a sério. Mas uma vez, foi possível observar o equilíbrio e a postura da aluna observada diante do contexto. Ela não é professora de carreira, mas se comportou como uma profissional que buscava contornar o contexto criado pelos alunos que dificultaram o desenvolvimento da atividade. Os alunos da comunidade eram muito brincalhões e atrapalhavam a condução dos trabalhos, mas a aluna procurou contornar a situação e colocou-se com tranquilidade diante deles. Pude perceber que uma parte dos alunos tinha interesse e outra parte não, mas que no final todos acabaram participavam da aula. Ao longo das apresentações ela dialogou com eles, fazendo-lhes alguns questionamentos e indagações. Após os grupos terminarem as apresentações ela explicou que ia passar uma tarefa para que eles fizessem em casa. Perguntou se eles tinham computador em casa e explicou a tarefa. Depois disso, ela retomou a aula e disse que ia apresentar- lhe uma historinha sobre o Linux. Projetou o slide e explicou o porquê o uso do pinguim como símbolo do sistema operacional Linux. Bastante empolgada, ela conseguiu fazer com que todos ficassem atentos e curiosos para compreender a história.
Finalização da atividade
Por fim, às 11h, ela reforçou que a próxima aula será na quinta feira seguinte e pediu que eles cumprissem os horários e reforçou a necessidade da disponibilidade deles, conforme foi combinado com a direção da escola e a professora coordenadora do Projeto. Alguns alunos saíram e outros ainda permaneceram usando as estações.
- Preocupação com o cumprimento dos horários pelos alunos da comunidade externa NOTA: Essa nota de campo foi validada pela estudante observada (Maria) no dia 16/08/17.
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APÊNDICE 25 - NOTA DE CAMPO 1 DA OBSERVAÇÃO 6 NA UNIDADE DE