2.5’ -Manter a mesma posição da tarefa anterior (decúbito dorsal).
-A T realiza a extensão dos MSuperiores, um de cada vez. -Realizar deslocamentos ao longo da piscina.
(nota: ao chegar ao cais da piscina fazer a rotação do corpo do aluno para o mesmo lado do membro que está a ser trabalhado – promoção/incentivo à extensão do membro). -rolos -Promover a extensão dos MSuperiores -Acompanhamento individual com instruções diretivas -Ajuda física -Feedback verbal -Reforço
O F permaneceu tranquilo, mantendo-se m posição de decúbito durante toda a tarefa.
Devido à sua maior disponibilidade tónica para a realização dos movimentos do MSup, foi possível uma maior extensão de ambos os membros (menor resistência e menos tentativas de retirar o braço do apoio da E).
Deslocamentos e Extensão MSuperiores
2.5’ -Manter a mesma posição das tarefas anteriores (decúbito dorsal). -A T, com as suas mãos, realiza movimentos nas palmas das mãos do aluno, no sentido próximo-distal (do interior para o exterior da palma das mãos), contrariando a tendência de flexão/hipertonicidade.
-Realizar em ambas as mãos.
-Realizar deslocamentos ao longo da piscina. -rolos -Promover a descontração muscular palmar e dos dedos das mãos
-Acompanhamento individual com instruções diretivas -Ajuda física -Feedback verbal -Reforço
Em sequência da tarefa anterior, o F colaborou nesta atividade, permitindo o toque e os movimentos da T. Comparativamente a sessões anteriores, o F apresentou uma posição de extensão natural dos dedos (contrariamente à hiperflexão dos dedos e contração muscular dos músculos palmares que o aluno tende a apresentar). Deslocamentos E Descontração Muscular Palmar 2.5’
-Manter a mesma posição das tarefas anteriores (decúbito dorsal). -A T, com as suas mãos, realiza movimentos no sentido próximo- distal dos dedos do aluno (nomeadamente polegar).
(nota: fazer o apoio do punho do aluno, para evitar a hiperflexão)
-rolos
-Promover a extensão dos dedos das mãos
-Acompanhamento individual com instruções diretivas -Ajuda física -Feedback verbal -Reforço
Reagiu bem ao toque da E (ajuda física), apresentando disponibilidade tónica para a extensão dos dedos de ambas as mãos (mais resistência muscular ao nível do polegar da mão esquerda – ligeiro encurtamento muscular neste segmento). Apresentou-se mais calmo e cooperante, comparativamente à sessão anterior.
Deslocamentos E Extensão dos
Observações: 5’
-Manter a mesma posição das tarefas anteriores (decúbito dorsal).
-Realizar mobilizações em diferentes partes do corpo, nomeadamente músculos da face e músculos cervicais. -Diminuir o tónus muscular -Adquirir um estado de descontração muscular -Acompanhamento individual com instruções diretivas -Ajuda física -Feedback verbal -Reforço
O F, à semelhança das sessões anteriores, apresentou um estado de contração ao nível dos músculos da face. Reagiu bem à ajuda física da T e aos feedbacks verbais, embora não tenham sido percetíveis grandes alterações em termos de tónus muscular. Deslocamentos
E Descontração dos Músculos
Cervicais e Faciais
10’ O aluno deverá ser capaz de:
-Apanhar os vários objetos (pesos) que se encontram imersos;
-Transportá-los, uma de cada vez, deslocando-se em marcha até ao cais da piscina;
-Colocá-los dentro da caixa;
-Regressar em marcha e realizar a mesma dinâmica até apanhar e transportar todos os objetos.
-pesos -caixa -Potenciar o tempo de permanência na tarefa -Acompanhamento individual com instruções diretivas -Ajuda física -Feedback verbal -Reforço
O F colaborou na realização desta tarefa, com o acompanhamento constante, feedback verbal e alguma ajuda física.
Realiza imersão de todo o corpo, em apneia, sendo necessária indicação e alguma ajuda física (pequeno toque) para iniciar a ação. Necessita de instrução verbal e feedback constante para transportar e guardar os objetos no local correto.
Permaneceu na tarefa até ao final, sempre com acompanhamento individual.
Este é o momento privilegiado para a interação cliente-estagiária, através da procura mútua.
Pesos Imersos
2.5’
-Sair da piscina, após a indicação verbal da T, de forma autónoma, pelas escadas (de costas para a água). -Promover a capacidade de identificação do momento final da sessão -Potenciar a capacidade de autonomia -Feedback verbal -Reforço
O saiu F pelas escadas, autonomamente, de costas para a água, após instrução verbal da T (necessária alguma insistência e instruções verbais repetidas para que subisse até ao cais da piscina).
Saída da Piscina / Término Sessão
Sessão: 16 Local: Piscina CERCICA-NTAM Data: 5.fev.2014 (quarta-feira) Duração: 45’ Horário: 16:45/17:30 Intervenção Psicomotora em Meio Aquático (grupo de crianças) Estagiária: Ana Rita Pão Alvo
Tempo Total & Momentos da Sessão
Descrição da Tarefa Material Objetivos Gerais Estratégias Gerais Observações da Sessão / Reforços / Desempenho dos Clientes
5’
-Rituais de entrada para a piscina (tomar duche e descalçar).
-Entrar na piscina, autonomamente, pelas escadas (de costas para a água). -Promover a autonomia na entrada para a água -Potenciar o cumprimento de regras e rotinas de sessão -Feedback verbal -Reforço
A V, tirou as crocks sozinha, sendo necessário feedback verbal; entra na piscina pelas escadas, autonomamente, de costas para a água, sempre sob supervisão.
O A ainda não estava presente nesta fase da sessão.
Entrada na Sessão /
Piscina
5’
-Com o flutuador (rolo) colocado entre as pernas, realizar saltos a pés juntos, deslocando-se ao longo da piscina. -Promover a autonomia nos deslocamentos na água -Acompanhamento individualizado -Instruções claras e diretivas -Feedback verbal -Reforço positivo
Embora a V tenha a capacidade de realizar saltos a pés juntos, esta não o faz de forma continuada. Foram necessários os feedbacks e instruções verbais da T, assim como a demonstração (trabalho por imitação do modelo). A aluna realizou o salto, no entanto fazendo o apoio alternado dos pés (e não salto a pés juntos). Após reforço verbal e repetição do movimento, a V foi capaz de concretizar o objetivo da tarefa com sucesso – aspeto a continuar a ser trabalhado.
O A não realizou a tarefa devido a ter chegado atrasado à sessão.
Cavalinhos
5’
-Realizar deslocamentos em decúbito ventral, ao longo de duas piscinas, com movimentos propulsivos dos MInf e auxílio de flutuadores (segurar na prancha com ambas as mãos; 1 rolo na zona da cintura pélvica). -rolos -pranchas -argola -Potenciar o equilíbrio horizontal no meio aquático -Acompanhamento individualizado -Instruções claras e diretivas -Feedback verbal -Reforço positivo -Utilização de ritmos e lenga- lengas
Como estratégia, colocar uma argola nas pernas da V para evitar a abdução dos membros e promover os movimentos propulsivos de forma mais ritmada. Foi percetível uma dificuldade em termos de coordenação dos MInf, sendo necessário o feedback verbal constante para que movimento fosse continuado e coordenado.
O A necessitou de feedback verbal, instrução diretiva e assertiva para que os objetivos da tarefa fossem cumpridos; o aluno realizou a tarefa com sucesso. Adaptou o ritmo dos movimentos propulsivos e deslocamentos aos ritmos produzidos pela E. Deslocamentos
Decúbito Ventral